Proyecto de lectura. La aventura formidable del hombrecillo

Proyecto de lectura
S O P A
D E
L I B R O S
La aventura
formidable
del hombrecillo
indomable
Hans Traxler
Ilustraciones del autor
r de
arti
Ap
os
6 añ
© Grupo Anaya, S.A., Madrid, 2007
Proyecto realizado por Diego Arboleda
www.anayainfantilyjuvenil.com
La aventura formidable
del hombrecillo
indomable
Hans Traxler
Ilustraciones del autor
2
INTRODUCCIÓN
¿C
uáles son los elementos que atrapan a la mayoría de lectores infantiles? Quizá sean la diversión, la
imaginación, la sorpresa y el ritmo. Virtudes imprescindibles para muchos adultos, como la coherencia o la verosimilitud, no son valores tan importantes para los niños a la hora de
enfrentarse a un libro.
Hans Traxler lo sabe, y nos regala un libro divertidísimo,
maravillosamente absurdo y que, desde su primera página, establece un trato de complicidad con el lector. Siguiendo la senda del
nonsense de Lewis Carroll y Edward Lear, Traxler nos cuenta la
loca historia de un hombrecillo que, envuelto en las más extrañas
situaciones, viaja de la Tierra hasta la Luna. A un ritmo veloz, este
cómico individuo mantiene su dignidad en un mundo inundado al
haber estrujado una esponja.
Para contarnos este loco viaje de La aventura formidable del
hombrecillo indomable el autor ha creado unas ilustraciones que,
al igual que el texto, desbordan simpatía y surrealismo. Palabras
e imágenes que nos convencen de que al apretar una gigantesca
La aventura formidable del hombrecillo indomable
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esponja amarilla y con lunares naranjas, todo se inundará de fantasía y, el lector, se encontrará en el territorio de la imaginación,
donde la sorpresa es la norma y lo lógico está fuera de sitio.
ARGUMENTO
«Un hombrecillo, un verano
encontró una esponja a mano.
Cuando nadie lo miraba,
la estrujó a ver qué pasaba».
E
stas son las primeras palabras que desatan el más
loco viaje que se pueda imaginar. La curiosidad lleva a este
hombrecillo a estrujar una extraña esponja que, inmediatamente, libera tal cantidad de agua que todo lo que alcanza la
vista queda inundado.
El hombrecillo debe entonces sobrevivir en un mundo de
agua utilizando cualquier objeto flotante que tenga a mano. Un
tonel, una barca y una cama le servirán para navegar por ese mar
interminable; una buhardilla y un volcán le permitirán pisar un
poco de terreno firme.
Pero, por una razón u otra, el hombrecillo no puede permanecer mucho tiempo en ningún sitio y continúa su viaje para salir
de las aguas. Finalmente escapará de la inundación, pero descubrirá que se encuentra en China. Utilizando los medios de transporte
que el azar pone a su alcance, el hombrecillo atraviesa el mundo
llegando a Roma.
Por fin encuentra un objeto realmente útil para él: una camisa que le permite volar. Así podrá volver a su casa, que se encuentra en un cráter de la Luna. Allí descansa tranquilo hasta que el
hombrecillo del cráter vecino le muestra lo que ha encontrado: una
esponja gigante.
La aventura formidable del hombrecillo indomable
AUTOR
Hanx Traxler nació en la República Checa en 1929 y, en
1951, se trasladó a Alemania, donde comenzó sus estudios artísticos. En 1962 participó en la fundación de la revista Pardon y,
posteriormente, creó la revista satírica Titanic.
Es considerado uno de los grandes ilustradores del siglo xx, tanto
por sus trabajos infantiles, como por sus dibujos de carácter político, caricaturas y tiras cómicas satíricas. Además, Traxler crea
sus propios textos, que forman el acompañamiento perfecto de sus
dibujos.
Una fantasía caótica caracteriza la obra que presentamos, donde el
universo se vuelve absurdo, pero, en cierta forma, es lo que ocurre
en algunas ocasiones en la vida real.
PERSONAJES
El hombrecillo indomable
4
El protagonista de nuestra historia nos remite a los grandes actores
del cine mudo, que intentan mantener su porte de seriedad y dignidad en situaciones absurdas, cómicas y desastrosas de las que, a
menudo, han sido causantes por su curiosidad o su torpeza.
