PRODUCTOS LITERACIDAD (21636)

PRODUCTO 1: MIS EXPECTATIVAS DEL CURSO
¿Qué me gustaría que pasará? ¿Qué no me gustaría que pasará
Producto 2: Texto que describa la experiencia vivida y el papel de la comunicación, así
como la actitud positiva y perseverante ante los retos educativos y cotidianos que
enfrentamos.
Producto 3: Descripción del estilo y la metodología de trabajo en la enseñanza de la
lectura y escritura.
Producto 4. Producto Final de la Sesión Redacción de los rasgos que se requiere para
fortalecer para la mejora de su práctica docente.
Producto 5 Extra Clase. Impresión de un “Comentario” en el Blog “Literacidad/entrada.
“Mis fortalezas y mis debilidades en la práctica docente”, que contengan al menos dos
competencias, una que identifique como punto fuerte en su estilo docente y otra que
requiere fortalecer.
Ficha de Autoevaluación. Sesión 1 Señale el nivel en que se autoevalúa su
desempeño y/o adquisición de aprendizajes, posteriormente describa sus logros y
dificultades durante la actividad del curso.
ANEXAR FICHA
Explique:
¿Cuáles son mis aprendizajes respecto a los contenidos abordados en esta sesión?
¿Qué dificultades enfrenté respecto a los contenidos abordados en esta sesión?
Producto 6. Exposición de un subproceso de lectura (organizador gráfico, ejemplo de
situación de lectura). Organizador Gráfico
TABLA
Ejemplo de una situación de lectura
Producto 7 Tabla de clasificación de textos Subproceso “recuperar e interpretar
información” TABLA DE 16
Producto 8: Preguntas correspondientes a los tres subprocesos de lectura: 2
preguntas cerradas y 2 preguntas abiertas para los subprocesos de recuperar e
interpretar información, y 2 preguntas abiertas para reflexionar con la información
CUDRO DE PREGUNTAS:
Producto 9: Anexo 8. Tabla del Proceso Lector: Las preguntas y los niveles de
comprensión..TABLA.
Producto 10: Reflexión sobre la utilidad de las orientaciones que brindan estos
apartados para el fortalecimiento de las competencias lectoras.
Producto 11 Producto Final de la Sesión: Organizador gráfico que dé cuenta de los
aprendizajes adquiridos y texto en torno a la utilidad que le brinda el enfoque de
Literacidad para el fortalecimiento de las competencias lectoras en sí mismo y en su
grupo de alumnos.
Producto 12 Producto Extraclase: Impresión de un comentario en el Blog
Literacidad/Entrada
“Lotería Lectora” que contenga la descripción de cómo fueron identificados el
desarrollo de los subprocesos lectores durante la actividad general.
Ficha de Autoevaluación. Sesión 2 Señale el nivel en que se autoevalúa su
desempeño y/o adquisición de aprendizajes, posteriormente describa sus logros y
dificultades durante la actividad del curso.ANEXAR FICHA
Explique: ¿Cuáles son mis aprendizajes respecto a los contenidos abordados en esta
sesión?
¿Qué dificultades enfrenté respecto a los contenidos abordados en esta sesión?
Producto 13: Versión Final del texto que les tocó redactar en equipo.
Producto 14: Organizador Gráfico de un tema
Revise la presentación PP “De la comprensión a la producción del texto”.
Realice la actividad sugerida en la diapositiva final.
Producto 15: Resumen con ideas principales del texto “Habilidades lingüísticas y
composición” y “Procesos Cognitivos”
Producto 16: Lámina 4 Tipo de escritores,,,,TABLA..
Producto 17: Mi fotografía como escritor. ¿QUÉ IMAGEN TENGO DE MI COMO
ESCRITOR O ESCRITORA?
Escribir es como fotografiarse, y explicar cómo escribes, es como querer explicar la
fotografía.
¿Me gusta escribir?
¿Qué es lo que más me gusta escribir?
¿ y lo qué me gusta menos?
¿Escribo muy a menudo?
¿Me da pereza ponerme a escribir?
¿Por qué escribo?
Para pasármela bien, para comunicarme, para distraerme, para estudiar, para
aprender.
¿Qué escribo?
¿ En qué momentos?
