5 ¿La actual Ley Orgánica de Educación (LOE) supone continuidad

5 ¿La actual Ley Orgánica de Educación (LOE) supone continuidad
respecto a anteriores leyes orgánicas?
La entrada en vigor de la Ley Orgánica de la Educación LOE, supone en lo
referente a la atención a la diversidad y a la educación diferente a la ordinaria
que requieren los alumnos de altas capacidades, un giro de 180° respecto al
marco jurídico-educativo anterior.
En efecto, a diferencia de las últimas leyes orgánicas, la LOE, en virtud de su
Disposición Derogatoria Única, deroga expresamente toda una serie de leyes
educativas anteriores: la Ley Orgánica 10/2002 de 23 de diciembre, de Calidad de la
Educación, la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del
Sistema Educativo, la Ley Orgánica 9/1995 de 20 de noviembre, de Participación,
Evaluación y Gobierno de los Centros Docentes, y la Ley 24/1994 de 12 de julio, por la
que se establecían normas sobre concursos de provisión de puestos de trabajo para
funcionarios docentes.
Además, y en virtud de la Disposición Final Primera, la Ley Orgánica 8/1985 de 3 de
julio, reguladora del Derecho a la Educación, ha quedado sustancialmente modificada
en sus artículos indicados en la referida Disposición.
Es importante señalar y tener en cuenta el amplio ámbito de esta derogación
de leyes educativas anteriores. Además, el punto 2 de esta Disposición
Derogatoria, indica:
<< Asimismo, quedan derogadas cuantas disposiciones de igual o inferior
rango se opongan a lo dispuesto en la presente Ley. >>
Una de las consecuencias de esta Disposición Derogatoria es que con la
derogación de la Ley de Calidad y de la LOGSE todas las normativas que en su
día se publicaron para desarrollo de aquellas leyes orgánicas, bien a nivel del
Estado, bien en determinados territorios o comunidades autónomas, han
quedado derogadas, o, han devenido nulas de pleno derecho.
Es importante señalar esto, pues en la actualidad hay sectores del sistema
educativo que siguen negando derechos educativos a niños de altas
capacidades, reconocidos en la actual Ley Orgánica de Educación,
fundamentándose en estas leyes derogadas.
En leyes orgánicas anteriores la atención a la diversidad era considerada como
una cuestión de excepción muy puntual reservada a casos, que requerían el
reconocimiento previo por parte de funcionarios del mismo sistema educativo.
El Ministerio de Educación en su escrito: "Atención a la Diversidad en la LOE”,
publicado en diferentes medios específicamente en la Revista Trabajadores de
la Enseñanza Nº 76, septiembre-octubre 2006, explica el giro completo, que, en
lo referente a la atención a la diversidad, ha producido la actual Ley Orgánica
de Educación: "En la LOE de la atención a la diversidad se establece como
principio fundamental que debe regir toda la enseñanza básica
proporcionando a todo el alumnado una educación adecuada a sus
características y necesidades".
La atención a la diversidad de excepción puntual ha pasado a constituir la
norma general.