Diapositiva 1 - Red Académica

Planes Integrales de educación
Para la Ciudadanía y la Convivencia
Una apuesta de vida, una apuesta de ciudad
¿Cuál es la apuesta de los planes integrales?
Un enfoque integral para el abordaje de
la ciudadanía y la convivencia, centrado
en capacidades ciudadanas
Planes Integrales de Educación para la Ciudadanía y la Convivencia
-PIECC-
Integración
Curricular de la
ciudadanía
Empoderamiento
y Movilización
Convivencia y
Relaciones
Armónicas
Implementación de la
ruta de Aprendizajes
Ciudadanos
Dinamización de
Redes de Facilitadores
y Facilitadoras
Transformación de
relaciones en el
territorio
Afectamos
positivamente
procesos y contenidos
en la escuela
Identificamos y
movilizamos
facilitadores y
facilitadoras
Afectamos
positivamente
relaciones y dinámicas
de poder
¿Qué hacemos a través de los Planes Integrales?
Análisis reflexivo de procesos, vivencias, actividades
académicas y pedagógicas
Transformación de aprendizajes desde la reflexión,
acción, participación
Proyección de metas, objetivos y líneas de acción
Articulación de prácticas, procesos, iniciativas y
actores para el desarrollo de capacidades
ciudadanas
¿Qué determina la integralidad de los Planes?
1.
Entienden los procesos educativos
y formativos desde una visión
sistémica.
2.
Reconocen
diversos
actores,
dinámicas, pedagogías, entornos
de aprendizaje y áreas temáticas
3.
Desarrollan
capacidades
ciudadanas desde los intereses de
las comunidades educativas.
Personas, Escuela, Ciudad
Los planes son integrales en cuanto:
¿Cómo llegamos a los distintos niveles del sistema escolar?
Herramientas pedagógicas para
desarrollar capacidades ciudadanas
Procesos pedagógicos para
transformar la realidad del territorio
Los planes llegan a la escuela y el territorio
¿Qué aprendizajes hemos adquirido en este camino?
Son necesarias diversas herramientas metodológicas
para la educación para la ciudadanía y la convivencia.
Debemos impulsar diversas estrategias para la
apropiación del sentido de la educación para la
ciudadanía y la convivencia.
Es fundamental que en cada comunidad educativa se
generen espacios permanentes de reflexión de la
ciudadanía y la convivencia.
Es necesario fortalecer redes de facilitadores que
hagan sostenible el proceso en el tiempo.
Aprendizajes que nos plantean retos
¿Qué aprendizajes hemos adquirido en este camino?
Dimensión Sistémica
La ciudadanía se vive y trasciende la
escuela
Dimensión Societal
Dimensión
Individual
Ser y Saber son complementarios
en una Educación de Calidad
El empoderamiento impulsa el desarrollo de
capacidades ciudadanas
Retos
Dimensión Sistémica
Planes Integrales Zonales ,
potenciados desde las INCITAR
que se piensan y transforman el
territorio
Dimensión Societal
Dimensión
Individual
359 Planes Integrales
Institucionales que consolidan la
Educación para la Ciudadanía y la
Convivencia en Bogotá
Estudiantes como Ciudadanos y Ciudadanas,
liderando las transformaciones sociales
desde la participación para el aprendizaje
¿ Qué se espera generar como aprendizajes
de construcción de ciudadanía y convivencia?
 Apropiación de principios y método
pedagógico
de
reflexión
acción
participación.
 Integración de saberes ciudadanos y de
convivencia en los currículos.
 Planes Integrales de Educación para la
Ciudadanía y la Convivencia en todas las
comunidades educativas.
 Caja de herramientas para facilitar la
implementación de la Educación para la
Ciudadanía y la Convivencia
Que dejamos en la ciudad
Ciudadanía crítica, activa y capaz de transformar realidades
conforme a sus sueños, deseos y expectativas
…Gracias…
METODOLOGÍA
MESAS DE TRABAJO
Bogotá 28 de Marzo de 2014
Objetivos - Mesas de discusión
Objetivo General
Generar un diálogo de saberes entre expertos y expertas
nacionales e internacionales en Educación para la Ciudadanía y la
Convivencia.
Valorar la pertinencia de la Educación para la Ciudadanía y la Convivencia propuesta por la
SED.
Valorar los materiales didácticos producidos desde la Caja de Herramientas para la
implementación de la Educación para la Ciudadanía y la Convivencia en la SED.
Fortalecer y consolidar la propuesta de Educación para la Ciudadanía y la Convivencia de la
SED.
Mesas de discusión
Integración Curricular de la Ciudadanía y
la Convivencia
Construcción de ciudadanía desde procesos
de trasformación, empoderamiento y
movilización
Ciudadanía, convivencia y territorio
Metodología de las mesas
1. Presentación Temática de la mesa – Coordinador de mesa
2. Diálogo entre expertos participantes de la mesa
3. Preguntas Orientadoras del Diálogo
Las acciones del proyecto de educación para la ciudadanía y la convivencia presentadas
¿Responden a las realidades de los contextos educativos?
Desde su experiencia, ¿Cuáles transformaciones planteadas desde el proyecto de
educación para la ciudadanía y la convivencia se potencian a partir de las acciones,
aprendizajes y herramientas descritas?
¿Cuáles son las potencialidades de la apuesta descrita en la mesa y cuáles serían los
elementos a tener en cuenta para fortalecerla?
4. Conclusiones de la mesa en torno a preguntas orientadoras
Ciudadanía crítica, activa y capaz de transformar realidades
conforme a sus sueños, deseos y expectativas
…Gracias…