malla de Ciencias económicas

NUCLEO DE FORMACIÓN PARA LA DOCENCIA Y LA INVESTIGACIÓN
MALLA CURRICULAR DEL GRADO 11° ENCUENTRO PEDAGÓGICO: CIENCIAS ECONÓMICAS
BLOQUE PROBLÉMICO: La formación socio humanística del docente de pre escolar y Básica Primaria en el contexto de la Pedagogía de la Oralidad y la escritura
EJE PROBLÉAMICO: la interinstitucionalidad en el desarrollo sostenible y sustentable,
LOGRO: Formular preguntas y plantear hipótesis para analizar problemáticas ambientales y económicas. Explicar y evaluar el desarrollo tecnológico de los espacios urbanos. Tomar decisiones
responsables frente a los problemas asociados al deterioro ambiental urbano.
EJES CURRICU
LARES
PREGUNTA
PROBLEMATIZADOR
A
EL PLANETA
TIERRA COMO
ESPACIO DE
INERACIONES
CAMBIENTES
QUE NOS
POSIBILITA Y
LIMITA
¿Cómo convertir el
entorno
donde
vivimos como un
espacio
de
interacción?
¿Cómo evitar que el
crecimiento
económico y urbano
no genere efectos en
el medio ambiente?
ÁMBITOS CONCEPTUA
LES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
La ciudad origen
y evolución
La urbanización
contemporánea
Planear la
ciudad
Plan de
desarrollo
Municipal
Ciudad y cambio
ambiental
Problemática
ambiental: el
hábitat y el
habitar
Ciudad y
entorno
La ciudad
Colombiana y el
medio ambiente
ESTÁNDAR
ESTRATEGIAS
Identifico y tomo
posición frente las
principales causas y
consecuencias
políticas, económicas
sociales
y
ambientales de la
aplicación de las
diferentes teorías y
modelos económicos
en el siglo XX y
formulo hipótesis que
me permiten explicar
la
situación
de
Colombia en este
contexto.
Resolución
de
problemas
del
contexto
Consulta
de
diferentes fuentes
Investigaciones
del
pasado
Ubicación en mapas,
planiferios, planos etc
Elaboración de guía
de trabajo
Análisis de planes de
ordenamiento
territorial
Elaboración
de
descripciones de un
barrio marginal
INDICADORES DE
LOGROS
RECURSOS
-Identifico el concepto de
ciudad y comparo los
factores económicos y
políticos
- Conozco las
características del
proceso de urbanización y
el impacto ambiental que
genera
- Identifico los conceptos
de planeación, plan de
desarrollo y planificación
encontrando su relación
con el desarrollo
- Caracterizo los procesos
del cambio ambiental con
relación a los procesos de
urbanización
- Diferencio las
características del hábitat
y el habitar en la
formación del la
problemática ambiental
Contexto local y
observación
del
entorno
Internet,
libros
especializados
Blog
virtual
del
actividades:
www.ecopolitca.word
press.com
Libro
de
texto
identidades 11° edit
Norma
Paginas
web
de
consulta
www.unhabitad.org
www.barriotaller.org.