Con su estética de principios del siglo xx, el bigotito, el sombrero
de paja y el bastón, nos recuerda a Buster Keaton, a Harold Lloyd o al francés Jacques Tati. Como los personajes encarnados por
estos actores, nuestro hombrecillo es capaz de asumir y superar
los obstáculos que se le presentan utilizando las soluciones más
extravagantes. Aunque esas mismas soluciones le llevan ante nuevos obstáculos, y así se mantendrá en continuo movimiento desplazándose por todo tipo de lugares, sin otro afán que el de llegar
a casa a descansar.
La aventura formidable del hombrecillo indomable
El hombrecillo, además de indomable, es tenaz, incansable y, también, muy correcto, muy educado. Y es que, al fin y al cabo, al
hombrecillo lo que le gusta es la vida tranquila confortable. Vive
en un cráter, sí, pero allí lee el periódico en compañía de su gato.
Todo este viaje que a nosotros tanto nos divierte, solo es para él
una molestia que le impide volver a su pacífica casita.
Pero el hombrecillo es un personaje destinado a la aventura. Le
hemos acompañado a través de las páginas y dibujos del libro, y
cuando su vecino agita otra esponja, que desatará una inundación
y por lo tanto otra aventura, sabemos que el hombrecillo conseguirá salir de ella. Aunque se encuentre con mil y un problemas, él
dará con mil y una soluciones.
Un mundo divertido y extraño
En La aventura formidable del hombrecillo indomable, no encontramos otro personaje que tenga continuidad más allá de su
cómico protagonista. Sin embargo, toda la numerosa galería de
humanos, animales, seres y objetos que, unas veces obstaculizando
y otras veces ayudando, aparecen en esta obra, componen un divertidísimo personaje colectivo: el mundo del hombrecillo.
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Este es un mundo muy parecido al nuestro, pero en el que el humor
y la fantasía se mezclan permitiéndolo todo. En el mar inundado
puede aparecer un cocinero, pero también una familia de castores
durmiendo en una cama flotante. Los animales pueden tener un
tamaño normal o ser gigantescos, como el descomunal ratón que
asusta a nuestro protagonista al refugiarse en una buhardilla. Los
objetos cobran vida, adquiriendo atributos especiales, como es el
caso del barco con pies o la camisa con alas. La propia geografía
de este mundo posee la elasticidad de los lugares que aparecen en
los sueños.
VALORES
La imaginación
La aventura formidable del hombrecillo indomable es una explosión de creatividad e imaginación. Los personajes, los lugares y
hasta los colores son destellos de magia que introducen al lector
infantil en un mundo donde la fantasía impera y la lógica de nuestra vida cotidiana ha quedado en la puerta.
La aventura formidable del hombrecillo indomable
El nonsense
Hans Traxler ofrece en esta obra una oportunidad de conocer un
género literario muy especial: el nonsense. Este género, cuyos dos
máximos representantes son Lewis Carroll y Edward Lear, utiliza
el humor, el absurdo y los juegos de palabras, y se caracteriza por
un uso desenfadado de la rima. Es un tipo de literatura muy cercana a los niños, que la asumen sin prejuicios, entregándose a la
fantasía y la diversión.
Rima y diversión
Y ligado al género nonsense está el uso de la rima, como un elemento más de humor. Utilizada de forma similar a las canciones
infantiles, acercando la poesía al lector, despojada de cualquier
barniz culto, e invitándole a realizar rimas similares al alcance de
todos.
La perseverancia
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El hombrecillo es indomable porque es inasequible al desaliento.
Nunca se detiene, no se desanima ante los nuevos obstáculos. De
una forma lúdica y divertida el hombrecillo trasmite a los lectores
la importancia de no desanimarse ante los problemas que nos puedan surgir y el valor de la imaginación para solventarlos.
La aventura formidable del hombrecillo indomable
Actividades
Para trabajar las inteligencias múltiples
1 Inteligencia lingüístico-verbal
2 Inteligencia matemática
3 Inteligencia espacial
4 Inteligencia musical
5 Inteligencia corporal-cinestésica
6 Inteligencia intrapersonal
7 Inteligencia interpersonal
8 Inteligencia naturalista y científica
Fichas
Después de la lectura
¿Y qué va a ocurrir ahora?
Tanto el título como la ilustración de la cubierta son muy originales y sorprendentes. el profesor puede proponer a los alumnos que
observen el dibujo, e imaginen lo que va a suceder después de que
ese extraño hombre estruje la esponja. el docente puede ir apuntando en la pizarra las diversas opciones que se les ocurran a los
niños y comprobar, después de la lectura, cuál era la más acertada.
