Programa de formación de PRL (Prevención De Riesgos Laborales)

PROGRAMA DE FORMACION DE PREVENCION
DE RIESGOS LABORALES
1.INTRODUCCIÓN
Por que se producen los accidentes
Los accidentes no son casuales, sino que se causan. Creer que los accidentes son debidos a la fatalidad es un
grave error, sería tanto como considerar inútil todo lo que se haga a favor de la seguridad en el trabajo y
aceptar el fenómeno del accidente como algo inevitable.
Sin embargo, todos sabemos que el accidente de trabajo se puede evitar.
Causas básicas y causas inmediatas.
No deben confundirse las causas básicas con las causas inmediatas de un accidente puede ser la falta de una
prenda de protección, pero la causa básica puede ser que la prenda de protección no se utilice por ser
incómoda.
Supongamos que un tornero se le ha clavado una viruta en el ojo. Investigando el caso se comprueba que no
llevaba puestas las gafas de protección individual, pero la causa básica está por descubrir y es fundamental
investigar por qué no llevaba puestas las gafas. Podría ser por tratar de ganar tiempo, por que no estaba
especificado que en aquel trabajo se utilizaran gafas (falta de normas de trabajo), porque las gafas fueran
incómodas, etc.
Es pues imprescindible tratar de localizar y eliminar las causas básicas de los accidentes, porque si solo se
actúa sobre las causas inmediatas, los accidentes volverán a producirse.
En España se producen al año 720.303 accidentes, que de ellos 12.529 son graves y que 1.454 son mortales
Cada año, en nuestro país, sufren accidentes con baja el 6,9% de los trabajadores
Por cada peseta de coste directo (cubierto por seguro), el accidente supone entre 5 y 50 pesetas de coste
indirecto (no asegurado), que debe asumir la empresa
• IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES DE FORMACIÓN
NECESIDADES PERCIBIDAS
Los riesgos enumerados los podemos resumir de la siguiente forma:
A) Riesgos propios:
− Caídas al mismo nivel.
− Caídas a distinto nivel.
− Caída de materiales.
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− Cortes y golpes con maquinas, herramientas y materiales.
− Heridas por objetos punzantes.
− Electrocuciones.
− Intoxicaciones y dermatitis.
− Incendios.
− Atropellos por maquinas o vehículos.
B) Riesgo de daños a terceros:
− Caídas al mismo nivel.
− Caída de materiales.
− Atropellos.
PROTECCIONES A EMPLEAR PARA PREVENIR LOS RIESGOS ENUMERADOS.
1−Protección de la cabeza
Cascos: 1 por hombre, para técnicos, encargados, capataces y posibles visitantes. Color distinto para el resto
de personal.
Pantalla protección soldador eléctrico: 6 en obra.
Gafas antipolvo: 12 en obra y 4 en acopio.
Mascarillas antipolvo: 15 en obra y 5 en almacén de obra.
Pantalla contra proyección de partículas: 9 en obra.
Protectores auditivos: 12 en obra.
2−Protecciónes en el cuerpo.
Cinturones de seguridad: 1 por gruista, clase A; 1 por carpintero, clase C; 2 por cada tres ferrallistas, clase C;
1 por cada cinco peones, clase C.
Monos: 1 por obrero.
Se tendrá en cuenta las reposiciones a lo largo de la obra, según convenio.
Trajes de agua: se prevé un acopio en obra de 50 unidades. Mandil de cuero: 6 en obra.
3−Protección extremidades superiores.
Guantes de goma finos: 1 por albañil y hombre que trabaje en hormigonado.
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Guantes de cuero: 1 por cada trabajador, y 15 en almacén.
Guantes dieléctricos: 2 en obra.
Guantes de soldador: 2 en obra.
Manguitos de soldador: 2 en obra.
4−Protección extremidades inferiores.
Botas de goma: 1 por operario que trabaje en hormigonado.
Botas de seguridad una por cada trabajador.
5−Señalización general.
Señales de STOP en cada puerta.
Obligatorio uso del casco.
Entrada y salida de vehículos.
Prohibido el paso a toda persona ajena a la obra.
