Diapositiva 1 - Proyecto de Apoyo a la Escuela Pública Uruguaya

Ontogénesis
de la escritura
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¿CUÁNDO?
¿CÓMO?
¿QUÉ?
ESCRITURA
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¿Qué se entiende por escritura?
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ESCRIBIR…
*Es un proceso complejo con influencias
psicológicas, sociales, culturales y
lingüísticas.
*Es un aprendizaje constructivo.
*Se encuentra vinculado a factores
intencionales y motivacionales.
* Implica producciones gráficas y su
interpretación.
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¿Cuándo comienza el proceso de
apropiación de la lengua escrita?
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PSICOGÉNESIS…
 Hipótesis originales de los niños acerca del
lenguaje escrito.
 Procura entender la evolución de los sistemas de
ideas que los niños construyen sobre la
naturaleza de la escritura como objeto social.
 Sujeto de aprendizaje
Sujeto de
conocimiento.El constructivismo: es la
interpretación de las teorías de los esquemas
infantiles.
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Niveles de desarrollo de la
competencia relativa a la
escritura
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Hipótesis PRE_SILÁBICA:
Nivel1-Comienza diferenciando letras y números de los dibujos,
comienza la comprensión del simbolismo en lo escrito, distinto a
lo dibujado.
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Con valor de escritura.
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Nivel 2
Posteriormente comienza a organizar
las grafías una a continuación de la
otra. Solo puede ser leída por el autor.
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¿Cómo deciden los niños qué
cosas son legibles y cuáles no?
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Nivel 3-El tamaño de las palabras
es proporcional al tamaño del
objeto.
hormiga
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vaca
Descripción de la maestra
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Trazo continuo con largo correlato
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Hipótesis de cantidad
Hipótesis de variedad
No se puede leer algo si no hay un
mínimo de cantidad de letras “por lo
menos tres.”
Las grafías son diferentes entre sí
“letras iguales no sirven.”
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Escritura lineal con variedad interna.
Gran uso de grafemas.
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Escritura lineal con variedad interna
cuyo correlato son palabras.
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Escritura del nombre, realidad grupal.
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Hipótesis silábica sin valor sonoro
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Escritura con valor sonoro y largo correlato.
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Hipótesis silábico - alfabética
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Es un período de transición a la alfabética, en
algunas sílabas se mantiene el valor silábicosonoro.
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Escritura silábico alfabética.
Escribir para comunicar
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Escribir lo que se memoriza
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Diferencia entre copiar y escribir
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Escritura alfabética, ausencia de
blancos gráficos
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