La aventura formidable del hombrecillo indomable
La aventura formidable del hombrecillo indomable
ACTIVIDADES PARA El AUlA
ANTES DE lA lECTURA
Soluciones
1
¬ el hombrecillo se enfrenta a muchos obstáculos en su
viaje. ¿Te acuerdas de todos? Marca verdadero (V) o
falso (F) en los siguientes problemas del hombrecillo.
el hombrecillo se sube a
un tonel, pero este tiene
un agujero.
Soluciones
La aventura formidable del hombrecillo indomable
Actividades para el aula
7
9
¡Qué título tan largo!
1
sombrero de paja
Calcetines a rombos
Chaqueta verde
Después de la lectura
1
Verdadero
Verdadero
Falso
la casa formidable del hombrecillo indomable
Al final de la obra, descubrimos que el protagonista vive en un
cráter de la Luna. Pero esto es algo que los alumnos desconocen,
pues todavía no han leído el libro. el profesor puede proponerles
que dibujen cómo imaginan la casa del hombrecillo que aparece
en la cubierta.
Antes de la lectura
Después de la lectura
el hombrecillo se sube
a una barca, pero el
cocinero es demasiado
gordo y no caben los dos.
2
Ratón gigante ➞ Buhardilla
Camello ➞ Desierto
Familia de castores ➞ Cama
Monjes ➞ China
Cocinero ➞ Barca
el título llama la atención por su longitud. se puede proponer a los
alumnos que piensen cómo ha sido su día hasta el momento y le
pongan un título, siguiendo el estilo del libro. Por ejemplo, la mañana de un alumno ha sido aburrida y tenía sueño, el título podría
ser: La aburrida mañana del alumno con sueño.
Porque va muy cargado
utilizando un cable
Ana, creo que falta texto!!!
el hombrecillo se sube a
una cama, pero se siente
muy solo y se va.
© Grupo Anaya, S.A., 2007
Para trabajar
las inteligencias múltiples
L
a teoría de las inteligencias múltiples propone un nuevo enfoque para el estudio y desarrollo de la inteligencia.
Supone un modo global para afrontar las diferencias personales y comprender las capacidades e intereses individuales. Esta
teoría permite explicar cómo personas con habilidades extraordinarias en algunos campos pueden resultar no tan brillantes en
muchos otros.
«Cada ser humano tiene una combinación única de inteligencias. Este es el desafío educativo fundamental. Podemos ignorar
estas diferencias y suponer que todas nuestras mentes son iguales.
O podemos tomar las diferencias entre ellas» (H. Gardner, 1995).
Tratamiento
de las inteligencias
La aventura formidable del hombrecillo indomable
Actividades
Antes de la lectura
¿Y qué va a ocurrir ahora?
Lingüístico-verbal
La casa formidable del
hombrecillo indomable
Espacial
¡Qué título tan largo!
Lingüístico-verbal
Después de la lectura
¿Qué otros personajes
podría haber encontrado?
Lingüístico-verbal e
intrapersonal
Medios de transporte
imaginarios
Espacial e intrapersonal
Fichas
Tratamiento
de las inteligencias
Antes de la lectura
8
Ficha 1
Lingüístico-verbal
Ficha 2
Lingüístico-verbal
Después de la lectura
Ficha 1
Intrapersonal
Ficha 2
Lingüístico-verbal
Ficha 3
Lingüístico-verbal
La aventura formidable del hombrecillo indomable
actividades para el aula
ANTES DE LA LECTURA
¿Y qué va a ocurrir ahora?
Tanto el título como la ilustración de la cubierta son muy originales y sorprendentes. El profesor puede proponer a los alumnos que
observen el dibujo, e imaginen lo que va a suceder después de que
ese extraño hombre estruje la esponja. El docente puede ir apuntando en la pizarra las diversas opciones que se les ocurran a los
niños y comprobar, después de la lectura, cuál era la más acertada.
La casa formidable del hombrecillo indomable
9
Al final de la obra, descubrimos que el protagonista vive en un
cráter de la Luna. Pero esto es algo que los alumnos desconocen,
pues todavía no han leído el libro. El profesor puede proponerles
que dibujen cómo imaginan la casa del hombrecillo que aparece
en la cubierta.
¡Qué título tan largo!