6−Instalación eléctrica.
Tomas de tierra.
Interruptores diferenciales.
Conductor de protección.
7.Desbroce y explanación.
Señales de peligro: Maquinaria pesada en movimiento.
Acústica: Toda la maquinaria pesada la dispondrá en marcha atrás.
8.Excavación.
Vallas: se utilizaran vallas de contención en bordes de vaciado.
Señalización: se utilizara cinta de balizamiento, reflectantes y señales indicativas de riesgo de caída a distinto
nivel.
Para el acceso del personal se utilizaran escaleras fijas.
9.Contención de terreno.
Entubaciones: se atenderá a la naturaleza del terreno para adoptar el método conveniente si es necesario.
10.Estructura.
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Redes verticales para el desencofrado.
Encofrado continuo.
Tablones de madera.
Barandillas rígidas en borde de forjado.
Escaleras de mano para el acceso a las plantas de trabajo.
Castilletes en hormigonado.
Peldañeado en escaleras.
11.Cerramientos.
Andamios tubulares HD−1000.
Cables o cuerdas de seguridad.
Redes verticales.
12.Albañilería.
Andamios.
Encofrado continuo.
Barandillas.
13.Cubiertas.
Cables para anclajes del cinturón de seguridad.
Prolongación de encofrado con barandilla.
14.Instalaciones y acabados.
Andamios.
15.Protección contra incendios.
Se emplearan extintores portátiles.
16.Primeros auxilios.
Se dispondrá de dos botiquines en la obra, uno en la oficina y otro en las instalaciones para el personal.
17.Asistencia a los accidentados.
Se informara a la obra de los emplazamientos de los diferentes Centros Médicos, servicios propios, Mutuas
Patronales, Mutualidades Laborales, Ambulatorios, etc. donde debe trasladarse a los accidentados para su más
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rápido y efectivo tratamiento.
Se dispondrá en la obra y en sitio bien visible, de una lista con los teléfonos y direcciones de los centros
asignados para urgencias, ambulancias, taxis, etc., para garantizar un rápido transporte de los posibles
accidentados a los Centros de asistencia. Reconocimiento Medico Todo personal que empiece a trabajar en la
obra, deber pasar un reconocimiento medico previo al trabajo y que será repetido en el periodo de un año.
NECESIDADES NORMATIVAS
La Ley de prevención de Riesgos Laborales, en su artículo 16, establece claramente el principio de
integración, de forma que todas las personas en la empresa deben participar en la actividad preventiva, ya que
de ella forma parte de su trabajo diario.
La Gestión Integrada de la Prevención tiene beneficios desde el punto de vista de la prevención de riesgos, de
la mejora de condiciones de trabajo, y de la mejora de la competitividad; en definitiva, persigue la mejora de
la Calidad de Vida Laboral.
Un sistema de Gestión Integrado debe establecer las responsabilidades a todos los niveles, desde la Dirección,
la línea de mando y los trabajadores, y constar de una serie de Actividades o Técnicas de Gestión que actúan
en las diversas etapas de control de la Cadena Casual. Entre estas Actividades se encuentran las siguientes:
A) LIDERAZGO
Comprende todas las actividades que debe desarrollar la línea de mando para definir, implantar y verificar el
cumplimiento y apoyar al Sistema de Seguridad.
• Definición de Política de Empresa en materia de Seguridad.
• Definir un manual de Prevención
• Definir las actividades convertibles en Procedimientos.
• FORMACIÓN/INFORMACIÓN
Conseguir a través de la Información /Formación una mayor capacitación del personal, con el objetivo de
lograr un comportamiento más seguro.
• INSPECCIONES DE SEGURIDAD
Planificar inspecciones de Áreas y puestos de trabajo con el fin de detectar condiciones inseguras o actos
inseguros que puedan derivar en daños a las personas, a las instalaciones, o al producto.
• SEGUIMIENTO DE ACCIONES CORRECTORAS
Tratamiento de los riesgos detectados desde su evaluación, introduciendo la acción correctora necesaria y su
seguimiento, para comprobar la eficacia de la medida adoptada.