co
www.artehistoria.co
m
www.campus_oei.org
www.estadonacion.or
.cr
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
Cognitiva:
Participación Activa en
clase
Evaluación tipo pruebas
saber
Procedimental:
Elaboración de actividades
y guías
Consultas, investigaciones
Producción
escrita
(Ensayo)
Participación colaborativa
en Blog
Valorativa:
Toma
de
decisiones
responsables y asunción de
posiciones criticas
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS Y
CIUDADANAS
-Formular
preguntas
y
planteo
hipótesis
para
analizar
problemas
ambientales y económicos
-Explicar y evalúo el impacto
del desarrollo tecnológico en
los espacios urbanos
-Analizar
gráficos
que
representan
hechos
ambientales
- Identificar fuentes para
profundizar información
-
-
-
Representar
la
localidad como un
sistema ambiental
Plantear
propuestas sobre
como tener un
entorno sostenible
Evaluar
las
implicaciones
económicas
políticas
y sociales de un
sistema ambiental
en la localidad
NUCLEO DE FORMACIÓN PARA LA DOCENCIA Y LA INVESTIGACIÓN
MALLA CURRICULAR DEL GRADO 11° ENCUENTRO PEDAGÓGICO: CIENCIAS ECONÓMICAS
BLOQUE PROBLÉMICO: La formación socio humanística del docente de pre escolar y Básica Primaria en el contexto de la Pedagogía de la Oralidad y la escritura
EJE PROBLÉAMICO: la interinstitucionalidad en el desarrollo sostenible y sustentable,
LOGRO : Identificar algunos valores que han dado origen a las nuevas formas de organización de la economía mundial y asumo una posición crítica frente a modelos económicos
EJES CURRICU
LARES
PREGUNTA
PROBLEMATIZADO
RA
La necesidad
de buscar un
desarrollo
económico
sostenible,
que permita
preservar la
dignidad
humana
¿Qué
implicaciones
tiene para un
país
en
desarrollo estar
inserto en medio
de
una
economía
globalizada
ÁMBITOS CONCEPTUA
LES
1. Economía
planificada Vs Libre
mercado
2. La globalización
3. Modelos económicos
en países en
desarrollo
4. Modelos y políticas
de desarrollo en
Colombia
5. El reordenamiento
del poder económico
mundial
ESTÁNDAR
ESTRATEGIAS
INDICADORES DE
LOGROS
Identifico
y
tomo posición
frente
las
principales
causas
y
consecuencias
políticas,
económicas
sociales
y
ambientales de
la aplicación de
las diferentes
teorías
y
modelos
económicos en
el siglo XX y
formulo
hipótesis que
me
permiten
explicar
la
situación
de
Colombia
en
este contexto.
-Comprensión
e
identificación
de
problemas
-Desarrollo
de
competencias a partir
de elaboración de guías
- Producción de textos
escritos
- Consulta en Internet
Pagina web del FMI
Elaboración
de
cuadros comparativos
- Entrevista de historia
oral
con
adultos
mayores
-Elaboración de Línea
de tiempo
-Consulta
sobre
difusión de noticias en
siglo XIX
-Elaboración
y
aplicación de encuestas
-Mesa redonda: debate
sobre papel de la
educación en desarrollo
económico
-Reconozco las
particularidades de las
economías planificadas y
de libre mercado
-Analizo los procesos
históricos a través del
cual se desarrolla la
globalización
- Identifico las
aplicaciones de modelos
económicos en los
países en desarrollo
-Reflexiono sobre los
costos y beneficios de la
aplicación de las
políticas neoliberales en
el país
- Conozco los modelos
de desarrollo económico
que se aplicaron en
Colombia durante siglo
XX
-Identifico los centros
del poder en la
economía globalizada
actual
-Analizo los cambios en
el ejercicio del poder
mundial
RECURSOS
Libro
de
texto
identidades 11° edit
Norma
Internet,
libros
especializados
Blog virtual del
actividades:
www.ecopolitca.wo
rdpress.com
-Periódicos, revistas
y
libros
especializados en
economía
Paginas web de
consulta:
www.bancomundial
.org
www.imf.org
www.forumsocialm
undial.org.br
www.globalizacion.
org
www.dnp.gov.co
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
Cognitiva:
Participación Activa en clase
Evaluación tipo pruebas
saber
Procedimental:
Elaboración de actividades y
guías
Consultas, investigaciones
Producción escrita (Ensayo)
Participación colaborativa en
Blog
Valorativa:
Toma
de
decisiones
responsables y asunción de
posiciones criticas
COMPETENCIAS
-
-
-
-
Formular
preguntas
y
plantear hipótesis
para analizar las
implicaciones de la
globalización en la
economía mundial
Identificar algunos
valores que han
dado origen a las
nuevas formas de
organización de la
economía mundial
-Reconocer
el
impacto
de
la
globalización sobre
las
distintas
economías
y
reconocer
diferentes
reacciones frente
a este fenómeno
-Asumir
una
posición
critica
frente
a
los
modelos
económicos
NUCLEO DE FORMACIÓN PARA LA DOCENCIA Y LA INVESTIGACIÓN
MALLA CURRICULAR DEL GRADO 11° ENCUENTRO PEDAGÓGICO: CIENCIAS ECONÓMICAS
BLOQUE PROBLÉMICO: La formación socio humanística del docente de pre escolar y Básica Primaria en el contexto de la Pedagogía de la Oralidad y la escritura
EJE PROBLÉAMICO: la interinstitucionalidad en el desarrollo sostenible y sustentable,
LOGRO : Destacar la importancia de la economía en un mundo cuyas fuerzas de mercado globalizado tienen a ser cada vez más fuertes y dominantes influyendo sensiblemente en las familias y
las personas, analizando las influencia de algunas variables macroeconómicas, del PIB, las etapas del ciclo económico y los cambios constitucionales.
