I. Introducción II. ¿Qué es esa cosa llamada ciencia? III. Historia de

LA TEOLOGÍA AL ENCUENTRO CON LAS CIENCIAS:
ÁREAS DE DIÁLOGO Y PROBLEMÁTICA ACTUAL
Programación
Titulación
Licenciatura en Teología Fundamental
Profesor
José María Roncero Moreno
[email protected]
Curso/Cuatrimestre Curso Segundo/Cuatrimestre Segundo 2011-2012
Créditos
3 ECTS
I. Introducción
II. ¿Qué es esa cosa llamada ciencia?
III. Historia de las relaciones Fe-Ciencia I
IV. Historia de las relaciones Fe-Ciencia II
V. Historia de las relaciones Fe-Ciencia III
VI. “La nueva visión romana” y sus frutos
VII. Cuestiones cosmológicas
VIII. Cuestiones evolutivas
IX. Cuestiones antropológicas
X. La acción de Dios en el mundo
XI. Ejemplo de articulación I [M. García Doncel]
XII. Ejemplo de articulación II [I. G. Barbour y A. Peacocke]
XIII. Ejemplo de articulación III [J. Haught y D. Edwards]
XIV. Conclusiones
PRESENTACIÓN
Se pretende dar una visión actual de las cuestiones fronterizas entre fe y ciencia, partiendo de una
perspectiva histórica y de orden epistemológico para mostrar la conveniencia del diálogo entre la
teología y las ciencias, buscado hoy desde ambos campos. Se presentarán algunos temas
concretos de ese diálogo, con especial incidencia en las relaciones entre la teología y la
cosmología, biología, física y neurología. Se aportarán propuestas de diferentes autores que tratan
de armonizar en un todo coherente ciencia y fe cristiana.
BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía básica:
J. ARNOULD, Los bigotes del Diablo, San Esteban, Salamanca 2006.
M. ARTIGAS, Ciencia y religión : conceptos fundamentales, Eunsa, Pamplona 2007.
F.J. AYALA, Darwin y el Diseño Inteligente. Creacionismo, cristianismo y evolución, Alianza,
Madrid 2007.
I. G. BARBOUR , El encuentro entre ciencia y religión, Sal Terrae, Sant. 2004
E. BONÉ, ¿Es Dios una hipótesis inútil? Evolución y Bioética. Ciencia y Fe, Sal Terrae, Santander 2000.
M. CARREIRA, Ciencia y fe : ¿relaciones de complementariedad?, Voz de papel, Madrid 2004.
F.S. COLLINS, ¿Cómo habla Dios? La evidencia científica de la fe, Temas de hoy, Madrid 2007.
D. EDWARDS, El Dios de la evolución. Una teología trinitaria, Sal Terrae, Santander 2006.
A. Fdez. RAÑADA, Los científicos y Dios, Nobel, Oviedo, 1994.
J. GONZALO, Dios y los científicos , A. E. Ciencia y Cultura, Madrid 2006.
J. GUITTON, Dios y la ciencia. Hacia el metarrealismo, Debate, Madrid 1994.
S. GUTIÉRREZ CABRIA, Dios, ciencia y azar, BAC, Madrid 2003.
J. F. HAUGHT, Cristianismo y ciencia, Sal Terrae Santander 2009.
S.O. HORN-S WIEDENHOFER (eds.), Creación y evolución. Un encuentro con el Papa Benedicto..., Claret,
Barcelona 2008.
S. L. JAKI , Ciencia, Fe, Cultura , Palabra, Madrid 1990.
M. GARCÍA DONCEL, El diálogo teología-ciencias hoy. I. Perspectiva histórica y oportunidad actual; II. Perspectivas
científica teológica, Cristianisme i Justicia, Barcelona 2001/2003.
S. J. GOULD, Ciencia versus religión. Un falso conflicto, Crítica, Barcelona 2000.
H. KÜNG, El principio de todas las cosas : ciencia y religión, Trotta, Madrid 2007.
J. R. LACADENA , Fe y biología , PPC, Madrid, 2001.
F. NICOLAU POUS, Iglesia y Ciencia a lo largo de la historia, Scire, Barcelona 2003.
W. PANNENBERG, Teoría de la ciencia y teología, Cristiandad, Madrid 1981.
G. PARRA, Teología y ciencia, Fragua, Madrid 1990.
J. POLKINGHORNE, Explorar la realidad. La interrelación de ciencia y religión, Sal Terrae, Santander 2007.
J. M. RIAZA, La Iglesia en la historia de la ciencia , BAC Madrid, 1999.
K. SCHMITZ-MOORMANN, Teología de la creación de un mundo en evolución, Verbo Divino, Estella
2005.
