Criterios Convivenciales Bachillerato 2013

LISTADO DESCRIPTIVO DE LOGROS, DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES CODIFICADO
Año
2013
CODIGO
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Grado:
SEXTO
Asignatura: Biología
DESCRIPCIÓN
Criterios CONVIVENCIALES asignados a la básica SECUNDARIA y MEDIA año lectivo 2013.
Acata el toque del timbre; bien sea para el salón y/o la formación.
Busca fuentes de información para ampliar lo aprendido.
Colabora activamente con el logro de metas comunes en el salón y reconoce la importancia que tienen las normas
para lograr sus metas.
Colabora con mucho entusiasmo en la recolección de desechos sólidos que contaminan el medio ambiente.
Comprende la importancia de la autoestima para ser persona.
Comprende que cuidarse y tener hábitos saludables favorecen su bienestar y sus relaciones.
Cuida, valora y respeta sus útiles y los de sus compañeros.
Demuestra creatividad y pulcritud en la elaboración de sus trabajos.
Evite salir del salón en cambios de clases.
Formula preguntas para aclarar, ampliar y confrontar situaciones de los conceptos aprendidos con sus experiencias
diarias; es decir muestra interés por el aprendizaje de los temas tratados.
Habla demasiado en clases y distrae a sus compañeros.
Hace aportes valiosos a la clase, además respeta y acata órdenes.
Identifica las reglas que tenemos para manifestar el respeto y el cuidado por el medio ambiente.
Mantiene buen trato con sus compañeros y docentes.
Muestra interés y presta atención en las actividades realizadas.
Muestra sentido de pertenencia con la institución y la naturaleza.
Necesita más ayuda de los padres para mejorar su desempeño.
Participa activamente en la siembra de árboles y plantas dentro y fuera de la escuela.
Participa activamente mostrando cómo se debe conducir en el aula de clase.
Participa espontáneamente y lo hace con seguridad.
Permanece desencajado en la jornada escolar.
Presenta buenos modales en el restaurante escolar.
Se destaca por su disciplina y comportamiento felicitaciones.
Se le felicita por su presentación.
Se le felicita por sus buenos modales.
Se mantiene encajado a la hora de llegar y salir de la escuela.
Sin vigilancia u orden utiliza el tiempo en actividades académicas o recreativas.
Trabaja en grupo y es tolerante con sus compañeros.
Utiliza un vocabulario adecuado a su edad y pertinente con el tema.
Valora su dignidad como persona y la de sus compañeros.
Es respetuoso con la institución especialmente por sus símbolos, filosofía y principios.
Muestra respeto por la institución especialmente por sus símbolos, filosofía y principios.
Algunas veces es respetuoso con la institución especialmente por sus símbolos, filosofía y principios.
Con muchas dificultades es respetuoso con la institución especialmente por sus símbolos, filosofía y principios.
Cuida con esmero la planta física de la institución y todos los elementos disponibles en ella para su uso individual o
colectivo de la comunidad educativa (Desempeño superior).
Cuida la planta física de la institución y todos los elementos disponibles en ella para su uso individual o colectivo de
la comunidad educativa (Desempeño alto).
Algunas veces cuida la planta física de la institución y todos los elementos disponibles en ella para su uso individual
y colectivo de la comunidad educativa (Desempeño básico).
Con muchas dificultades cuida la planta física de la institución y todos los elementos disponibles en ella para su uso
individual o colectivo de la comunidad educativa (Desempeño Bajo).
Asiste puntualmente a la institución educativa en el calendario y horario establecido por la misma (Desempeño
Superior).
Asiste a la institución educativa en el calendario y horario establecido por la misma (Desempeño Alto).
LISTADO DESCRIPTIVO DE LOGROS, DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES CODIFICADO
Año
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CODIGO
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864
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Grado:
SEXTO
Asignatura: Biología
DESCRIPCIÓN
Algunas veces asiste puntualmente a la institución educativa en el calendario y horario establecido por la misma
(Desempeño Básico).
Asiste irregularmente a la institución educativa en el calendario y horario establecido por la misma (Desempeño
Bajo).
Porta correctamente los uniformes (De diario y educación física), establecidos por la institución educativa
(Desempeño Superior).
Porta los uniformes (De diario y educación física), establecidos por la institución educativa (Desempeño Alto).
Algunas veces porta correctamente los uniformes (De diario y educación física), establecidos por la institución
educativa (Desempeño Básico).
Porta irregularmente los uniformes (De diario y educación física), establecidos por la institución educativa
(Desempeño Bajo).
Escucha atentamente a sus compañeros y compañeras y respeta sus conceptos así no los comparta (Desempeño
Superior).
Escucha a sus compañeros y compañeras y respeta sus conceptos así no los comparta (Desempeño Alto).
Algunas veces escucha a sus compañeros y compañeras y respeta sus conceptos así no los comparta (Desempeño
Básico).
Es muy respetuoso hacia la labor docente y lo demuestra con su puntualidad, disciplina y pulcritud en el aula de
clases (Desempeño Superior).
Es respetuoso hacia la labor docente y lo demuestra con su puntualidad, disciplina y pulcritud en el aula de clases
(Desempeño Alto).
Algunas veces es respetuoso hacia la labor docente y lo demuestra con su puntualidad, disciplina y pulcritud en el
aula de clases (Desempeño Básico).
Es poco respetuoso hacia la labor docente y lo demuestra con su poca puntualidad, disciplina y pulcritud en el aula
de clases (Desempeño Bajo).
