PROYECCIÓN SOCIAL O RELACIÓN CON EL SECTOR EXTERNO

PROYECCIÓN SOCIAL O RELACIÓN CON EL SECTOR EXTERNO.
La proyección social es considerada una de las funciones sustantivas de las instituciones de
Educación Superior. En la EAM se encuentra definida desde el Estatuto General, adoptado
mediante el Acuerdo 002 de 2005, Art. 101 y 102, expedido por el Consejo Directivo.
La proyección social expresa la relación permanente y directa que la EAM tiene con la sociedad; se
realiza por medio de procesos y programas de interacción con los diversos sectores y actores
sociales, y mediante servicios brindados a los diversos grupos de interés de la institución,
expresados en actividades académicas, deportivas, culturales, científicas y de bien social,
consultorías, asesorías e interventorías, y mediante proyectos especiales en alianza con el sector
externo.
La Proyección Social en la EAM es concebida como la función que permite relacionarse de forma
permanente con el entorno, cumpliendo su papel como agente transformador y generador de
progreso.
1. POLÍTICAS INSTITUCIONALES DE PROYECCIÓN SOCIAL.
 La EAM participa en la búsqueda de soluciones a los problemas sociales y del sector
productivo, y a la identificación y aprovechamiento de oportunidades para el desarrollo local,
regional y nacional.
 La EAM persigue la constante integración con las instituciones y empresas de su contexto
específico, para retroalimentar de manera permanente sus currículos con las necesidades y
tendencias de los sectores económicos y para contribuir a los procesos de desarrollo local y
regional desde la Academia.
 La EAM fomentará la vinculación con los programas y proyectos de desarrollo social y cultural
de la región, a través de la investigación y los servicios de extensión, las prácticas estudiantiles
y de bienestar universitario.
 La EAM seguirá fomentando el espíritu empresarial de estudiantes y profesores, mediante la
construcción de currículos que estimulen el liderazgo y propicien las alianzas estratégicas en la
perspectiva de fomentar la creación de empresas.
 La EAM como generadora de conocimiento, desarrollará articulaciones estratégicas con la
empresa, como agente social capaz de otorgarle valor agregado al conocimiento y ponerlo al
servicio de la sociedad, y con el Estado como constructor de desarrollo y orientador de
políticas en educación superior, ciencia y tecnología.
 La EAM hará énfasis en los aspectos prácticos del saber y la formación profesional, buscando
presentar al medio externo testimonios de empresarios jóvenes, empresarios egresados y
empresarios socios, como una muestra de resultados de investigación e innovación.
2. ÁREAS DE GESTIÓN Y RESPONSABLES DE LA PROYECCIÓN SOCIAL EN LA EAM.
Área de gestión
Centro de Innovación y Emprendimiento
Consultorio Tecnológico – CONSULTIC
Articulación con la educación media técnica y la formación
para el trabajo y el desarrollo humano
Atención al Egresado
Escuela de Padres
Educación Continuada
Prácticas Empresariales
Proyectos Especiales
Responsable
Director CDEAM
Director CDEAM y coordinador de
prácticas empresariales en cada
facultad
Vicerrectoría Académica
Director ORI y coordinador de cada
Facultad
Trabajadora social
Dirección de Mercadeo
Coordinadores institucional y de
cada facultad
Director CDEAM
3. DEPENDENCIAS RESPONSABLES.
3.1 Centro de Innovación y Emprendimiento (CDEAM): orientado por su director, quien está
acompañado por docentes de la Facultad de Ciencias Administrativas y Financieras que tienen a su
cargo los espacios académicos de: “Cátedra de Emprendimiento” y “Planes de Negocio”. Estos
docentes cuentan con reconocimiento parcial de tiempo dentro de su agenda docente para
acompañar la formulación de planes de negocio e iniciativas empresariales de los estudiantes que
se interesan en la opción de grado denominada: “Creación de empresa”.
El CDEAM también presta servicios de asesoría y consultoría gratuita a los empresarios de la
región y cuenta con practicantes para el cumplimiento de sus funciones.
3.2 Consultorio Tecnológico – CONSULTIC. El consultorio tecnológico es un proyecto planteado en
la EAM, como una estrategia para ayudar a las empresas a mejorar sus procesos. El consultorio
tecnológico presta sus servicios, de tal manera que los estudiantes de la EAM puedan aplicar los
conocimientos adquiridos durante su formación, con la debida orientación de los docentes. Entre
los servicios prestados está la asesoría en temáticas como: adquisición de insumos tecnológicos,
compra de software, diseño de software a la medida, apropiación y utilización de dispositivos
móviles, automatización, gestión de tecnología, diseño e infraestructura de TI, formulación de
proyectos de TI, diseño de máquinas en CAD, entre otras.
Surgió como un convenio entre la Cámara de Comercio de Armenia, PARQUESOFT y la EAM, esto
para mejorar el impacto en los empresarios de la Región, y establecer una locación a la que el
público en general pueda acceder.
Busca prestar servicio de asesoría y acompañamiento gratuito a los empresarios del Quindío que
se encuentren legalmente constituidos y avalados por cámara de comercio, en temas relacionados
con las disciplinas de los programas académicos de la EAM. La dinámica de las asesorías ser
orienta a dirigir al empresario en la búsqueda de la solución de problemas e implantación de
tecnologías acordes con nuestras temáticas, brindándole opciones de empresas que puedan
satisfacer los requerimientos para así brindar confianza en los empresarios locales.
