el precio del humo

Texto: “EL PRECIO DEL HUMO”
“EL PRECIO DEL HUMO”
TÍTULO
AUTOR/PROCEDENCIA
CURSO ADECUADO
Internet.
Tercer Ciclo
ESTRATEGIAS PARA
TRABAJAR
Extraer la información esencial
Ejercitar:
la Inferencia, las Autopreguntas y la Evaluación
desde un punto de vista crítico o valorativo
(120’) 4 Sesiones
DURACIÓN
TEMA
“La avaricia”
TIPO DE TEXTO
Narrativo
ESQUEMA DE TRABAJO. Desarrollo de las sesiones de trabajo.
PREVISIÓN-LECTURA ANTICIPATORIA
INTRODUCCIÓN
(5’)
1ª
SESIÓN
.
FLUIDEZ
LECTORA
(15’)
Este cuento lo hemos obtenido de Internet
(http://www.cuentosdedoncoco.com) como celebración
del día del Campesino que se celebra el 24 de Junio.
No sabemos quién lo ha escrito e incluye una pequeña
ilustración descriptiva del cuento. Nos guiaremos por el
título:¿Qué te sugiere el título de la lectura?¿Por qué
crees que cosas como el humo pueden tener un
precio? ¿Cuándo habla de precio el enunciado crees
que se refiere al dinero?
MODELADO:
- Se procede a la lectura del texto por parte del
maestr@ con entonación, ritmo y respetando las
pausas. Es importante tener en cuenta que es el
primer contacto del alumnado con el texto por lo que
su presentación de forma interesante y expresiva
contribuirá a un mayor interés por parte del alumnado.
- Lectura por parte del alumnado en voz alta y por
turnos e incluso se puede realizar un reparto de
papeles (narrador, campesino, posadero y noble).
- Aclaración del vocabulario del texto.
VISUALIZACIÓN. Imagina la escena de la posada
y al campesino sentado en la mesa mirando la
chimenea, el asado, etc . Pedimos al alumnado que
nos explique y nos describa los elementos que puede
encontrar a su alrededor y la situación en general
ESTRATEGIA: ORGANIZAR LA INFORMACIÓNCOMPRENSIÓN
LECTORA
(10’)
RESUMEN (Les explicamos esta estrategia y en lo que
consiste.)
Explicamos el texto, de dónde lo hemos extraído y
trabajamos:
Partes: introducción, nudo, desenlace.
Moraleja: Intención.(Implícita en este texto)
1
FLUIDEZ
LECTORA
(5’)
Lectura por parte del alumnado del texto
repartiendo los cuatro papeles anteriormente
expuestos. Respondemos a las preguntas que
inicialmente hicimos sobre el título para
comprobar si las respuestas que dimos fueron
correctas.
CUESTIONARIO.
En este apartado responderemos las preguntas de
tipo literal las iremos formulando siguiendo el
argumento de la historia:
1. ¿Por qué fue el campesino a la ciudad? Para
vender su cosecha
2. ¿Por qué estaba la posada llena de gente ese
día? Porque era día de mercado
3. ¿Qué pidió para comer el campesino? Una
hogaza de pan y un jarrillo de vino
4. ¿Qué hizo el campesino con el pan al ver la
pieza de carne?
2ª
SESIÓN
COMPRENSIÓN
LECTORA
(25’)
5. ¿Por qué el posadero dijo al campesino que
debía pagar por lo que había hecho? Porque todo
lo que había en la posada era suyo.
6. ¿ Cómo eran los acompañantes del noble
caballero? Señala la respuesta correcta:
- Ricos.
- Ilustres
- Educados
- Embustero
7. ¿Cuánto pedía el posadero por el humo? Se
conformaba con cuatro monedas
8. ¿Qué dice el noble al final sobre su acto y con
qué se tenía que dar por pagado?
El campesino sólo cogió el humo así que para
pagar el humo asado bastará con el ruido de las
monedas.
2
PARTES DEL TEXTO
Introducción, nudo y desenlace.
