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Sección
Música
Por: Juana Victoria Torres Varela
Este artículo forma parte de una investigación más amplia sobre Modesta Bor y su obra pianística.
En esta oportunidad se destacará la relevancia de la compositora como parte del movimiento musical
nacionalista que surgió en Venezuela durante el siglo XX; de igual modo se señalaran sus aportes al
mundo coral y educativo merideño.
Modesta Bor, nacida en Juan Griego en 1926, es una de las más valiosas compositoras venezolanas
del siglo XX, cuya obra, en parte, está enmarcada dentro de la escuela musical nacionalista. Bor es
primordialmente conocida por sus composiciones y arreglos de obras para coros mixtos y coros de
voces blancas, especialmente para estas últimas, ya que dedicó parte de su vida al rescate, recopilación
y difusión de la música popular y tradicional venezolana.
Entre su producción artística se pueden encontrar composiciones para diversos instrumentos y en
distintos formatos, tales como música orquestal, para solista y orquesta, música de cámara instrumental,
música de cámara vocal, para instrumento solista, entre otros. Su trayectoria como compositora
para piano es muy importante pero lamentablemente no es tan difundida como sus composiciones y
arreglos corales.
Las composiciones musicales de Modesta Bor son de una alta calidad y profundidad, haciéndose
merecedoras en cuatro oportunidades del Premio Nacional de Composición, el más importante
que se otorga en Venezuela. Las composiciones por las cuales recibió los galardones fueron:
* Sonata para viola y piano en 1960.
* Segundo ciclo de romanzas, para contralto y piano en 1962.
* Sonata para violín y piano en 1963.
* Acuarelas, para orquesta de cuerdas en 1986.
Una
buena parte de la producción musical de Bor está compuesta bajo los lineamientos
establecidos por el movimiento musical nacionalista venezolano. El nacionalismo musical
venezolano es un movimiento constituido por músicos que tuvieron la oportunidad de formarse
académicamente como compositores, tanto en Venezuela como en Europa. Estos músicos
emplearon para la elaboración de sus obras, ciertos
elementos típicos, folclóricos y tradicionales como
motivación de sus creaciones musicales. Para lograr
estos rasgos estilísticos nacionalistas, hicieron uso de
algunos recursos melódicos, giros armónicos, ciertos
patrones rítmicos y métricos característicos de la
música popular típica de cada región del país; entre
otros, del joropo y del merengue. De esta forma se
asentaron en lo propio, revalorizando los recursos
musicales tradicionales en sus composiciones.
50 Sección Música
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Es en realidad sólo a partir de este momento que en Venezuela se articula una
vida musical nacional: iniciándose el rescate de las fuentes documentales del
pasado musical, así como su estudio y publicación en versiones actuales; se
dirige la atención hacia el folklore, comenzándose su recolección y puesta al
alcance del público mediante la práctica de los arreglos iniciada por el propio
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Al respecto, Rugeles (1997), comenta:
Con el nacionalismo como bandera se genera una corriente musical cuyo objetivo principal y
guía de expresión fue el aprovechamiento consciente de los elementos vernáculos. Existe un
mejor conocimiento del entorno musical y se desarrollan los medios técnicos que permiten
concretar objetivamente elementos característicos de la música del país. El movimiento
generado durante esta etapa impulsó, sin duda alguna, a un alto nivel la música académica en
Venezuela (s. d.).
Modesta Bor fue una gran defensora de los valores autóctonos y se basó en el nacionalismo
como punto de partida para realizar nuevas búsquedas orientadas a un lenguaje más particular e
individual. Se pueden resaltar estas palabras de Bor sobre el particular:
El deber de los compositores cultos es el de proteger, analizar y estudiar las raíces musicales de
su país; y a partir de allí encauzar su trabajo creador de acuerdo a su sensibilidad artística, sin
importar las corrientes musicales que se emplean en la elaboración de la obra creadora (citada
por Maelzner, 2001).
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evidenciado en el uso de la hemiola (tercer movimiento de la Suite para
orquesta de cámara), ritmos sincopados y combinación de acordes al estilo
de las canciones populares del país (I-IV-V). Es así como Modesta Bor
presenta desde el punto de vista formal, un estilo nacionalista, fundamentado
en la recreación de aires nacionales a través de giros rítmicos y melódicos;
estos elementos fueron el basamento y sello característico de la escuela o
cátedra de composición de Sojo (pág. 212).
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52 Sección Música
Los
estudios musicales básicos y la formación
profesional de Bor se habían gestado en Venezuela,
bajo la tutoría e influencia del maestro Vicente Emilio
Sojo. Posteriormente, realizó estudios de posgrado
en Moscú, entre 1960 y 1962, bajo la tutoría del
compositor armenio Katchturian, lo cual le permitió
a la autora profundizar en la búsqueda de un lenguaje
musical propio, a la vez que fue desplegando un
más notorio entusiasmo y respeto por la música
nacional. Respecto a la influencia que Bor recibió de
Katchturian, Alfonso (1998) opina lo siguiente:
Otra de las características del maestro armenio, que
Modesta Bor desarrolla en sus obras, es el carácter
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se desconozca su
existencia, haciendo difícil el est
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las determinadas composiciones
que no han sido
publicadas.
