SESION DE APRENDIZAJE

“AÑO DEL CENTENARIO DE MACHUPICCHU PARA EL MUNDO”
SESION DE APRENDIZAJE
I.- DA TOS INFORAMTIVOS
1.1.- INSTITUCION EDUCATIVA: “PEDRO QUIROZ OJEDA”
1.2.-AREA CURRIC ULAR
: HISTORIA GEOGARFIA Y ECONOMIA
1.3 GRADO
:
1.4 SECCION
: UNICA
1.5.- TIEMPO
: 90 MIONUTOS
1.6.-FECHA
: 05 DE ABRIL 2011
1.7 PROFEDSOR
: JOSE WILMER LOAIZA NIÑO
II.-DENOMINACION
SEGUNDO
:
“ACTIVIDADES ECONÓMICAS
II.- CAPACIDADES FUNDAMEN TALES
1) PENSAMIENTO CREATIVO
2) PENSAMIENTO CRÍTICO
III.-APRENDIZAJES ESPERADOS


Rec onoce la principales actividades económicas productivas del Perú
Identifica información relevante sobre las actividades económicas del Perú
SEC UENCIA METODOLÓGICA
MOMENTOS
ESTREATEGIAS
INICIO
El profesor pide a los alumnos que hagan una lista
de productos que usan y consumen diariamente .En
la misma lista junto al producto la actividad
económica que se realiza para obtener ese bien.
Se presenta dos láminas en las que se muestran las
principales actividades económicas de la región
.Luego se dirigen preguntas abiertas a los alumnos
¿qué observan? ¿Tienen idea de qué tema vamos a
tratar en esta jornada?
¿Qué entiende por actividad económica?¿qué tipos
de actividades económicas conoces? ¿Qué influencia
tienen las actividades económicas en la vida del ser
humano?
PROCESO
SALIDA
MEDIOS Y
MATERIALES
-El profesor anota las respuestas dadas por los
alumnos y alumnas socializa las ideas y aclara
algunas dudas ,y escribe el titulo del tema en la
pizarra
- El profesor hace una breve introducción al tema ,se
forman grupos de trabajo a utilizando la dinámica
“cada cual a lo suyo”
-se reparte cada uno de los grupos una hoja técnica
conteniendo
información
sobre
una de las
actividades económicas
-Los alumnos utilizando la técnica de la lectura
comprensiva y la del subrayado extraen las ideas mas
importantes te la hoja
-Luego cada grupo elabora un organizador visual
identificando las ideas primarias y secundaria
Cada grupo eligen a un ponente para que
explique su trabajo.
Los alumnos elaboran preguntas en un papel y se
las alcanzan a l ponente para que responda el
grupo
FICHAS
LAMINAS
PIZARRA
HOJAS TECNICAS
PAPELOGRAFOS
PLUMONES
CINTA
VI.- EVALUACION
CRITERIOS
INDICADORES
MANEJO DE
 Identifica in formación sobre los
INFORAMACION
principales alimentos que consumen
encasa
COMPRENSION
ESPACIO
TEMPORAL

JUICIO CRITICO

ACTITUDES
 Responde claramente y en forma
ordenada a las preguntas del docente
 Reconoce las principales actividades
económicas del Perú desde el Perú
antiguo hasta hoy
- Formula puntos de vista y plantea
algunos recomendaciones sobre manejo
de recursos naturales

INDICADORES
INSTRUME NTOS
FICHA DE RECOLECCION DE
DATOS
FICHA DE EVALUACION
LISTA DE COTEJO
RECURSOS



-Participa activamente en el trabajo grupal
-Se esfuerza por conseguir el logro
- Respeta la opinión de los demás
FICHA DE COTEJO
VII.- BIBLIOGRAFIA
7.1.- DEL DOCENTE
MINISTERIO DE EDUCACION, Guía para el desarrollo de capcidades; Lima
MINISTERIO DE EDUCACION ,(2008) Diseño Curricular Nacional ,Lima ,DINEIP-DINESST.
MINISTERIO DE EDUCAION, Guia de evaluación de los aprendizajes, Lima
MARRERO ,Levi “La tierra y sus Recursos”
7.2. DEL ALUMNO
MINISTERIO DE EDUCACION, Ciencias sociales de 2º, Lima Editorial Norma SAC
ANEXOS
FICHA DE EVALUACION DEL MAPA CONCEPTUAL
GRUPO .-------------------------------------------------------------------------FECHA.------------------------PROFESOR JOSE WILMER LOAIZA NIÑO
INDICADORES
NOMBRE Y
APELLIDOS
GRUPO 1
GRUPO 2
GRUPO 3
GRUPO 4
NOMBRE DE LOS
INTEGRANTES
EL MAPA
CONCEPTUAL
GUARDO
RELACION CON
LOS
CONTENIDOS
FROMULÓ
PUNTOS DE
VISTA
FORMULO
RECOMENDACIONES
FICHA DE COTEJO
I.E ----------------------------------------------GRADO ------------------------------------PROFESOR ----------------------------LEYENDA
S (SIEMPRE)
A (A VECES)
N (NUNCA)
ORD APELLIDOS Y NOMBRES
PARTICIPA
ACTIVAMENTE EN
EL GRUPO
S A
N
SE ESFUERZA POR
CONSEGUIR EL
LOGRO
S A
N
RESPETA LA OPINION
DE LOS DEMAS
S
A
N
OBS