Resumimos con una frase lo que ocurre en cada
párrafo. (El primero lo hacemos nosotros y los
restantes, animamos a los alumnos/as que lo hagan
con nuestra ayuda completando lo que falta)
Párrafo 1º: Un campesino fue a la ciudad a
vender sus productos, cuando terminó entró en una
posada para descansar.
Párrafo 2º: Después de pedir su comida se dio
cuenta de un asado que había en el fuego....
Párrafo 3º: Cuando el posadero se dio cuenta se
enfadó mucho con él y le gritó....
Párrafo 4º: Sus gritos despertaron la curisidad de
la gente y un noble se acercó para ofrecerle un
trato.
Les hacemos ver que estas frases ordenadas
forman el resumen del cuento, pero no la idea
principal, ya que esta no la dice el autor, está
implícita en el texto y vamos a aprender a
descubrirla.
MODELADO de la fluidez por parte del profesor.
FLUIDEZ
LECTORA
(5’)
Lectura de los alumnos.
Animamos a los alumnos/as a que recuerden las
frases resumen y las digan con sus palabras.
3ª
SESIÓN
COMPRENSIÓN
LECTORA
(25’)
ESTRATEGIA:
LA
INFERENCIA.
(Les
explicamos esta estrategia, en lo que consiste y lo
necesario que es aprender a hacer inferencias
para comprender. Sin esta estrategia no haríamos
un buen resumen de este texto, porque no
sabríamos cual es la idea principal.)
3
CUESTIONARIO. Seguimos el cuestionario con las
preguntas de carácter Inferencial:
¿Cómo es el posadero?
- Torpe.
- Abusón
- Respetuoso
¿Cómo es el caballero?
- Tímido
- Orgulloso
- Ingenioso
¿Pretende el campesino engañar al posadero? Explica
tu respuesta. No
¿Qué relación tiene el humo con el sonido de las
monedas? Ambas son percibidos por los sentidos.
¿De parte de quién estaban el resto de comensales? Del
campesino
¿Por qué crees que el campesino fue ese día a vender
sus productos a la ciudad? Porque era día de mercado
Animamos a los alumnos a hacer inferencias y les
hacemos ver cómo va aumentando su comprensión del
texto. Ahora, con toda la información, podemos extraer
la idea principal: “Se produce un malentendido debido
a la avaricia del posadero gracias a la intervención
ingeniosa de un noble de la taberna el posadero se tiene
que conformar con el pago ofrecido puesto que ambos
son intuitivos y percibidos por los sentidos”
FLUIDEZ
LECTORA
(10’)
4ª
SESIÓN
COMPRENSIÓN
LECTORA
(25’)
VISUALIZAR. ESCENIFICACIÓN.
La historia está contada en estilo indirecto,
podemos representarla ayudándonos del lenguaje
corporal. Un alumno hará de narrador y otros tres
de actores. Se puede repetir para que participen
todos. Comentar las emociones vividas.
EVALUACIÓN.
En este momento vamos a opinar sobre el texto y
su contenido. Cada uno expondrá sus motivos y
razones en las respuestas dadas.
CUESTIONARIO. Preguntas de carácter
valorativo:
¿Crees que los valores y los sentimientos tienen
precio?
Si el humo y el aire forman parte de la naturaleza y
no tienen precio ¿Por qué crees que sí pagamos
por el agua que bebemos?
¿Por qué crees que el noble se puso de parte del
campesino?
4
PREGUNTAS LITERALES
¿Por qué fue el campesino a la ciudad? Para vender su cosecha
¿Por qué estaba la posada llena de gente ese día? Porque era día de mercado
¿Qué pidió para comer el campesino? Una hogaza de pan y un jarrillo de vino
¿Qué hizo el campesino con el pan al ver la pieza de carne?
¿Por qué el posadero dijo al campesino que debía pagar por lo que había hecho? Porque todo lo
que había en la posada era suyo.
¿ Cómo eran los acompañantes del noble caballero? Señala la respuesta correcta:
- Ricos.
