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COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE YUCATÁN
DIRECCIÓN ACADÉMICA
PROGRAMADOR ACADÉMICO
COMPONENTE BÁSICO Y DISCIPLINAR
PLANTEL
SANTA ROSA
NOMBRE DEL
FACILITADOR
UNIDAD ACADÉMICA
CURRICULAR
SEMESTRE
EDGAR ISMAEL GÓMEZ GARCÍA
CUARTO
GRUPOS
TURNO
VESPERTINO
PERÍODO
PARCIAL
PERÍODO
(FECHAS)
ESTRUCTURA SOCIOECOCÓMICA DE MÉXICO
NÚMERO DE MÓDULOS
(de 50 min)
PRIMER
ESTRUCTURA FORMAL
COMPETENCIAS
GENÉRICAS Y
ATRIBUTOS A
DESARROLLAR:
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES A
DESARROLLAR
BLOQUE I:
SITUACIÓN
SIGNIFICATIVA
(PROBLEMA DEL
CONTEXTO)
UACS PARA TRABAJO
INTERDISCIPLINAR:
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
6.1. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico
y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
6.4. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
1.
Identifica el conocimiento social y humanista en constante transformación.
DESCRIBES LOS ASPECTOS TEÓRICOS DE LA ESTRUCTURA SOCIOECONÓMICA DE
MÉXICO
México se encuentra en constante lucha por ser un país de primer mundo; se
anuncia de manera regular en los medios de comunicación los avances que se
están haciendo y, las reformas estructurales que se están haciendo en nuestra
economía con la finalidad de ser un país desarrollado.
Por otro lado en nuestra comunidad se observan diferentes necesidades y
carencia de los diversos recursos que se relacionan con el bienestar general que
se menciona que tiene el país; por lo tanto ¿de qué depende que una parte de la
población se encuentre en mejores condiciones de vida que otros?, ¿A qué se le
denomina estructura?, ¿qué es un cambio social?, ¿por qué un país se dice que
es desarrollado y otro subdesarrollado?, ¿qué factores determinan el crecimiento
económico de un país?, ¿existe alguna teoría que explique porque nuestro país
se encuentra en esta situación económica?
INFORMATICA
PROCESO DE APRENDIZAJE
(ESTRATEGIA DIDÁCTICA)
SESIÓN 1
DINAMIZACIÓN Y
Aspectos teóricos: estructura económica, superestructura, cambio social,
desarrollo y subdesarrollo
El facilitador les preguntará acerca del concepto de estructura, así como de los
elementos que la componen, y se les planteará otros ejemplos a fin de que
MOTIVACIÓN:
DESARROLLO:
SÍNTESIS:
INDICADORES:
SESIÓN 2:
DINAMIZACIÓN Y
MOTIVACIÓN:
DESARROLLO:
puedan enlistar sus componentes.
Posteriormente se le dará lectura a la contextualización que se menciona en la
guía sobre el ascenso económico de China, y se responderán los diferentes
cuestionamientos que se plantean sobre el desarrollo, subdesarrollo, cambios
sociales, entre otros
En tríos deberán dar lectura al desarrollo de saberes de la sesión A, identificando
las ideas principales, como son Estructura, superestructura, cambio social,
desarrollo, subdesarrollo, crecimiento económico, indicadores del crecimiento,
entre otros.
Posterior a la identificación, se dará lectura en plenaria de los conceptos que se
obtuvieron; antes de finalizar la sesión el facilitador dará explicación y
ejemplificación de los conceptos vistos para aclarar dudas que existieren
 En equipos de trabajo, investiguen los conceptos de medios de producción,
fuerzas de trabajo y el producto más importante que maquilen en su
comunidad; posteriormente elaboren un mapa mental, donde se presente
su investigación y lo relacionen con el producto de su comunidad.
 De manera individual, indaga tres cambios estructurales y tres cambios
coyunturales que se hayan generado en la historia de nuestro país y escríbelos en el siguiente cuadro.
 En equipos de trabajo, investiguen las diferencias económicas, políticas y
sociales entre los países desarrollados y subdesarrollados, y escríbanlas en
el cuadro siguiente.
 De manera individual elabora un cuadro comparativo de las características
de Crecimiento económico y de Desarrollo Económico
Reconoce las principales fuentes de información y distingue las más
confiables
- Organiza las ideas y argumentos
- Expresa sus ideas de forma lógica y coherente.