• INVESTIGACIÓN DE ACCIDENTES/INCIDENTES
A través de una metodología, encontrar las causas inmediatas y las causas básicas para que, adoptando las
medidas oportunas, se evite la repetición del Accidente/incidente.
• EQUIPOS DE PROTECCION PERSONAL
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Dotar a los trabajadores, para que estos utilicen, los medios de protección personal para los riesgos de los
puestos y tareas que no han podido ser eliminados.
• SALUD DE LOS EMPLEADOS
Controlar los productos o materiales que supongan riesgos que puedan derivar en daño a la salud de los
trabajadores, así como los ambientes peligrosos o molestos que puedan producirse.
• NORMAS Y PROCEDIMIENTOS
Establecimiento de guías para un comportamiento seguro, analizando previamente los trabajos para la
identificación de los riesgos.
• PREPARACIÓN PARA EMERGENCIAS
Establecer un sistema que conlleve la organización de equipos materiales y humanos, y las actuaciones a
realizar en el caso de que ocurra una situación de emergencia.
• REUNIONES Y PROMOCIÓN
Mejorar la Seguridad a través de la comunicación a todos los niveles de la Organización. Proporcionar el
Sistema de Seguridad.
• DETERMINACIÓN DE OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES
El Programa de Formación que desarrollamos, capacitan para el desempeño de las funciones propias de los
Niveles Básico e Intermedio, requeridas en un proceso de evaluación de riesgos, tal y como se concibe en el
Reglamento de los Servicios de Prevención (R.D. 39/97).
−Capacitar a los alumnos/as para el desempeño de Funciones de Nivel Básico en materia de prevención de
riesgos laborales, como son:
−Promover los comportamientos seguros y la correcta utilización de los equipos de trabajo y protección, en
particular el orden, la limpieza, la señalización, etc.; así como efectuar su seguimiento y control.
−Realizar evaluaciones elementales de riesgos y, en su caso, establecer medidas preventivas.
−Actuar en caso de emergencia, gestionando las primeras intervenciones.
−Provocar cambios en las actitudes y con ello en las conductas derivadas de las mismas.
−Provocar cambios en las habilidades y conocimientos con el objeto de adquirir, desarrollar o eliminar dichas
habilidades.
−Provocar una mayor concienciación encaminada a inculcar una cultura activa y positiva de prevención.
−Provocar que en el entorno laboral la siniestralidad se vea reducida a cero.
• DISEÑO DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN
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PERSONAL QUE IMPARTE EL CURSO
Arquitecto técnico especializado en prevención de riesgos, el responsable de la obra (el jefe de obra) y un
especialista de área de cada uno de los apartados señalados en los objetivos (grúa, etc...)
UNIDADES A LAS QUE VAN DIRIGIDAS
A los obreros, electricistas, fontaneros, ferrallistas, en definitiva, a todos los que trabajan en la obra.
DESCRIPCIÓN Y TEMPORALIZACIÓN DE LAS DIFERENTES ÁREAS
MÓDULO I: CONCEPTOS BÁSICOS DE SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO
1. Introducción a la Prevención de Riesgos Laborales.
2. Marco Normativo Básico en materia de Prevención de Riesgos Laborales.
MÓDULO II: RIESGOS GENERALES Y SU PREVENCIÓN
1. Los riesgos ligados a las condiciones de seguridad.
2. Los riesgos ligados al medio ambiente de trabajo.
3. La carga de trabajo, la fatiga y la insatisfacción laboral.
4. Sistemas elementales de control de riesgo. Protección colectiva e individual.
5. Nociones básicas de actuación en emergencias y evacuación. Primeros auxilios.
MÓDULO III: GESTIÓN DE LA PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES
1. La gestión de la Prevención de Riesgos Laborales en la empresa.
2. Organismos públicos relacionados con la seguridad y la salud en el trabajo.
DURACION APROXIMADA
30−50 horas
MÉTODO DOCENTE
Cualificación para el Desempeño de funciones del Nivel Intermedio en Prevención de Riesgos Laborales
(Programa de Formación de acuerdo al Real Decreto 39/1997.)