¿En qué estado de ánimo?
¿Cómo trabajo?
¿Empiezo enseguida a escribir o antes le dedico tiempo para pensar? ¿Hago muchos
borradores?
¿Qué equipo utilizo?
¿Qué utensilios me resultan más útiles?
¿Cómo me siento con él?
¿Repaso el texto muy a menudo?
¿Consulto diccionarios, gramáticas u otros libros?
¿Me siento satisfecho /a de lo que escribo?
¿Cuáles son mis puntos fuertes y mis puntos débiles?
¿De qué manera creo que podrían mejorar mis escritos?
¿Cómo me gustaría escribir?
¿cómo me gustaría que fueran mis escritos?
¿Qué siento cuando escribo? Alegría, tranquilidad, angustia, nerviosismo, prisa,
placidez, cansancio, aburrimiento, pasión.
¿Estas sensaciones afectan de alguna forma al producto final?
¿Qué dicen los lectores de mis textos?
¿Qué comentarios me hacen más a menudo?
¿Los leen fácilmente?
¿Los entienden?
¿Les gustan?
¿Qué importancia tiene la corrección gramatical del texto?
¿Me preocupa mucho que pueda haber faltas en el texto?
¿Dedico tiempo a corregirlas?
¿Me gusta leer?
¿Qué leo? ¿Cuándo leo?
¿Cómo leo: rápidamente, con tranquilidad, a menudo, antes de acostarme…?
Producto 18: Estrella de ideas Previamente toma en cuenta:
¿Quiénes son tus posibles lectores?
¿Cuál es el propósito que persigue tu producción
¿En qué tiempo y persona narras tu vivencia?
EN MAPA MENTAL
¿Para qué?
¿Quién?
¿Cómo?
¿Cuándo?
¿Dónde?
¿Por qué?
Producto 19: Primer y segundo borrador de la producción.
PRIMER BORRADOR
CUADROS
SEGUNDO BORRADOR
Producto 20: Teatralización de Ideas
Producto 21:
Texto revisado
CUADRO FONDO Y FORMA
PRIMERA. SEGUNDA Y TERCERA TEVISION
Producto 22:
Versión Final “Vivencia personal”
Producto 23: Producto Extraclase. Organizador Gráfico aplicado a un tema
específico y rúbrica para evaluar este mismo producto
Ficha de Autoevaluación. Sesión 3 Señale el nivel en que se autoevalúa su
desempeño y/o adquisición de aprendizajes, posteriormente describa sus logros y
dificultades durante la actividad del curso. ANEXAR FICHAS
Explique: ¿Cuáles son mis aprendizajes respecto a los contenidos abordados en
esta sesión?
¿Qué dificultades enfrenté respecto a los contenidos abordados en esta sesión?
Producto 24: Resolución de Reactivos tipo PISA.
CUADRO. 1.- PREGUNTALE A LA PREGUNTA 2.-CONCEPTO CLAVE 3 Y 4
Formato para completar los pasos de la estrategia para la resolución de reactivos.
Rúbrica de Evaluación
BANCO DE REACTIVOS PISA
Ficha de Autoevaluación. Sesión 4 Señale el nivel en que se autoevalúa su
desempeño y/o adquisición de aprendizajes, posteriormente describa sus logros y
dificultades durante la actividad del curso.
Explique: ¿Cuáles son mis aprendizajes respecto a los contenidos abordados en
esta sesión.
¿Qué dificultades enfrenté respecto a los contenidos abordados en esta sesión?
Producto 25: Propuesta de intervención “Estrategia de Apoyo a los Alumnos en el
reto PISA” rescatando los elementos sustanciales del enfoque de Literacidad.
Rúbrica de Evaluación .TABLA DE PRODUCTOS EVALUACION
Sume el puntaje que les otorgaron los otros equipos y saque su promedio:
Ficha de Autoevaluación. Sesión 5 Señale el nivel en que se autoevalúa su
desempeño y/o adquisición de aprendizajes, posteriormente describa sus logros y
dificultades durante la actividad del curso.
Explique: ¿Cuáles son mis aprendizajes respecto a los contenidos abordados en
esta sesión?
¿Qué dificultades enfrenté respecto a los contenidos abordados en esta sesión?