- Distingue las categorías de análisis socioeconómico: estructura económica,
superestructura, infraestructura, tipos de cambio social.
- Distingue los conceptos de crecimiento, desarrollo y subdesarrollo
económico.
- Contextualiza los conceptos de crecimiento, desarrollo y subdesarrollo
económico.
- Reconoce los elementos del desarrollo: recursos humanos, recursos
naturales, formación de capital, cambio tecnológico e innovación
Identifica las principales teorías del crecimiento económico
Se retomarán los conceptos de desarrollo y crecimiento económico, mediante
una retroalimentación de lo antes visto.
Posteriormente se trabajará con la lectura de la guía, en la que se habla de la
ruptura de las relaciones comerciales entre E.U. y Cuba; se les realizará
cuestionamientos sobre las teorías de crecimiento que tienen relación con el
continente Americano
En equipos de cuatro a cinco integrantes se les solicitará una investigación sobre
las siguientes teorías económicas: Capitalismo Periférico de Gunder Frank;
Modelo Clásico de Adam Smith y Thomas Malthus; Crecimiento Continuo o teoría
Evolucionista de Nelson y Winter, y la de Ciclos Continuos o Económicos;
posterior a la investigación se trabajará con los diversos contenidos obtenidos de
manera plenaria, así como con la información de la guía didáctica, a fin de lograr
un conocimiento más amplio sobre las teorías de crecimiento estudiadas y que
los estudiantes puedan argumentar cuál de las estudiadas da una justificación de
la situación económica de nuestro país. Asimismo el facilitador resolverá dudas
durante todo el trabajo plenario que se realice
-

SÍNTESIS:




INDICADORES:
-
Después de haber leído lo referente al ciclo económico, elabora en tu
cuaderno una gráfica o mapa mental donde ilustres las fases de un ciclo
económico.
Elabora un cuadro comparativo donde se establezcan semejanzas y
diferencias de las teorías de crecimiento estudiadas. Completa la
información realizando una investigación utilizando recursos bibliográficos
y digitales a tu disposición
De forma individual, realiza un tríptico sobre los factores que indican el
crecimiento económico de tu comunidad; toma en cuenta el perfil socioeconómico de la misma.
En equipo, realicen una encuesta preguntando el nivel de ingreso de cinco
familias, el capital que se invierte en un negocio y si conoce los tipos de
financiamiento crediticio y el uso que haya hecho
Realiza un ensayo en el cuál expliques la situación de nuestro país desde el
punto de vista de una de las teorías de crecimiento económico vistas en
clase.
Reconoce las principales fuentes de información y distingue las más
confiables
Organiza las ideas y argumentos
Expresa sus ideas de forma lógica y coherente.
Identifica las principales teorías del crecimiento económico: capitalismo
periférico, modelo clásico, crecimiento continuo, ciclos económicos
Establece semejanzas y diferencias de las principales teorías del crecimiento
económico
INSTRUMENTOS DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA
(EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO)
En equipo:




investiguen los conceptos de medios de producción, fuerzas de trabajo y el producto más importante
que maquilen en su comunidad; posteriormente elaboren un mapa mental, donde se presente su
investigación y lo relacionen con el producto de su comunidad
investiguen las diferencias económicas, políticas y sociales entre los países desarrollados y
subdesarrollados, y escríbanlas en el cuadro siguiente.
En equipo, realicen una encuesta preguntando el nivel de ingreso de cinco familias, el capital que se
invierte en un negocio y si conoce los tipos de financiamiento crediticio y el uso que haya hecho
Investigación sobre las diferentes Teorías de Crecimiento Económico
De manera Individual:






indaga tres cambios estructurales y tres cambios coyunturales que se hayan generado en la historia
de nuestro país y escríbelos en el siguiente cuadro.
cuadro comparativo de las características de Crecimiento económico y de Desarrollo Económico
gráfica o mapa mental donde ilustres las fases de un ciclo económico.
cuadro comparativo donde se establezcan semejanzas y diferencias de las teorías de crecimiento
estudiadas. Completa la información realizando una investigación utilizando recursos bibliográficos y
digitales a tu disposición
tríptico sobre los factores que indican el crecimiento económico de tu comunidad; toma en cuenta el
perfil socioeconómico de la misma.