EJES CURRICU
LARES
PREGUNTA
PROBLEMATIZADO
RA
La necesidad
de buscar un
desarrollo
económico
sostenible,
que permita
preservar la
dignidad
humana
¿Es el hombre
para la economía,
o es la economía
para el hombre
ÁMBITOS CONCEPTUA
LES
1. La Macroeconomía
2. El producto Interno
bruto
3. Ciclos de la
economía
4. El crecimiento
económico
5. La economía en la
constitución
ESTÁNDAR
ESTRATEGIAS
Identifico
y
tomo posición
frente
las
principales
causas
y
consecuencias
políticas,
económicas
sociales
y
ambientales de
la aplicación de
las diferentes
teorías
y
modelos
económicos en
el siglo XX y
formulo
hipótesis que
me
permiten
explicar
la
situación
de
Colombia
en
este contexto.
-Análisis
de
casos
hipotéticos
-lectura de documentos
Consulta en Internet
-Actividades para el
desarrollo
de
competencias
-Interpretación
de
esquemas y diagramas
-Análisis
de
datos
estadísticos
-Elaboración
de
conceptos a partir de
observación
de
la
realidad
- Asunción de roles
(teatro-foro)
teatro
imagen.
Producción de textos:
Ensayo.
Análisis de artículos de
la CCPP 1991
INDICADORES DE
LOGROS
-Identifico las
principales variables
macroeconómicas y
su importancia en la
economía
- Explico la
equivalencia entre
PIB, Renta Nacional y
demanda agregada
-Explico como se
presenta la recesión
dentro del ciclo
económico
-Planteo alternativas
de solución frente a
un momento de crisis
económica.
-Defino los elementos
más importantes que
intervienen en el
crecimiento
económico
- Planteo alternativas
de solución a los
factores que
ocasionan
decrecimiento
económico
-identifico los
cambios económicos
establecidos por la
constitución de 1991.
RECURSOS
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
- Libro de texto:
Economía y política
2 , edit Norma
Revistas,
periódicos
especializados en el
tema de Economía.
Constitución
política
nacional
1991 t
- Paginas web de
consulta:
www.eumed.net/cu
rsecon/textos/index
.htm
Cognitiva:
Participación Activa en clase
Evaluación tipo pruebas
saber
Procedimental:
Elaboración de actividades y
guías
Consultas, investigaciones
Producción escrita (Ensayo)
Participación colaborativa en
Blog
Valorativa:
Toma
de
decisiones
responsables y asunción de
posiciones criticas
www.eumed.net/cu
rsecon/10/el_produ
cto_interior_bruto_
htm
COMPETENCIAS
-
-
-
-
www.pnud.org.ve/I
DH97/CRECIMIENT
OEDH.htm
-
Analizar
el
mecanismo
utilizado por las
naciones
para
medir
la
producción
Diferenciar
el
campo de acción
de
la
macroeconomía y
la microeconomía
Identificar
las
distintas etapas del
ciclo
económico
determinando las
consecuencias de
un proceso de
recesión
económica
Asumir
una
posición
crítica
frente
a
los
factores
que
generan
decrecimiento en
una economía
-Relacionar
las
medidas tomadas,
en
materia
económica, por la
constitución
de
1991
con
los
efectos
correspondientes