El título llama la atención por su longitud. Se puede proponer a los
alumnos que piensen cómo ha sido su día hasta el momento y le
pongan un título, siguiendo el estilo del libro. Por ejemplo, la mañana de un alumno ha sido aburrida y tenía sueño, el título podría
ser: La aburrida mañana del alumno con sueño.
La aventura formidable del hombrecillo indomable
DESPUÉS DE LA LECTURA
10
¿Qué otros personajes podría haber encontrado?
En sus intentos de escapar de la inundación, el hombrecillo se encuentra a diversos personajes: un cocinero, la familia de castores,
el ratón gigante, etc. El profesor puede proponer a los alumnos
que se imaginen un personaje más que pudiera haber ayudado al
hombrecillo. Los alumnos dibujarán a ese personaje y escribirán
dos versos que correspondan con su dibujo.
Medios de transporte imaginarios
El protagonista de este libro utiliza un trasatlántico con pies para
moverse por la llanura y una camisa con alas para volar. El docente puede dividir a los alumnos en grupos de cuatro o cinco componentes, con el fin de proponerles la realización de un mural. Los
alumnos inventarán y dibujarán medios de transporte fantásticos
para moverse por tierra, mar y aire. La única condición es que sean
inventos que no existan. Después los recortarán y pegarán en unas
cartulinas de tamaño grande que habrán dividido en tres partes,
cada una correspondiente a uno de los tres grupos de transporte
(tierra, mar y aire). Al terminar, se podrán exponer los murales en
clase.
La aventura formidable del hombrecillo indomable
Antes de la lectura
1
¬Ordena las siguientes letras para formar palabras de los
objetos que lleva el hombrecillo indomable:
romsbero ed japa
tinalceces a sombor
tachaque derve
¬El hombrecillo habrá sido alguna vez niño. ¿Cómo te lo
imaginas cuando tenía tu edad? Dibújalo.
© Grupo Anaya, S.A., 2007
La aventura formidable del hombrecillo indomable
Antes de la lectura
2
¬El hombrecillo tiene en la mano una extraña esponja
gigante, amarilla y con lunares naranjas.
• ¿De dónde crees que habrá salido?
• ¿Quién habrá sido su anterior dueño?
• ¿Qué clase de poder especial tendrá?
• ¿Qué pasará cuando el hombrecillo la estruje?
© Grupo Anaya, S.A., 2007
La aventura formidable del hombrecillo indomable
Después de la lectura
1
¬El hombrecillo se enfrenta a muchos obstáculos en su
viaje. ¿Te acuerdas de todos? Marca verdadero (V) o
falso (F) en los siguientes problemas del hombrecillo.
El hombrecillo se sube a
un tonel, pero este tiene
un agujero.
El hombrecillo se sube
a una barca, pero el
cocinero es demasiado
gordo y no caben los dos.
El hombrecillo se sube a
una cama, pero se siente
muy solo y se va.
© Grupo Anaya, S.A., 2007
La aventura formidable del hombrecillo indomable
Después de la lectura
2
¬Une los personajes que se encuentra el hombrecillo con el
lugar en que aparecen.
Ratón gigante
Barca
Camello
Cama
Familia
de castores
China
Monjes
Buhardilla
Cocinero
Desierto
¬El hombrecillo es abandonado por un avión en lo alto de
una montaña.
• ¿Por qué le bajan del avión?
• ¿Cómo baja de esa cumbre?
• ¿De qué otra forma hubiera podido bajar?
© Grupo Anaya, S.A., 2007
La aventura formidable del hombrecillo indomable
Después de la lectura
3
¬ ¡Todo vuelve a empezar! El vecino del hombrecillo
apretará otra esponja y la Luna se inundará. ¿Cómo te
imaginas que será la nueva aventura?
Cuando la Luna se inunde el
hombrecillo se salvará subiéndose
a
.
Y de ahí pasará a
.
Acabará perdido en
.
De donde saldrá utilizando un
.
Que finalmente le llevará hasta
.
© Grupo Anaya, S.A., 2007
La aventura formidable del hombrecillo indomable
Soluciones
Antes de la lectura
1
Sombrero de paja
Calcetines a rombos
Chaqueta verde
Después de la lectura
1
Verdadero
Verdadero
Falso
Después de la lectura
2
Ratón gigante ➞ Buhardilla
Camello ➞ Desierto
Familia de castores ➞ Cama
Monjes ➞ China
Cocinero ➞ Barca
Porque va muy cargado
Utilizando un cable