ensayo en el cuál expliques la situación de nuestro país desde el punto de vista de una de las teorías
de crecimiento económico vistas en clase
PROCESO DE REALIMENTACIÓN
Resolverán los cuestionamientos planteados en la guía didáctica sobre los diferentes temas
estudiados en clase, como son las teorías de crecimiento entre otros
INSTRUMENTOS DE LA EVALUACIÓN SUMATIVA
(DEMOSTRACIÓN DEL LOGRO DE LA COMPETENCIA)
Prueba objetiva donde se evalúen los temas vistos, así como la habilidad de argumentación de los
jóvenes con respecto a los conceptos estudiados
RECURSOS
EMPLEADOS EN EL
DESARROLLO DE LAS
COMPETENCIAS:
-Lecturas guiadas
-Lluvia de ideas para motivar su participación
-Presentación de todos los equipos sobre sus temas investigados
-Computadora, cañón
-Pintarrón
-Plumones
-Hojas en blanco y /o colores
NORMAS DEL
Puntualidad en las clases y en la entrega de tareas
PROCESO DE
Respeto para los compañeros y el facilitador
APRENDIZAJE:
Orden en las actividades
Limpieza en los trabajos
Respetar los criterios de los trabajos
Tolerancia y respeto ante la diversidad de opiniones
Se adjuntan las rúbricas para el registro de logro de competencias genéricas y disciplinares.
RUBRICA DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS
Unidad
académica
curricular
Bloque I:
Categoría
3. Piensa crítica
y
reflexivamente
Estructura socioeconómica de México
I. Describes los aspectos teóricos de la estructura socioeconómica de México
Competencia
Indicadores de Niveles de logro
desempeño
Insuficiente Regular Bueno
15
20
25
Atributo
6. Sustenta una
postura personal
sobre temas de
interés
y
relevancia
general,
considerando
otros puntos de
vista de manera
crítica y reflexiva.
6.1. Elige las
fuentes de
información
más relevantes
para un
propósito
específico y
discrimina entre
ellas de
acuerdo a su
relevancia y
confiabilidad.
6.4. Estructura
ideas y
argumentos de
manera clara,
coherente y
sintética.
Excelente
30
∙Reconoce las
principales fuentes
de información y
distingue las más
confiables.
4
6
8
10
∙Organiza las ideas y
argumentos
4
6
8
10
∙Expresa sus ideas
de forma lógica y
coherente.
7
8
9
10
RÚBRICA DE LAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
Unidad académica
curricular
Estructura socioeconómica de México
Bloque I:
I. Describes los aspectos teóricos de la estructura socioeconómica de México
Competencias
disciplinares del
área de sociales
2.
Identifica
el
conocimiento
social
y
humanista en
constante
transformación
.
Observaciones:
Indicadores
Desempeños
Niveles de logro
Insuficiente
Regular
Bueno
Excelente
40
50
60
70
Diferencia
los
conceptos básicos,
las categorías de
análisis
socioeconómicos y
las aplica en su
contexto.
●
Distingue las categorías
de
análisis
socioeconómico:
estructura económica,
superestructura,
infraestructura, tipos de
cambio social.
4
6
8
10
Distingue
y
contextualízalos
conceptos
de
crecimiento,
desarrollo
y
subdesarrollo
económico.
●
4
6
8
10
4
6
8
10
Reconócelos
elementos
del
desarrollo
económico,
así
como los factores
que
indican
el
crecimiento y los
ubica
en
su
comunidad.
●
Distingue
los
conceptos
de
crecimiento, desarrollo
y
subdesarrollo
económico.
Contextualiza
los
conceptos
de
crecimiento, desarrollo
y
subdesarrollo
económico.
Reconoce los elementos
del desarrollo: recursos
humanos,
recursos
naturales, formación de
capital,
cambio
tecnológico
e
innovación
4
6
8
10
Utiliza los aportes más
relevantes de las
teorías del
crecimiento
económico para
elaborar el perfil
socioeconómico de su
comunidad
●
Identifica las principales
teorías del crecimiento
económico: capitalismo
periférico,
modelo
clásico,
crecimiento
continuo,
ciclos
económicos
12
13
14
15
●
Establece semejanzas y
diferencias
de
las
principales teorías del
crecimiento económico
12
13
14
15
●