RECURSOS MATERIALES DE LOS QUE HARÁN USO
Ejemplos del material que deberán utilizar (cascos, cinturones...) además de videos explicativos sobre
adecuada utilización.
Videos y técnicas de rol−playing acerca de la correcta atención sanitaria en caso de urgencia medica.
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EVALUACIÓN QUE SE VA A LLEVAR A CABO
Evaluar la historia de la obra en términos de prevención, de accidentes y de formación del personal. Asimismo
se valoraran los conocimientos sobre prevención del jefe de obra y se cuestionará si la norma de prevención se
definen, aplican y cumplen de forma correcta. La evaluación se llevara a cabo mediante la implantación de
registros, autoinformes y entrevistas a todos los miembros del equipo.
• IMPLANTACIÓN DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN
Una vez recogida la información se llevara a cabo la implantación del programa, mediante distintas técnicas.
TÉCNICAS REFERIDAS AL CONTENIDO
Método audiovisual: peliculas, transparencias, videos
Enseñanza del programa de forma autorizada e individual (siguiendo el esquema E−R−C: participación activa
del alumno, retroalimentación, .....)
TÉCNICAS ORIENTADAS AL PROCESO
En este caso, elegiremos la técnica de role−playing y de presentación de modelos, además de planificar otras
técnicas para conseguir la transparencia de las habilidades aprendidas
TÉCNICAS MIXTAS
Una vez comenzadas las técnicas anteriores, se llevaran a cabo seminarios y reuniones para unir unos y otros:
tanto conocimientos teóricos como prácticos de las habilidades enseñadas.
Aquí se incluirían estudios de caso describiendo el área de actividad con la que se supone que los sujetos
llegaran a familiarizarse.
• EVALUACIÓN DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN
En este punto se procederá a la evaluación del programa impartido, viendo, desde diferentes puntos de vista,
el impacto y la eficacia del mismo.
Evaluación de la eficacia: en este punto se evaluara, solamente, la consecución o no de los objetivos
propuestos anteriormente. Para ello se volverán a llevar a cabo las mismas técnicas de evaluación que se han
aplicado antes, a la hora de valorar las necesidades de los alumnos.
Evaluación de la eficiencia: Se hará una valoración del coste−efectividad de los medios y los recursos puestos
a disposición del programa para la consecución de los objetivos propuestos.
Evaluación de la efectividad: Esta evaluación nos indicara si, una vez valorados los resultados alcanzados con
el programa, estos tienen efectos sobre los sujetos que han intervenido en el programa formativo. Es probable
que surjan efectos positivos y otros que no hayan sido recogidos en la evaluación inicial.
Evaluación de la satisfacción del cliente: Utilizaremos para ello modelos basados en la gestión de la calidad
(la calidad de un programa de formación viene marcada por la satisfacción de los usuarios con el mismo). Esta
evaluación, para ser valida, debería estar formada por las ideas objetivas de los usuarios, aunque,
normalmente, se ve afectada por creencias subjetivas de los sujetos.
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Evaluación del impacto: Después de que el programa haya finalizado y se hayan evaluado sus resultados
positivamente, este debe provocar un impacto sobre el medio y sobre los sujetos que se han sometido a el.
Seria inútil que los resultados solo se viesen en el momento de implantación del mismo o en el momento de la
evaluación. Seria aconsejable, pues, realizar un seguimiento para ver si, realmente, ha servido para algo,
utilizando siempre los mismos instrumentos que en el momento de la evaluación inicial, para apreciar dichos
cambios.
ÍNDICE
• IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES DE FORMACIÓN
• DETERMINACIÓN DE OBJETIVOS
• DISEÑO DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN
• IMPLANTACIÓN DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN
• EVALUACIÓN DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN
BIBLIOGRAFÍA
Plan de Prevención de Riesgos Laborales de la Constructora Valle del Genil (Granada)
www.cgpnet.com
Estudio de seguridad y salud del conjunto residencial LAS ATERRAZANAS− CARMENES DEL MAR.
Cerro Gordo− La Herradura−Almuñécar. Granada.
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