Joaquin espadachin

Guía de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
Joaquín espadachín
Jorge Eslava Calvo
Editorial:
Ilustradora:
Serie:
Nº de páginas:
Valores:
Alfaguara Infantil
Natalia Vásquez
Morada
44
Amistad
1. Datos del autor
Jorge Eslava Calvo (Lima, 1953)
Escritor y poeta. Estudió Literatura y Sociología en la Universidad
Nacional Mayor de San Marcos. Luego, realizó sus estudios de
maestría en Madrid y Lisboa.
Joaquín espadachín
Ha sido galardonado en varias oportunidades. En 1980, logró el
primer premio de poesía en los Juegos Florales “Javier Heraud”.
Ese mismo año obtuvo el primer lugar en el Concurso “El Poeta
Joven del Perú”. Dos años después, ganó el premio Copé de Poesía.
En 1999 fue reconocido con el Premio Internacional IBBY de
Literatura Infantil.
En Alfaguara ha publicado varias obras de importancia. Entre ellas,
se encuentran: Los cascabeles mágicos; El Capitán Centella
desinfla al conde Stromboli; El Capitán Centella enfrenta a la
Profesora Hierbamala; El Capitán Centella en la batalla contra el
Comandante Smog; Florentino, el guardador de secretos;
Leyendas muy primitivas, y Joaquín espadachín.
2. Argumento
Joaquín vive con sus papás. Es el hijo pequeño y consentido.
Se cuela en la cama de sus padres por la noche y tiene la casa patas arriba; sin embargo,
provoca mucha gracia a sus papás.
La relación entre Joaquín y su padre es cercana porque se bromean bastante. Mejora más
después de una pesadilla que tiene el padre. A partir de entonces, comparten diversas
aventuras que tienen como instrumento principal la espada.
3. Tema
La fantasía, los sueños y las aventuras de un niño.
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4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales
Educación para el amor, la familia y la sexualidad
Joaquín y su papá pasaban mucho tiempo juntos conversando, bromeando y jugando.
Propiciar el diálogo entre los estudiantes a partir de la siguiente pregunta: ¿Qué haces
con tus padres en tu tiempo libre?
A los padres de Joaquín no les agradaba el desorden, pero no podían evitar
sorprenderse al ver a su hijo creando planetas y arañas que ellos nunca habían hecho.
¿Cómo reaccionan tus padres cuando ven un desorden producto de tus creaciones?
¿Qué sueles crear en casa?
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
El hogar es un ámbito donde se producen relaciones intersubjetivas entre padres e
hijos, y entre los hijos mismos, que pueden contribuir –según como se viva– al
desarrollo de aprendizajes significativos. En la historia se muestra una armoniosa
relación entre un padre y su hijo que disfrutan pasar el tiempo juntos. Cuando juegan,
el padre le enseña a pelear con espadas creativas. Él se siente feliz.
Aprovechar esta situación en clase para que los niños manifiesten las actividades que
quisieran realizar con sus padres.
Joaquín espadachín
Educación en valores o formación ética
Organizar un debate a partir de las siguientes preguntas:
- ¿Creen que Joaquín y su padre deben jugar a las peleas con espada y
poniéndose apodos?
- ¿Creen que un niño como Joaquín debe seguir durmiendo con sus padres?
La obra nos muestra la tolerancia de los padres frente al tiradero de papeles que realiza
Joaquín cada vez que crea su mundo de fantasía. ¿Cómo mantienes tu espacio de
trabajo?
Los papás de Joaquín, en especial su padre, dialogan constantemente. ¿Dialogas con
tus padres? ¿Compartes con ellos tus preferencias y deseos?
5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas
Actividades para el área de Comunicación
Propiciar la lectura oral a partir de los siguientes criterios: fluidez, volumen de voz,
entonación, precisión y vocalización.
Cambiar el final de la historia.
Dibujar al personaje principal y describirlo.
Pedir a los alumnos que elaboren un afiche que motive a leer este texto.
Pedir a los alumnos que elaboren un texto instructivo de cómo realizar cualquier trabajo
con papel.
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Actividades para el área de Personal Social
La familia es la célula básica de la sociedad. La familia de Joaquín estaba conformada
por él y sus padres. Pedir a los alumnos que indiquen quiénes forman su familia y digan
por qué es importante la unidad entre ellos. Luego, pueden pegar una foto de ella.
Actividades para el área de Arte
Pedir a los alumnos que elaboren una máscara pegando creativamente papelitos
(collage). Ver anexo.
Solicitar a los alumnos que hagan nuestro sistema solar con material reciclable.
Actividades para trabajar con los padres de familia
Leer la obra junto con el niño y reflexionar sobre algunos episodios.
Jugar a predecir lo que pasará en la historia.
Dialogar sobre nuevos juegos para compartir.
6. Vocabulario
Joaquín espadachín
Se recomienda:
- Utilizar el diccionario.
- Conocer y trabajar los términos antes de empezar la lectura.
- Exhibirlos en un cartel durante la lectura.
- Reconocer su significado por el contexto.
- Usarlos en ejemplos.