M. TREVIJANO, Fe y ciencia. Antropología, Sígueme, Salamanca 2002.
A. UDÍAS VALLINA, Ciencia y religión. Dos visiones del mundo, Sal Terrae, Santander 2010.
RECURSOS DE INTERNET:
www.upcomillas.es/webcorporativo/Centros/catedras/ctr
www.unav.cryf
www.sticb.org
www.ctns.org
www.esssat.org
www.issr.org.uk
www.disf.org/Dizionario.asp
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS PARA PRÁCTICAS
M. ARTIGAS, Ciencia y religión : conceptos fundamentales, Eunsa, Pamplona 2007.
I. G. BARBOUR, Religión y ciencia, Trotta, Madrid 2004.
A. F. CHALMERS, ¿Qué es esa cosa llamada ciencia?, Siglo XXI, Madrid 2004.
A. PEACOCKE, Los caminos de la ciencia hacia Dios, Sal Terrae, Santander 2008.
F. J. SOLER GIL (ed.), Dios y las cosmologías modernas, BAC, Madrid 2005.
Diversas declaraciones de los últimos pontífices sobre el tema fe-ciencia.
EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA
Para la evaluación de la asignatura se tendrán en cuenta tres aspectos. El primero es la asistencia
y participación activa en las clases presenciales. En segundo lugar, el trabajo práctico semanal
propuesto por el profesor. Finalmente, el esfuerzo realizado por el alumno en la prueba final.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Criterios
Generales
Calificación/Porcentajes
Asistencia,
Actitud,
Aprovechamiento
y
semanal.
Trabajo Personal
Prueba Final
Interés,
Trabajo
de Criterios
Específicos
Calificación/Porcentajes
25%
25%
50%
de
Asistencia
20%
Interés y Actitud
20%
Aprovechamiento
y
trabajo
semanal
Orden y estructura
Comprensión de las ideas
expuestas
Aportación crítica
Exposición oral
Integridad y claridad
Orden y coherencia en la
exposición
Análisis detallado de las ideas
Relaciones entre los elementos
expuestos
Asimilación de contenidos de la
materia
60%
20%
30%
30%
20%
10%
20%
20%
20%
30%
Para superar la asignatura será necesario obtener una puntuación igual o superior al 50% en cada
uno de los criterios utilizados.
APROVECHAMIENTO DE LAS CLASES PRÁCTICAS
En las sesiones de práctica, los alumnos trabajarán un texto propuesto por el profesor y realizarán
un pequeño comentario sobre el mismo.
TRABAJO PERSONAL
Cada alumno deberá realizar un trabajo semanal sobre textos propuestos por el profesor. Deberá
contener un resumen de las ideas fundamentales del texto, un análisis de las ideas que tienen
relación con la asignatura y una valoración crítica.
TEMPORALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA
Nº
SESIONES PROGRAMA DE TEORÍA
1
Una sesión
Introducción
2
Una sesión
¿Qué es esa cosa llamada ciencia?
3
Una sesión
Historia de las relaciones Fe-Ciencia I
4
Una sesión
5
Una sesión
6
Una sesión
“La nueva visión romana” y sus frutos
7
Una sesión
Cuestiones cosmológicas
8
Una sesión
Cuestiones evolutivas
9
Una sesión
Cuestiones antropológicas
10
Una sesión
La acción de Dios en el mundo
11
Una sesión
12
Una sesión
13
Una sesión
14
Una sesión
Historia de las relaciones Fe-Ciencia
II
Historia de las relaciones Fe-Ciencia
III
Ejemplo de articulación I [M. García
Doncel]
Ejemplo de articulación II [I. G.
Barbour y A. Peacocke]
Ejemplo de articulación III [J. Haught
y D. Edwards]
Conclusiones
PROGRAMA DE PRÁCTICA
[Textos propuestos por el
profesor]
[Textos propuestos por el
profesor]
[Textos propuestos por el
profesor]
[Textos propuestos por el
profesor]
[Textos propuestos por el
profesor]
[Textos propuestos por el
profesor]
[Textos propuestos por el
profesor]
[Textos propuestos por el
profesor]
[Textos propuestos por el
profesor]
[Textos propuestos por el
profesor]
[Textos propuestos por el
profesor]
[Textos propuestos por el
profesor]
[Textos propuestos por el
profesor]
[Textos propuestos por el
profesor]
MATERIALES PARA LAS CLASES PRÁCTICAS
Se dividen en tres niveles, según el grado de dificultad y la disponibilidad de tiempo de los
alumnos. La puntuación irá acorde con el grado de dificultad (nivel mínimo: 1'5 puntos; nivel
medio: 2 puntos; nivel máximo: 2'5 puntos).
Materiales para las clases prácticas
Nivel
A. Udías, “Relaciones entre ciencia y religión: ¿es posible una
mínimo
integración?”, en Almeriensis 2 (2009) 7-30.