Con respecto a las composiciones de Modes
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de su producción musical. Sin
embargo, se han
realizado trabajos de investigació
n sobre su obra en
general y su lenguaje musical. En
su mayoría, estas
investigaciones existentes son trab
ajos de grado de
egresados de algunas universid
ades venezolanas y
extranjeras.
En la Universidad de Cincinnati, por ejemplo,
se
ubica el caso de Parra (2006), qui
en realizó su tesis
doctoral sobre la obra coral de Bo
r. El autor plantea
un esquema en el cual divide en
tres los períodos su
producción musical: Período tem
prano, 1954-1960;
Período medio, 1961-1990; y por
último Período
de estilo maduro, 1991-1998.
Basándose en esta
división, Parra elige varias de
sus composiciones
corales abarcando estos tres períod
os y las analiza en
búsqueda de elementos tradicio
nales venezolanos,
así como también formas mu
sicales europeas
clásicas combinadas con téc
nicas innovadoras
del siglo XX. El objetivo princi
pal de este trabajo
universitario, fue establecer una cor
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obras corales de estudio que per
mitiese determinar
la evolución del lenguaje music
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El trabajo de Maelzner consistió en la transcripción, edición y estudio de la obra completa para piano
de Bor. Fue publicado en el 2011 por el Fondo Editorial de Humanidades y Educación de la Universidad
Central de Venezuela, con el título de “Obras completas para piano de Modesta Bor”. Desde entonces,
docentes, estudiantes e intérpretes de todo el país pueden ubicar y obtener la publicación de dichas
partituras como objeto de estudio, análisis e interpretación. Cabe destacar que es la única publicación
que existe de la obra completa para piano de Bor, con excepción de las Cuatro fugas para piano que ya
habían sido publicadas en 1992 por la Fundación Vicente Emlio Sojo. Se debe aclarar que dicho trabajo
está basado, como se ha comentado anteriormente, únicamente en la transcripción y edición de la obra
para piano solo, sin realizar análisis alguno de las obras. Sin embargo, Maelzner (2001) presenta en su
investigación un capítulo donde introduce al lector a cada una de las obras transcritas a través de una breve
introducción descriptiva de ellas.
Por otra parte, Modesta Bor no se limitó sólo al ámbito de la creación musical, ya que a lo largo de su
vida se dedicó a varias labores significativas que marcarían un espacio importante y alternativo en el
campo musical de Venezuela. Una de ellas fue la de nutrir el mundo coral al recopilar, arreglar y difundir
la música popular infantil de Venezuela; la otra fue en el campo de la docencia. Durante diecisiete años
consecutivos, Bor tuvo bajo su responsabilidad la Cátedra de Composición de la Escuela de Música “José
Lorenzo Llamoza”, actividad que se vio interrumpida en el año 1990 cuando se trasladó a la ciudad de
Mérida, ejerciendo en esta ciudad como profesora de las cátedras de Armonía y Composición en el Centro
Universitario de Arte de la Universidad de los Andes, hoy día Escuela de Música de la Facultad de Arte.
Cabe mencionar que la actual Licenciatura en Música que ofrece la Universidad de los Andes tuvo su
origen en el Centro Universitario de Arte (CUDA), lo cual ubica a Modesta Bor como precursora de esta
Escuela de Música. Además de su labor como docente, la compositora tuvo un impacto importantísimo en
el mundo coral de la ciudad de Mérida. Durante sus últimos años de vida estuvo estrechamente involucrada
al campo coral merideño, ofreciendo talleres a los directores de coros, realizando montajes con los coros
infantiles y ejerciendo como jurado de los festivales corales que se realizaron durante este período en la
ciudad. Una parte de su producción coral está dedicada a algunas de las agrupaciones corales merideñas
tales como el Orfeón de la Universidad de Los Andes, la Cantoría de Mérida y el Coro de Niños de la
ULA.
Tras su fallecimiento en Mérida en 1998, se le realizó un sentido homenaje en el Aula Magna donde
participaron prácticamente todas las agrupaciones musicales merideñas.
Como puede verse, Modesta Bor fue una compositora relevante de la corriente musical nacionalista.
Lamentablemente, sus composiciones instrumentales son poco conocidas por la poca capacidad y
escasos recursos de las editoriales musicales venezolanas. Por otra parte, su traslado a Mérida en
1990 se convirtió en un aporte sustancial al mundo coral y educativo merideño, aporte que debe
permanecer en la memoria del colectivo musical emeritense.
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