Trepé (10).- Pretérito perfecto simple de “trepar”: Subir a un lugar alto
o poco accesible valiéndose y ayudándose de los pies y las manos.
Chillar (14).- Llorar.
Balbuceó (22).- Pretérito perfecto simple de “balbucear”: Hablar de
manera insegura, dudosa.
Pasillo (22).- Espacio que conecta un ambiente con otro.
Hipnotizado (24).- Persona que se encuentra absorta, atónita.
Cuché (25).- Tipo de papel muy satinado y barnizado que se emplea
principalmente en revistas y obras que llevan grabados o fotograbados.
Garabato (34).- Líneas que están dibujadas sin ningún sentido.
Esgrima (34).- Actividad en la que los contrincantes se enfrentan con
espadas, teniendo como protección una máscara.
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ANEXO
CREANDO MÁSCARAS
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ANEXO
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Jorge Eslava Calvo
Antes de la lectura
¡UN DÍA DE PURA DIVERSIÓN!
Las personas tienen una variedad de opciones para disfrutar de un momento de alegría e
intensidad. Se puede elegir desde practicar algún tipo de deporte o un juego divertido en
casa. El tipo de diversión depende solo de ti.
Escribe los nombres de los deportes que
aparecen en las fotos.
Deporte
Joaquín espadachín
¿Cuál de estos deportes consideras más
peligroso? ¿Por qué?
Escribe las acciones que están realizando
los niños en las siguientes imágenes.
Juegos
¿Cómo se sentirá un niño realizando estos
juegos?
¿Cómo te diviertes tú en casa o en el
colegio?
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Durante la lectura
Uno
Uno con una línea cada nombre del personaje con su acción. Uso diferentes colores.
Mamá de
Joaquín
Papá de
Joaquín
Creaba diversos
tipos de espada.
Lo resondró por
pintar su agenda.
Joaquín
Tuvo una
pesadilla.
Pupiletras
Joaquín espadachín
Encuentro diez materiales que Joaquín empleaba para sus creaciones. Luego, completo
las siguientes oraciones con las palabras encontradas.
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a. Cada vez que entraba a su casa, la mamá de Joaquín encontraba ……………………………… por
todas partes.
b. Los padres de Joaquín encontraron al niño rodeado de ………………………….
………………………………… de colores.
y
c. Joaquín tenía en sus manos una pelota de papel…………………………………. con patas de
……………………………negra.
d. Un día la mamá de Joaquín se preguntó de dónde el niño conseguía tanto material como
…………………………………
,
…………………………………… , ………………………………… y
…………………………….
e. Una noche bien tarde el papá llevó a Joaquín al baño y en vez de pichi vio salir una
………………………… amarilla.
Leo
Leo los enunciados acerca del protagonista y escribo V (verdadero) o F (falso).
Joaquín espadachín
(
(
(
(
(
(
) Joaquín se apachurraba con su papi.
) Joaquín se escondió en el baño para asustar a papá.
) El papá llamaba “Chichinga” a Joaquín.
) Joaquín se asustó cuando su mamá se hizo la muerta.
) Joaquín se orinaba en la cama cuando dormía.
) Joaquín trataba a su padre como un amigo en sus juegos.
Mi araña peluda
Escribo paso a paso cómo haría una araña para jugar con Joaquín.
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Después de la lectura
Realizo inferencias
Coloreo la respuesta correcta.
- La historia leída está narrada en…
Tercera persona
Segunda persona
Primera persona
- La persona que narra la historia es…
El autor
Joaquín
El papa de
Joaquín
Enumero
Joaquín espadachín
Enumero los enunciados según el orden en que ocurrieron los hechos del relato.
Joaquín y su
padre juegan sin
cansarse en toda
la casa.
El papá de
Joaquín durmió en
la cama de su
hijo.
Joaquín jugaba a
ser un superhéroe
galáctico.
Joaquín hizo su
propia araña.
Joaquín creó todo
un universo
completo con
papel.
El papá de
Joaquín tuvo una
terrible pesadilla.
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Pinto
Pinto las oraciones que no corresponden al final de la historia.
Joaquín agradeció a su padre por jugar con él.
Joaquín se fue a su cuarto porque su papá
lo asustó en el juego.
Joaquín se molestó con su padre por haberse
hecho el muerto en el juego.
La mamá consoló a Joaquín porque se
lastimó jugando con su padre.
Doy mi opinión
1. ¿Por qué consideras que los padres son más tolerantes con el hijo menor?
Joaquín espadachín
2. ¿Qué significa ser un consentido?
3. ¿Qué actitudes positivas y negativas pudiste notar en el personaje de nuestra historia?
Actitudes positivas
Actitudes negativas
Participamos
Formo grupos y dialogo respetando las opiniones de mis compañeros.
- Lo que más me gustó del cuento fue…
- Lo que menos me gustó del cuento fue…
- El personaje que más me agradó del cuento fue…
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Me divierto creando
Sigo los pasos para crear como mi amigo Joaquín espadachín.
Doble por la mitad
para hacer pliegue
Joaquín espadachín
Doble
por la mitad
Doble en la línea discontinua
Doble en la línea discontinua
Dibujar una cara
y ¡pronto!
Doble en la línea discontinua
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