Tras
Nivel
L. Florio, “Las Ciencias en la Teología”, en Rever:
sesión 1ª medio
www.pucsp.br/rever/rv1_2007/p_florio.pdf
Nivel
A. Torres Queiruga, “O Diálogo Ciência-Fé na Actualidade”, en Igreja
máximo
e missão 204-6 (2007) 203-242.
Nivel
Extracto del libro de Chalmers facilitado por el profesor.
mínimo
A. UDÍAS, Ciencia y religión. Dos visiones del mundo, Sal Terrae,
Tras
Nivel
Santander 2010: capítulo 2, “Conocimiento científico y conocimiento
sesión 2ª medio
religioso”, pp. 45-66.
Nivel
A. F. CHALMERS, ¿Qué es esa cosa llamada ciencia?, Siglo XXI,
máximo
Madrid 20043.
Nivel
M. ARTIGAS, “Galileo y la Iglesia”, en Idem, Ciencia y religión:
mínimo
conceptos fundamentales, Eunsa, Pamplona 2007, pp. 187-211.
A. UDÍAS, Ciencia y religión. Dos visiones del mundo, Sal Terrae,
Tras
Nivel
Santander 2010: capítulo 5, “Ciencia y fe cristiana. Santos Padres y
sesión 3ª medio
Edad Media”, pp. 161-192.
Nivel
I. G. BARBOUR, Religión y ciencia, Trotta, Madrid 2004: capítulo 1,
máximo
“Física y metafísica en el siglo XVII”, pp. 19-64.
Nivel
J. Arana, “Ciencia y religión en la Ilustración francesa”, en www.juanmínimo
arana.net
Tras
Nivel
I. G. BARBOUR, Religión y ciencia, Trotta, Madrid 2004: capítulo 2,
sesión 4ª medio
“La naturaleza y Dios en el siglo XVIII”, pp. 65-89.
Nivel
A. Fdez. RAÑADA, Los científicos y Dios, Nobel, Oviedo 1994:
máximo
capítulo 2, “Actitudes de científicos ante la idea de Dios”, pp. 155-182.
Nivel
M. ARTIGAS, “Cientificismo”, en Idem, Ciencia y religión:
mínimo
conceptos fundamentales, Eunsa, Pamplona 2007, pp. 91-101.
Tras
Nivel
I. G. BARBOUR, Religión y ciencia, Trotta, Madrid 2004: capítulo 3,
sesión 5ª medio
“Biología y teología en el siglo XIX”, pp. 91-130.
Nivel
I. G. BARBOUR, Religión y ciencia, Trotta, Madrid 2004: capítulo 5,
máximo
“Modelos y paradigmas”, pp. 183-281.
Nivel
Selección de textos, facilitados por el profesor, de Pío XI, Pío XII, Juan
mínimo
XXIII y Pablo VI.
Tras
Nivel
Selección de textos, facilitados por el profesor, de Juan Pablo II.
sesión 6ª medio
Nivel
Selección de textos, facilitados por el profesor, de Benedicto XVI.
máximo
M. ARTIGAS, “Universo y creación” y “Principio antrópico”, en
Nivel
Idem, Ciencia y religión: conceptos fundamentales, Eunsa, Pamplona
mínimo
2007, pp. 351-365 y 291-305.
Tras
Nivel
I. G. BARBOUR, Religión y ciencia, Trotta, Madrid 2004: capítulo 8,
sesión 7ª medio
“Astronomía y creación”, pp. 325-365.
R. Collins, “La evidencia del ajuste fino” y W.L. Craig, “Naturalismo y
Nivel
cosmología, en F. J. SOLER GIL (ed.), Dios y las cosmologías
máximo
modernas, BAC, Madrid 2005, pp. 21-40 y 49-99.
Tras
Nivel
Extractos del pensamiento de J. Ratzinger, facilitados por el profesor.
sesión 8ª mínimo
Nivel
medio
Nivel
máximo
Nivel
mínimo
Tras
sesión 9ª
Nivel
medio
Nivel
máximo
Nivel
mínimo
Tras
Nivel
sesión 10ª medio
Nivel
máximo
Nivel
mínimo
Tras
Nivel
sesión 11ª medio
Nivel
máximo
Tras
Opción
sesión 12ª única
M. ARTIGAS, “Evolucionismo y fe cristiana” y “Creacionismo”, en
Idem, Ciencia y religión: conceptos fundamentales, Eunsa, Pamplona
2007, pp. 155-170 y 119-133.
I. G. BARBOUR, Religión y ciencia, Trotta, Madrid 2004: capítulo 9,
“Evolución y creación continua”, pp. 367-413.
I. G. BARBOUR, El encuentro entre ciencia y religión, Sal Terrae,
Santander 2004: capítulo 5, “Genética, neurociencia y naturaleza
humana”, pp. 175-214.
