Currículum Vitae resumido de D/Dña: Mª Rocío Cárdenas

Currículum Vitae resumido de D/Dña: Mª Rocío Cárdenas Rodríguez
Categoría Profesional: Profesora Contratado Doctor
Vinculación a la Universidad (permanente o temporal): Permanente
Asignatura/s del Grado en Educación Social en la/s que imparte docencia (indicar si es
responsable, docente…):
− Pedagogía Social. Educación Social (Responsable y Docente). 1º Grado en Educación
Social. Cursos impartidos: Curso 2009 – 2010.
− La Educación Social ante la Diversidad Cultural (Responsable y Docente). 2º Grado en
Educación Social. Cursos impartidos: Curso 2010 – 2011, 2011 – 2012, 2012 – 2013,
2013 – 2014, 2014 – 2015.
− Desarrollo de la Profesión de el/la educador/a social (Responsable y Docente). 3º
Grado en Educación Social. Cursos impartidos: Curso 2011 – 2012, 2012 – 2013, 2013
– 2014, 2014 – 2015.
− Trabajo Fin de Grado. 4º Grado en Educación Social. 4º Grado Educación Social. Cursos
impartidos: Curso 2012 – 2013, 2013 – 2014, 2014 – 2015.
Breve currículum (titulación que posee, desempeño docente, líneas de investigación,
publicaciones relevantes, proyectos de investigación, experiencia docente, antigüedad,
sexenios, quinquenios…):
TITULACIONES
– Doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad de Sevilla (2004).
– Master en Educación Social y Animación Sociocultural. Universidad de Sevilla (2002).
– Especialista Universitario en Innovación Docente en el Espacio Europeo de Educación
Superior. Universidad Pablo de Olavide. (2013)
DESEMPEÑO DOCENTE
– Profesora Asociada a Tiempo Completo. Universidad de Sevilla. Curso 2000 – 2001.
– Profesora Colaboradora a Tiempo Completo. Universidad de Sevilla. Curso 2002 –
2003.
– Profesora Asociada a Tiempo Parcial. Universidad Pablo de Olavide. Curso 2004 – 2005
– Profesora Ayudante. Universidad Pablo de Olavide. Curso 2004 – 2005 hasta Curso
2008 – 2009.
– Profesora Ayundante Doctor. Universidad Pablo de Olavide. Curso 2009 – 2010 y 2010
– 2011.
– Profesora Contratado Doctor. Universidad Pablo de Olavide. Curso 2010 – 2011 hasta
la actualidad.
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
− Diversidad cultural. Movimientos migratorios y género.
− Formación y desempeño profesional de el/la educador/a social.
− Animación Sociocultural.
ALGUNAS PUBLICACIONES EN REVISTAS RELEVANTES PARA LA DOCENCIA
– Cárdenas Rodríguez, MR., Pérez Pérez, I., Campani, G. (2007). Spanish literature from
migrant women to gender and migration. En Integration of female immigrants in
labour market and society. Vol. 7, pp. 1 – 16. University of Florence, Italia.
– Cárdenas Rodríguez, Mª R., Monreal Gimeno, Mª C., Pérez Pérez, I. (2008). La
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inmigración femenina en España. En Revista de Humanidades. Vol. 15, pp. 115 – 138.
Cárdenas Rodríguez, R (2008). Valores y actitudes de los/as jóvenes andaluces en
contextos pluriculturales. En Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria. Nº 15, pp. 75
– 86.
Monreal Gimeno, M.C., Cárdenas Rodríguez, M.R., Terrón Caro, M.T (2010). La
percepción del fenómeno de la inmigración por la juventud española. Un estudio
comparado entre Andalucía y Madrid. En Revista de Humanidades. Vol. 17, pp. 95 –
117.
Cárdenas Rodríguez, M. R. y Terrón Caro, T. (2012). Planificar por competencias con
enfoque intercultural. En Escuela Abierta. Vol. 15.
Cárdenas Rodríguez, M.R. Monreal Gimeno, M.C. Terrón Caro, T (2012). Una
experiencia de trabajo en equipo del profesorado en el desarrollo y evaluación de
competencias. En La Cuestión Universitaria. Vol 8.
Amador Muñoz, L., Esteban Ibáñez, M. Cárdenas Rodríguez, R. Terrón Caro, T (2014).
Ámbitos de profesionalización de el/la educador/a social: perspectivas y complejidad.
En Revista de Humanidades. Vol. 21.
Cárdenas-Rodríguez, R., Terrón-Caro, T., Pérez-de-Guzmán, V. (2014). Educación,
género y diversidad cultural. ¿Convivencia o coexistencia? En Journal for Educators,
Teachers and Trainers (JETT). Vol. 5 (3), pp. 56 – 69.
Terrón Caro, T., Cárdenas Rodríguez, R., Cuevas, T., Vázquez, B. (2014). La formación
educativa como parte del proyecto migratorio de mujeres migrantes mexicanas y
centroamericanas viajando a EEUU en condición indocumentada. En The Journal of
Latinos in Education: Globalization and Education. Los Estados Unidos de América. En
Prensa.