3.3 Proyecto de Articulación: la articulación pretende facilitar el acceso a la educación superior
para los estudiantes de las instituciones de educación con media técnica y de educación para el
trabajo y el desarrollo humano, en modalidades afines a los programas de pregrado que la EAM
ofrece en los campos de la administración, la ingeniería y el diseño y la comunicación, mediante
convenios de cooperación académica, trabajo interdisciplinario y mutuo fortalecimiento de la
calidad educativa.
El Propósito de la articulación es desarrollar conjuntamente programas académicos con calidad y
pertinencia mediante la integración de los planes, procesos y proyectos de las IEM y las IES, con la
finalidad de homologar o reconocer créditos cursados (espacios académicos) por los estudiantes
en el Colegio, al ingresar a la Educación Superior y cooperar en el desarrollo de las diversas áreas
mediante la definición de objetivos concertados de aprendizaje y labor conjunta en torno a las
competencias que se pretenden consolidar.
El Fondo FEM (Fomento a la Educación Media): es una estrategia del Ministerio de Educación
Nacional para facilitar el acceso y la permanencia de los estudiantes a través de programas que
respondan a necesidades y oportunidades del sector productivo.
El objetivo del mismo es asignar subsidios a estudiantes SISBEN 1 y 2 o pertenecientes a
comunidades indígenas, población desplazada o en condición de discapacidad, que se encuentren
en grado décimo y once y simultáneamente cursen estudios en programas de nivel Técnico
Profesional ofrecidos por instituciones de educación superior. La asignación de subsidios se realiza
a través de la selección de Proyectos de Articulación suscritos entre instituciones de educación
media de carácter oficial, instituciones de educación superior y secretarías de educación
certificadas.
En la actualidad la EAM en convenio con la Secretaría de Educación Municipal de Armenia atiende
en articulación a estudiantes de grado décimo de las instituciones educativas oficiales: Santa
Teresa de Jesús, Eudoro Granada, La Adiela y Nacional Jesús María Ocampo, pues resultó
institución beneficiaria de la convocatoria 2013 del Ministerio de Educación Nacional.
3.4 Centro de Atención al Egresado: propende por el continuo acercamiento y seguimiento a los
graduados de los diversos programas académicos, la permanente actualización de las bases de
datos y la retroalimentación de la calidad académica a partir de la realidad de su propio
desempeño en el mercado laboral y el entorno ocupacional específico. Se ocupa también de
detectar oportunidades de empleo y divulgarlas al interior del colectivo de egresados y en general
de liderar la comunicación institucional hacia este grupo específico, fortaleciendo el vínculo con
este estamento de la EAM. Este centro se encuentra apoyado por los programas académicos a
través de sus docentes, quienes cuentan con descarga académica para estos fines.
3.5 La Escuela de Padres: es un espacio de formación, información y reflexión dirigido a los padres
de familia sobre aspectos relacionados con las funciones parentales, es un recurso de apoyo a las
familias para superar situaciones de necesidad y riesgo social.
Como respuesta a las necesidades de apoyo a la red familiar, se creó el programa Escuela de
Padres. El propósito fundamental va encaminado a brindar acompañamiento y respaldo a las
familias para propender por mejorar y fortalecer las funciones parentales, la tarea educativa
dentro del hogar y superar situaciones de necesidad y riesgo social; es un programa catalogado
como preventivo dado que contribuye a generar cambios de conductas y propiciar la apropiación
de pautas encaminadas a generar bienestar en la dinámica familiar.
La Escuela de Padres pretende sensibilizar a los padres de familia sobre qué es lo que estudian sus
hijos, y cuáles son las exigencias que el respectivo programa de formación les plantea a sus hijos,
para que puedan no solamente comprender las implicaciones de tener a un universitario en casa,
sino también para que logren acompañar el proceso académico.
3.6 Educación continuada: hace referencia a la oferta de programas de educación no formal,
planes de formación, capacitación y entrenamiento, que ofrece la EAM a sus egresados y a la
comunidad en general, en diferentes áreas del conocimiento, en especial aquellas relacionadas
con los programas de pregrado que ofrece.
La oferta institucional de la EAM se encuentra integrada por diversos programas de actualización y
capacitación, entre Diplomados, seminarios y otros de más corta duración. Son propuestas
académicas tendientes a incrementar los conocimientos y capacidades para aumentar los índices
de calidad del ejercicio profesional y laboral en cada una de las disciplinas y facilitar el desarrollo
de competencias de diverso orden. En aras de garantizar la pertinencia de la oferta académica con
el entorno productivo, se busca retroalimentarla de manera constante consultando las
necesidades de capacitación de los empresarios Quindianos y de la región. Se alimenta de los
insumos de todos los programas académicos de la EAM, quienes generan las diferentes
alternativas de educación que se ofrecen desde esta área.
3.7 Prácticas Empresariales. Cuenta con un líder institucional que coordina y ejecuta las
directrices institucionales contenidas en los documentos: “Políticas de acompañamiento y
seguimiento a prácticas empresariales” y “Reglamento de prácticas empresariales”, retroalimenta
los resultados obtenidos del medio externo y articula las acciones que se realizan a nivel de
prácticas en los programas académicos, en los diversos niveles de formación.
3.8 Proyectos especiales. Esta área de gestión se encuentra adscrita al CDEAM, se orienta por la
búsqueda de proyectos a través de la participación en convocatorias de diversas entidades
públicas y privadas, locales y nacionales, desarrolladas por profesionales contratados
específicamente para cada proyecto y acompañados por docentes de la EAM según el área del
conocimiento que corresponda. Es otra forma de generar impactos positivos en el desarrollo y
aportar en los diversos sectores productivos.