M. ARTIGAS, “Alma” y “Persona y naturaleza”, en Idem, Ciencia y
religión: conceptos fundamentales, Eunsa, Pamplona 2007, pp. 13-31
y 279-290.
I. G. BARBOUR, Religión y ciencia, Trotta, Madrid 2004: capítulo 10,
“La naturaleza humana”, pp. 417-461.
J. POLKINGHORNE, Ciencia y Teología. Una introducción, Sal
Terrae, Santander 2000: capítulo 5, “La acción divina”, pp. 123-138.
A. PEACOCKE, Los caminos de la ciencia hacia Dios. El final de
toda nuestra exploración, Sal Terrae, Santander 2008, capítulo 5, “La
interacción de Dios con el mundo”, pp. 147-175.
I. G. BARBOUR, Religión y ciencia, Trotta, Madrid 2004: capítulo 12,
“Dios y la naturaleza”, pp. 499-540.
A. PEACOCKE, Los caminos de la ciencia hacia Dios. El final de
toda nuestra exploración, Sal Terrae, Santander 2008, capítulo 8, “En
Él vivimos, nos movemos y existimos”, pp. 196-206.
M. GARCÍA DONCEL, El diálogo teología-ciencias hoy. II.
Perspectivas científica-teológica, Cristianisme i Justicia, Barcelona
2003: capítulo 8, “La kénosis del Creador”, pp. 47-60.
M. GARCÍA DONCEL, El diálogo teología-ciencias hoy. II.
Perspectivas científica-teológica, Cristianisme i Justicia, Barcelona
2003: capítulo 10, “Espíritu Restaurador”, pp. 75-88.
A. PEACOCKE, Los caminos de la ciencia hacia Dios. El final de
toda nuestra exploración, Sal Terrae, Santander 2008, capítulo 9, “El
mundo como sacramento”, pp. 207-216.
MODELO PARA PRESENTAR COMENTARIOS
ASIGNATURA
DATOS DE LA ASIGNATURA
Profesor
Curso/Cuatrimestre
Créditos
MODELO PARA LA PRESENTACIÓN DE LAS PRÁCTICAS
FECHA:
TÍTULO:
ALUMNO/A:
EXPOSICIÓN DE LAS IDEAS:
CUADRO DE SEGUIMIENTO DE PRÁCTICAS
ALUMNO/A
TEXTOS PRESENTADOS
CALIFICACIÓN
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
CUADRO DE SEGUIMIENTO DE ASISTENCIA E INTERÉS
Leyenda:
ALUMNO/A
1
2
3
4
5
6
7
A: asiste. F: falta de asistencia. Fj: Falta Justificada
Sesión
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12 13
Calific
.
MODELO PARA ENTREGA DE NOTAS A LOS ALUMNOS
ALUMNO/A:
ASIGNATURA: La teología al encuentro con las ciencias: áreas de diálogo y
problemática actual
Profesor
José María Roncero Moreno
Curso/Cuatrimestre
2º/Segundo
Créditos
3 ECTS
Convocatoria/Fecha
1ª/Junio
EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA
ASISTENCIA
Y
Asistencia 20%
Interés 20%
Aprovechamiento 60%
Orden 20%
Ideas 40%
Crítica 40%
APROVECHAMIENTO 20%
TRABAJO PERSONAL 30%
Claridad
10%
PRUEBA FINAL 50%
Coherencia
20%
Análisis
20%
Relaciones
20%
Contenido
30%
CALIFICACIÓN FINAL
OBSERVACIONES
Murcia a
de
de 20
Fdo.:
MODELO PARA EVALUAR PRUEBA FINAL
ALUMNO/A:
ASIGNATURA:
problemática actual
Profesor
Curso/Cuatrimestre
Créditos
Convocatoria/Fecha
La teología al encuentro con las ciencias: áreas de diálogo y
José María Roncero Moreno
2º/Segundo
3 ECTS
1ª/Junio
CALIFICACIÓN DE LA PRUEBA FINAL ESCRITA: 50%
CRITERIOS
CALIFICACIÓN
DE
Claridad
10%
Coherencia
20%
Análisis
20%
CALIFICACIÓN OBTENIDA
CALIFICACIÓN FINAL
OBSERVACIONES
Fecha: Murcia a
de Marzo de 20
Fdo.:
Relaciones
20%
Contenido
30%
CUADRO SINÓPTICO DE SEGUIMIENTO DE CALIFICACIONES DE LA ASIGNATURA
Alumnos Criterios
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Asistencia y Aprov. 25%
Trabajo personal 25%
Prueba final 50%
Asis. Interés Aprov. Nota Orden Ideas Crítica Exposición Nota Claridad Coherencia Análisis Relac. Conten. Nota
20% 20%
60%
final 20%
30% 30%
20%
final 10%
20%
20%
20%
30%
final