- Ilustres
- Educados
- Embustero
¿Cuánto pedía el posadero por el humo? Se conformaba con cuatro monedas
¿Qué dice el noble al final sobre su acto y con qué se tenía que dar por pagado?
El campesino sólo cogió el humo así que para pagar el humo asado bastará con el ruido de las
monedas.
PREGUNTAS INFERENCIALES
¿Cómo es el posadero?
- Torpe.
- Abusón
- Respetuoso
¿Cómo es el caballero?
- Tímido
- Orgulloso
- Ingenioso
¿Pretende el campesino engañar al posadero? No
¿Qué relación tiene el humo con el sonido de las monedas? Ambas son percibidos por los
sentidos.
¿De parte de quién estaban el resto de comensales? Del campesino
¿Por qué crees que el campesino fue ese día a vender sus productos a la ciudad? Porque era día
de mercado
PREGUNTAS CRÍTICAS
¿Crees que los valores y los sentimientos tienen precio?
Si el humo y el aire forman parte de la naturaleza y no tienen precio ¿Por qué crees que sí
pagamos por el agua que bebemos?
¿Por qué crees que el noble se puso de parte del campesino?
5
EL PRECIO DEL HUMO
Un día, un campesino fue a la ciudad a
vender sus productos. De regreso a casa,
entro en una posada a descansar un rato.
Como era día de mercado, la posada se
encontraba llena de gente.
- ¿Qué quieres comer? – le preguntó el
posadero.
- Una hogaza de pan y un jarrito de vino
- respondió el campesino.
Mientras el posadero se alejaba, el
campesino fijó sus ojos en un pavo que
estaba asándose en el horno y que
desprendía un olor delicioso. ¡Cuánto le
gustaría comerse un poco de aquel pavo! Pero… ¡Cuánto costaría!
Al cabo de un rato, el posadero regresó con el pan y el jarrito de vino. El campesino empezó a
comer sin poder apartar los ojos del pavo… ¡olía tan rico!
De pronto, tuvo una idea. Se levantó con el pan en la mano y se acercó al fuego. Colocó el pan
sobre el humo que despedía el pavo y espero unos minutos. Cuando el pan se impregnó bien de
aquel olor tan suculento, lo retiró del fuego y se dispuso a comer: Pero al ir a morderlo oyó una
que gritaba:
- Te crees muy listo, ¿verdad? Intentabas engañarme, pero tendrás que pagar lo que me has
robado.
Los gritos del posadero despertaron la curiosidad de la gente.
Las conversaciones se interrumpieron y todo el mundo miró hacia los dos hombres.
- Yo… yo no te he quitado nada. Te pagaré el pan y el vino – dijo el campesino.
- Sí, claro… ¿y el humo qué? ¿Acaso no piensas pagarlo?
El campesino, sin salir de su asombro, intentaba defenderse:
- ¿Cómo que el humo no vale nada? Todo lo que hay en esta posada es mío. Y quien lo quiera,
debe pagar por ello.
En ese momento, un hombre sabio que se encontraba comiendo en la posada con otro caballero
intervino en la discusión:
- ¡Cálmate, posadero! ¿Cuánto pides por el humo?
- Me conformo con cuatro monedas – respondió satisfecho el posadero.
El pobre campesino exclamó preocupado:
- ¡Cuatro monedas! Es todo lo que he ganado hoy:
Entonces el hombre sabio se acercó al campesino y le dijo algo en voz baja.
El campesino abrió su bolsa y le dio sus cuatro monedas al sabio.
- Escucha, posadero – dijo el sabio haciendo sonar en su mano las monedas – Ya estás pagado.
“¡Clin, clin!”, sonaban las monedas en manos del sabio.
- ¿Cómo que ya estoy pagado? ¡Dame las monedas!
- ¿Las monedas? – preguntó el sabio - . ¿Acaso el campesino se comió el pavo? Él sólo cogió el
humo. Pues para pagar el humo, bastará con el ruido de las monedas.
Y ante las risas de todos, el posadero no tuvo más remedio que volver a su trabajo y dejar
marchar tranquilamente al campesino.
6