Es responsable con los compromisos adquiridos.
Alcanzó meritoriamente todos los logros, competencias y conocimientos; profundiza en nuevos saberes, practica
valores para la convivencia acordes con la misión y visión institucional (SUPERIOR).
Superó con méritos los logros propuestos para el área, siempre se interesó por indagar en nuevos saberes, su
comportamiento es acorde con lo planteado en el manual de convivencia institucional (SUPERIOR).
Se destacó por su responsabilidad con todas las actividades desarrolladas durante el año lectivo, manifestó con sus
actitudes compromiso con su formación integral, se muestra cordial y afectivo con los distintos miembros de la
comunidad educativa. (SUPERIOR).
Se distinguió por superar los logros propuestos en el área, está en constante búsqueda y aplicación del
conocimiento, su comportamiento es acorde con las normas de convivencia establecidas por la institución
(SUPERIOR).
Alcanzó la mayoría de los logros propuestos por el área, sus relaciones interpersonales con los miembros de la
comunidad educativa son acordes con lo establecido en el manual de convivencia institucional (ALTO).
Superó con mucha facilidad los logros, conocimientos y competencias desarrolladas por el área, atiende las
directrices de convivencia institucional manteniendo relaciones cordiales y respetuosas con los demás. ALTO.
Desarrollo en un alto porcentaje las actividades programadas por el área, atiende con agrado las sugerencias de
sus superiores, mantiene buenas relaciones interpersonales con los distintos miembros de la comunidad educativa
(ALTO).
Alcanzó los logros mínimos requeridos para aprobar el área necesitando planes de nivelación para avanzar en las
dificultades, algunas veces practica valores para la convivencia acatando algunas normas institucionales. BÁSICO.
Realizó programas de nivelación para obtener el conocimiento básico propuesto por el área para el desarrollo de las
competencias, trató de cumplir con lo establecido en el manual de convivencia para mantener buenas relaciones con
los miembros de la comunidad educativa. (BASICO).
Mostró poco interés en su proceso de formación, necesito de constantes planes de nivelación para obtener los
desempeños mínimos exigidos por el área, procura mantener un comportamiento acorde con el manual de
convivencia (BASICO).
Su desempeño en el área fue poco comprometido, usualmente desarrolló planes de nivelación para consignar los
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Año
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Grado:
SEXTO
Asignatura: Biología
DESCRIPCIÓN
logros necesarios para aprobar el área, su comportamiento con los miembros de la comunidad es adecuado
(BASICO).
Presento dificultad para alcanzar los logros mínimos propuestos por el área aun habiendo realizado programas de
nivelación, falta mayor compromiso con su proceso de formación integral (BAJO).
No alcanzó los desempeños requeridos por el área para ser aprobado, realizó planes de nivelación, sin obtener
resultados satisfactorios; debe esforzarse y ser más responsable con su proceso de formación (BAJO).
Demostró mucha dificultad para cumplir con los requerimientos del área, no superó las actividades de nivelación
programadas, debe mostrar mayor interés por cumplir lo establecido en la misión y visión de la institución (BAJO).
Presentó dificultad para alcanzar los logros mínimos necesarios para aprobar el área, mostró poco interés por
realizar los planes de nivelación, su comportamiento y proceso de formación no es acorde con las directrices
institucionales (BAJO).
Alcanzó todos los logros propuestos en la asignatura, sus relaciones interpersonales con los miembros de la
comunidad educativa son acordes con lo establecido en el manual de convivencia institucional. DESEMPEÑO:
SUPERIOR.
Alcanzó la mayoría de los logros propuestos en la asignatura, sus relaciones interpersonales con los miembros de
la comunidad educativa son acordes con lo establecido en el manual de convivencia institucional. DESEMPEÑO:
ALTO.
Alcanzó los logros mínimos propuestos en la asignatura, sus relaciones interpersonales con los miembros de la
comunidad educativa son acordes con lo establecido en el manual de convivencia institucional. DESEMPEÑO:
BÁSICO.
Alcanzó los logros mínimos propuestos en la asignatura, sus relaciones interpersonales con los miembros de la
comunidad educativa son poco acordes con lo establecido en el manual de convivencia institucional. DESEMPEÑO:
BÁSICO.
Alcanzó los logros mínimos propuestos en la asignatura, necesitando planes de nivelación para avanzar en las
dificultades, sus relaciones interpersonales con los miembros de la comunidad educativa son acordes con lo
establecido en el manual de convivencia institucional. DESEMPEÑO: BÁSICO.
Alcanzó los logros mínimos propuestos en la asignatura, necesitando planes de nivelación para avanzar en las
dificultades, sus relaciones interpersonales con los miembros de la comunidad educativa son poco acordes con lo
establecido en el manual de convivencia institucional. DESEMPEÑO: BÁSICO.
No alcanzó los logros mínimos propuestos en la asignatura, aún presentando los planes de nivelación, sus
relaciones interpersonales con los miembros de la comunidad educativa son acordes con lo establecido en el
manual de convivencia institucional. DESEMPEÑO: BAJO.
No alcanzó los logros mínimos propuestos en la asignatura, aún presentando los planes de nivelación, sus
relaciones interpersonales con los miembros de la comunidad educativa son poco acordes con lo establecido en el
manual de convivencia institucional. DESEMPEÑO: BAJO.
Su desempeño durante el periodo fue SUPERIOR. Felicitaciones.
Su desempeño durante el periodo fue ALTO.
Su desempeño durante el periodo fue BÁSICO.
Su desempeño durante el periodo fue BAJO.