Funciones del auxiliar de conversación

Las funciones del auxiliar de conversación
Curso académico 2012-13
Subdirección General de Promoción Exterior Educativa
En este clip de tres minutos un
Auxiliar de Conversación nos cuenta
algunas cosas de su experiencia.
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Funciones del auxiliar
 Ayudar al profesor titular o profesores
titulares.
 Ayudar fundamentalmente a reforzar las
destrezas orales de los alumnos.
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Tareas
Vas a realizar sobre todo tareas como:
 Practicar las destrezas orales
con los alumnos
 Enseñar aspectos de tu cultura
 Ayudar en el aula de informática y de
audiovisuales
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De carácter voluntario
 Si quieres, puedes participar en la
realización de actividades extraescolares:
culturales, deportivas, excursiones, viajes
de estudios, intercambios escolares, etc.
 Estas actividades te pueden resultar muy
formativas y enriquecedoras. Te
recomendamos que participes.
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Puede que te pidan colaboración
 Formación lingüística de los profesores del
centro.
 Elaboración de materiales didácticos para su
aplicación en el aula.
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No son funciones tuyas
 Docencia con responsabilidad completa en
el desarrollo de la programación didáctica,
evaluación y calificación.
 Preparación o corrección de exámenes,
pruebas, controles, etc. Puedes colaborar,
pero no serán de tu responsabilidad.
 Redacción de la programación didáctica o
de la memoria final de curso.
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No son funciones tuyas
 No tienes plena competencia docente
 No deben responsabilizarte de:
 evaluación
 disciplina
 supervisión de los alumnos
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Siendo auxiliar de conversación
 Eres ayudante del profesor titular,
bajo cuya orientación y coordinación
trabajas.
 Te dedicas fundamentalmente al
desarrollo de la competencia oral de
los alumnos.
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En Educación secundaria
SÍ
FORMAS PARTE
del Departamento de inglés,
francés, etc.
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Variedad de situaciones

Existen diferentes esquemas de trabajo posibles:

El auxiliar depende de un solo profesor

El auxiliar depende de varios profesores

El auxiliar está siempre en la misma clase que el profesor
titular y le ayuda cuando el profesor se lo indica

La clase se divide en dos grupos en aulas diferentes: un grupo
se va con el profesor titular y otro con el auxiliar

El auxiliar se ocupa de grupos completos

El profesor titular da instrucciones precisas que el auxiliar debe
cumplir

El auxiliar debe programar sus intervenciones, con o sin ayuda
del profesor

El profesor le da al auxiliar el material con el que debe trabajar

El auxiliar debe preparar su propio material
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Variedad de situaciones
 Debes mostrar flexibilidad ante los diferentes
esquemas de trabajo que el centro, departamento o
profesor te propongan
 Negocia con el centro la distribución de tu horario
semanal
 Si crees encontrarte ante una situación anómala
(demasiadas horas de clase, falta de previsión e
instrucciones, total responsabilidad como profesor de
un grupo, etc., habla con el profesor, negocia con
el centro
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¿Qué aporta el auxiliar de conversación?
 ¿En qué crees que puedes ayudar más a
los alumnos?
 ¿Qué puedes ofrecer a los alumnos que no
ofrece normalmente el profesor titular?
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Como auxiliar de conversación
 Representas a tu país, tu lengua y tu
cultura
 Eres un hablante nativo y modelo
“auténtico” de tu lengua y tu cultura
 Tienes una edad más cercana a los
alumnos
 Eres una novedad con respecto al
profesor
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Modelo de lengua y cultura “auténtico”
Háblales de ti
tu
tu
tu
tu
tu
familia
vida
experiencia
país
cultura
… y pregúntales.
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Lo fundamental
Desarrollar la competencia
comunicativa en relación
con la práctica de las
destrezas orales:
 la comprensión oral
 la expresión oral
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Lo fundamental
Habla y haz que tus
alumnos hablen
Hazte entender por los
alumnos sin hablar español
Fomenta estrategias de
comprensión
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Lo fundamental
 Transmite el interés por tu lengua y tu
cultura
 Contribuye a formar alumnos receptivos y
abiertos en un entorno plurilingüe y
multicultural
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¿Cómo enseñar cultura?
 Productos ¿Con qué?
 Prácticas ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde?
 Perspectivas ¿Por qué?
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Herramientas útiles
 Horario de clases
 Cuaderno de planificación: para anotar lo
que tienes planificado hacer, lo que haces
y lo que queda pendiente; para no repetir
ni saltar contenidos con diferentes grupos
 Listas de clase: para ir conociendo a los
alumnos
 Materiales y ejercicios extra para completar
tareas asignadas por el profesor titular del
grupo
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Marco Común Europeo de Referencia (MCER)
Proporciona orientaciones sobre







niveles de competencia
usos de la lengua
contenidos
materiales
orientaciones metodológicas
orientaciones didácticas
evaluación
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Niveles de competencia
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Perfil del auxiliar






Dinámico / con iniciativa
Abierto / receptivo
Interesado / curioso
Dispuesto / participativo
Flexible en sus ideas
Firme en la dirección de la clase
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Retos personales





Perfeccionar la lengua
Diferencias culturales
Choques culturales
Dificultades de adaptación
Falta de experiencia
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Retos profesionales
 Nivel de idioma
 Desconocimiento del sistema educativo
y de trabajo
 Falta de experiencia en el manejo de la
clase (disciplina)
 Actividades no adecuadas
 Clases poco participativas
 Diversidad de horarios
 Complejidad de la relación con el centro
y el departamento
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Alumnos








Prejuicios culturales
Poco participativos
Falta de respeto e indisciplina
Niveles diferentes
Intereses variados
Miedo al ridículo y “vergüenza ajena”
Alumnos introvertidos
Necesidades educativas especiales
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Actitud con alumnos
 muéstrate firme y constante en el
trabajo y las normas
 crea una rutina de actividades
 crea hábitos de trabajo individuales y
de grupo
 usa estrategias de dinámica de
grupos (agrupamientos flexibles,
ritmo ágil, etc.)
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Relación con profesores




Escucha y pregunta
Pide ayuda
Colabora
Muestra iniciativa
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Metodología
 Activa
 Comunicativa
 Colaborativa
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Materiales




Libros del departamento
Libros de la biblioteca
Materiales de Internet
materiales auténticos
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Materiales auténticos







Cómics
Grabaciones AV
Folletos de los supermercados
Libros de fotos
Libros infantiles
Mapas
Periódicos
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¡para disfrutar!
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Para que vuelvas
siempre a España
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¡ MUCHA SUERTE
A TODOS !
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