Cárdenas Rodríguez, R, Terrón Caro, T., Monreal Gimeno, C. (2014). Las mujeres en los
movimientos migratorios en la Frontera Norte de México. Perfil Socioeducativo y rutas
migratorias. En Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria. Vol. 23, pp. 45 – 69.
Cárdenas Rodríguez, R., Vázquez Delgado, B. (2014). Recursos disponibles para la
protección de mujeres migrantes en tránsito por Tamaulipas. En Papeles de Población.
Vol. 20, pp. 169 – 207. Universidad Autónoma del Estado de México.
Terrón Caro, T. Cuevas, T., Vázquez, B., Cárdenas-Rodríguez, R. (2014). Riesgos,
recursos socioeducativos y apoyo institucional para las mujeres migrantes en tránsito
por Tamaulipas (México). En Revista Española de Educación Comparada. Vol. 23, pp.
135 – 159.
Cárdenas – Rodríguez, R., Terrón-Caro, T.,
Monreal-Gimeno, C. (2015).
Intedisciplinariedad o Multidisciplinariedad en el ámbito universitario. Desafíos para la
coordinación docente. En Bordón. Vol. 67. En Prensa.
Monreal Gimeno, C. Cárdenas-Rodríguez, R. (2015). Migración y Relaciones de
Género: nuevas oportunidades para su transformación. En Papeles de Población.
Universidad Autónoma de México. En Prensa.
Pérez de Guzmán Puya, Mª V., Cárdenas-Rodríguez, R., Rodríguez Díez, J.L. (2015).
Repercusión de la formación universitaria en adultos mayores. En Educación Genuina.
Vol. 1. Universidad Mayor de Santiago de Chile. En Prensa.
ALGUNAS PUBLICACIONES EN LIBRO RELEVANTES PARA LA DOCENCIA
– Cárdenas Rodríguez, R., Terrón Caro, T (2010). Investigación y género: experiencias
desde la Animación Sociocultural. En Intervención social y género. Narcea.
– Cárdenas Rodríguez, R. Sánchez Fernández, S. Amador Muñoz, L. Rodríguez Izquierdo,
R.M. (2011). Los movimientos migratorios y sus implicaciones educativas. En Exclusión
social y diversidad. Trillas.
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Cárdenas Rodríguez, R., Rodríguez Izquierdo, R.M., Sánchez Fernández, S. (2011).
Intervención socioeducativa en espacios multiculturales. En Exclusión social y
diversidad. Trillas.
Amador Muñoz, L. Mateos Claros, F. Cárdenas Rodríguez, R (2012). La juventud
europea y el funcionamiento de la sociedad. En Juventud Europea. Valores y actitudes
ante las instituciones democráticas. Dykinson, S.L.
Cárdenas Rodríguez, R., Terrón Caro, T., García Llamas, J.L. (2012). Actitudes ante la
diversidad cultural de la juventud europea. En Juventud Europea. Valores y actitudes
ante las instituciones democráticas. Dykinson S.L.
Cardenas-Rodriguez, R., Terron-Caro, T. (2013). Ámbitos profesionales de los/as
educadores/as sociales. Reflexiones desde la práctica. Arial.
Cárdenas-Rodríguez, R., López Noguero, F. (2014). Escenarios y Ámbitos. En Animación
e Intervención Sociocultural. Narcea.
ALGUNOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
– Valores y Actitudes de los Jóvenes andaluces. Percepción de las instituciones públicas.
Instituto Andaluz de la Juventud. Universidad de Sevilla. Desde: 01/01/2002 Hasta:
08/01/2003. IP: Gloria Pérez Serrano.
– Los jóvenes europeos: Valores Constitucionales e Instituciones Democráticas. Plan
Nacional I+D. Ministerio de Educación y Ciencia. Referencia: SEJ2005-04415.
Universidad Pablo de Olavide. Desde: 31/12/2005 Hasta: 31/12/2008. IP: Mª Carmen
Monreal Gimeno.
– Inmigración, nuevas tecnologías y convivencia escolar. Cajasol Obra Social. Universidad
Pablo de Olavide. Desde: 31/12/2008 Hasta: 19/10/2010. IP: Gonzalo Musitu Ochoa y
Luis Vicente Amador Muñoz.
– Diversidad Cultural en centros escolares. I Plan Propio de Investigación. Universidad
Pablo de Olavide. Desde: 30/07/2008 Hasta: 30/07/2012. IP: Mª Teresa Terrón Caro.
– Mujeres migrantes indocumentadas: historias de transgresión, resistencia, sumisión y
reacomodo como estrategias de viaje. Una perspectiva socioeducativa. Plan Propio de
Cooperación Internacional al Desarrollo. Universidad Pablo de Olavide y Colegio de la
Frontera Norte de México. Desde: 10/02/2011 Hasta: 10/02/2012. IP: Mª Teresa
Terrón Caro.
– Programa de intervención socioeducativa para el empoderamiento de mujeres
migrantes indígenas en México y Bolivia. Plan Propio de Cooperación Internacional al
Desarrollo. Universidad Pablo de Olavide, Universidad Miguel Hernández, Universidad
de Zaragoza, Universidad Autónoma del Estado de Morelos, Universidad Católica
Boliviana. Desde: 01/12/2011 Hasta: 01/12/2012. IP: Gonzalo Musitu Ochoa.
– Diversidad Cultural y Género. III Plan Propio de Investigación de la Universidad Pablo
de Olavide. Universidad Pablo de Olavide. Desde: 14/07/2011 Hasta: 14/07/2015. IP:
Mª Rocío Cárdenas Rodríguez.
– GENDERCIT. Gender and Citizenship. Marie Curie Actions. International Research Staff
Exchange Scheme (IRSES). Universidad Pablo de Olavide, Universidad de Florencia,
Universidad de Paris, Universidad de Lisboa, Universidad de Salta, Universidad de
Cuyo, Colegio de la Frontera Norte de México (COLEF) y UNESCO. Desde: 01/01/2013
Hasta: 31/12/2016. IP: Mª Carmen Monreal Gimeno.
OTRA EXPERIENCIA DOCENTE
Conferenciante en diferentes Congresos, Seminarios y Reuniones Científicas transmitiendo las
experiencias de innovación docentes que desarrollamos en la Titulación, por ejemplo:
estrategias para la formación en competencias interculturales, interdisicplinariedad y
formación en actitudes, dilemas éticos profesionales como metodología docente para la
formación de competencias profesionales de el/la educador/a social, etc.
Proyectos de innovación docente en los que ha participado:
- Interdisciplinaridad, transversalidad y aprendizaje aplicado. Curso 2007 – 2008 y 2008
- 2009. Responsable: Mª Carmen Monreal Gimeno y Mª Teresa Terrón Caro.
- Proyectos destinados a articular la coordinacion en la actividad docente para los
títulos de grado y de dobles títulos de grado. Curso 2009 – 2010 y 2011 – 2012.
Responsable: Facultad de Ciencias Sociales.
- Coordinación del profesorado en un proyecto interdisciplinar y de aprendizaje
aplicado. Curso 2009 – 2010. Responsables: Mª Carmen Monreal Gimeno y Mª Teresa
Terrón Caro.
- Comunidad de buenas prácticas compartidas. Curso 2011 – 2012. Responsables: Mª
Carmen Monreal Gimeno y Mª Teresa Terrón Caro.
- Las enseñanzas prácticas y de desarrollo como herramienta para la formación en
competencias interculturales. Curso 2010 – 2011 y 2011 – 2012. Responsable: Mª
Rocío Cárdenas Rodríguez.
- Comunidad Profesional de Aprendizaje (CPA). Curso 2011 – 2012. Responsable:
Facultad de Ciencias Sociales.
- La interdisciplinariedad y trasnversalidad en Educación Social. Curso 2012 – 2013.
Responsable: Mª Carmen Monreal Gimeno.
- Competencias profesionales de el/la educador/a social desde un discurso teórico y
práctico. Curso 2012 – 2013. Responsable: Mª Rocío Cárdenas Rodríguez.
- Formación y evaluación en competencias interculturales. Diseño de material didáctico.
Curso 2012 – 2013. Responsable: Mª Rocío Cárdenas Rodríguez.
- Dilemas Éticos Profesionales. Metodología docente para la formación en
competencias actitudinales de el/la educador/a social desde una perspectiva
interdisciplinar. Curso 2014 – 2015. Responsable: Mª Rocío Cárdenas Rodríguez.
Otros aspectos importantes a reseñar respecto a su Docencia en el Grado de Educación
Social (cargos, experiencias pilotos, etc.)
– Directora Académica Del Grado en Educación Social. Junio de 2014 – actualidad.
– Miembro de la Comisión de Calidad del Título en Educación Social. 2013 – actualidad.
– Miembro de la Comisión de Calidad de la Facultad de Ciencias Sociales. 2011 – 2013.
– Docente en la Diplomatura Conjunta de Educación Social y Trabajo Social durante la
Experiencia Piloto de ECTS. Asignaturas impartidas: Programas de Animación
Sociocultural. Curso 2007 – 2008, 2008 – 2009.
– Formación en distintos aspectos relacionados con la docencia en el EEES. Ejemplos de
algunos cursos recibidos: Adaptación de asignaturas al EEES, Guía docente, Acción
Tutorial, El Portafolios, Evaluación por competencias, cómo gestionar el trabajo en
grupo, etc.
– Mención de Excelencia Docente en el programa DOCENTIA-A-UPO . Universidad Pablo
de Olavide. Evaluación de los Cursos Académico 2006/2007, 2007/2008, 2008/2009,
2009/2010, 2010/2011.