COLEGIOS AMIGOS DE LOS DERECHOS HUMANOS

COLEGIOS AMIGOS
DE LOS DERECHOS HUMANOS
TRANSFORMAR LAS COMUNIDADES MEDIANTE
LA EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS
© Amnistía Internacional
Este es el camino a seguir
si queremos seres humanos
íntegros, comprensivos
y tolerantes.
Anna, cuarto curso, colegio Kon Tiki, Dinamarca
¿QUÉ ES UN COLEGIO AMIGO
DE LOS DERECHOS HUMANOS?
En un Colegio Amigo de los Derechos
Humanos, los derechos humanos y las
responsabilidades están integrados en todos los
aspectos de la vida escolar. La gente joven y
sus comunidades aprenden qué son los
derechos humanos poniéndolos en práctica día
a día. Mediante un planteamiento “integral” en
lo que respecta a la educación en derechos
humanos, colegios y jóvenes se convierten en
potentes catalizadores del cambio en toda su
comunidad.
Amnistía Internacional ha ayudado a crear
Colegios Amigos de los Derechos Humanos en
más de 20 países de todo el mundo, como
Benín, Chile, Costa de Marfil, Croacia,
Dinamarca, Ghana, Hungría, Irlanda, Israel,
Italia, Kenia, Marruecos, Moldavia, Mongolia,
Paraguay, Polonia, Reino Unido, República
Checa, Senegal y Sudáfrica.
Todos estos colegios promueven el respeto, la
no discriminación, la dignidad y la libertad de
expresión mediante la participación activa de
toda la comunidad escolar en cuatro áreas
clave:
GOBERNANZA
Todos los integrantes de la comunidad escolar
participan en el modo en que se gobierna y
gestiona el colegio, incluidos su dirección, su
visión y sus políticas.
Miembros del consejo conjunto de estudiantes
de enseñanza secundaria Mongolia-India en
Ulán Bator, Mongolia, informan sobre su
Colegio Amigo de los Derechos Humanos
durante la jornada de puertas abiertas para
progenitores.
RELACIONES
Se promueven el respeto, la dignidad y la no
discriminación entre profesorado, alumnado,
progenitores y en la comunidad en general.
la oportunidad de conocer los derechos
humanos y participar activamente en su
promoción.
ACTIVIDADES CURRICULARES
Y EXTRACURRICULARES
ENTORNO ESCOLAR
Los derechos humanos están integrados en las
actividades curriculares y extracurriculares,
garantizando que todos los estudiantes tienen
En un Colegio Amigo de los Derechos
Humanos existe un entorno seguro y
respetuoso en el que la cultura de los derechos
humanos puede desarrollarse y progresar.
Frank K. Doyi, Amnistía Internacional Ghana
EL IMPACTO DEL PROYECTO…
… EN LAS PERSONAS
El profesorado recibe formación en derechos
humanos, que abarca tanto contenidos como
metodología. El alumnado comprende cuáles
son sus derechos y responsabilidades.
Adquieren las competencias de liderazgo
necesarias para participar de forma efectiva e
influir en las actividades y políticas escolares.
Todas las personas implicadas adquieren
nuevos conocimientos y capacidades, que
posteriormente utilizan para analizar y hallar
formas innovadoras de defender los derechos
humanos y presionar para lograr cambios
positivos en los ámbitos local y mundial.
En Italia, el profesorado recibió formación sobre
cuestiones como el derecho de asilo y cómo
hablar de derechos humanos a través del
teatro. En el Reino Unido, los alumnos
adquirieron competencias en liderazgo que les
facilitaron recomendar a sus profesores cómo
incluir los derechos humanos en el plan de
estudios. Alumnos y profesores de Ghana,
Moldavia y Senegal unieron sus fuerzas para
crear clubes juveniles centrados en lograr
cambios en los derechos humanos. Y, al
transformar su colegio en un campo de
refugiados durante unos días, estudiantes de
Dinamarca aprendieron de primera mano qué
se siente viviendo en un mundo en donde los
derechos humanos no son una prioridad.
© Amnistía Internacional
© Amnistía Internacional
© Amnistía Internacional
Se dota a las personas
de la información, las
competencias y los valores
necesarios en relación con los
derechos y las
responsabilidades.
en donde el aprendizaje es más seguro e
inclusivo, especialmente para las personas
procedentes de entornos marginados o
desfavorecidos.
El alumnado de un colegio de Marruecos puso a
los edificios y pasillos de su colegio nombres que
reflejaban los principios de los derechos
humanos, como “libertad” y “dignidad”, y los
transformó en “zonas de derechos humanos
dignas”. Y con la creación de “espacios seguros
para las niñas” dejaron de producirse sucesos
violentos durante el recreo. Los alumnos y
alumnas también reclamaron sus derechos
cuando exigieron mejoras tras los daños sufridos
en su residencia a causa de una fuga de agua.
El acoso escolar también disminuyó en colegios
de Benín, Ghana y Polonia tras iniciarse el
proyecto. Y, en Irlanda, estudiantes y
progenitores adoptaron el planteamiento de la
diversidad y abordaron la marginación de los
alumnos inmigrantes creando un Centro de
Aprendizaje de Lenguas que ofrecía clases de
albanés, árabe, rumano y urdu.
… EN LAS COMUNIDADES
Las comunidades participaron en la vida
escolar, creando y poniendo en marcha
políticas y actividades de promoción de los
derechos humanos. Al aumentar la
sensibilización en torno a los derechos
humanos, la gente joven trabaja conjuntamente
con el resto de la comunidad para lograr
cambios reales en materia de derechos
humanos fuera de las aulas.
Al pasar a ser amigos de los derechos
humanos, los colegios se convierten en lugares
En un colegio de Irlanda, alumnado y personal
reconocieron los derechos de toda la
comunidad invitando a personas de edad
avanzada a sesiones semanales de formación
sobre informática. Un colegio de Dinamarca
invita a personas de la zona a debates sobre
derechos humanos que se celebran durante
asambleas matutinas. Progenitores,
profesorado y alumnado cooperan en la
reparación y limpieza de las zonas recreativas
del colegio, creando materialmente un entorno
de dignidad y respeto.
Amnistía Internacional, noviembre de 2011
Índice: POL 32/007/2011
… EN LOS COLEGIOS
… EN EL ÁMBITO NACIONAL
El Proyecto Colegios Amigos de los Derechos
Humanos establece asociaciones con
organizaciones locales y nacionales y con
autoridades gubernamentales para hallar
formas colectivas de actuar en favor de los
derechos humanos.
Un colegio de Marruecos trabaja actualmente
en asociación con el gobierno del país
suscitando debates sobre la integración de la
educación en derechos humanos en el plan de
estudios nacional. En Mongolia, el proyecto
consiguió que la viceministra de Justicia instase
al Ministerio de Educación a trabajar con
organizaciones no gubernamentales (ONG).
Como consecuencia, Amnistía Internacional es
ahora una asociada clave en la coalición
nacional que trabaja para integrar la educación
en derechos humanos en el plan de estudios
nacional.
Colegios de Polonia invitaron a autoridades
gubernamentales a debatir la inclusión de los
derechos humanos en el plan de estudios
nacional. Y un colegio de Ghana se ha asociado
con una ONG local que ahora ofrece formación
en liderazgo a los estudiantes.
De izquierda a derecha:
Estudiantes participando en un acto sobre derechos humanos en el que nuevos delegados de la
escuela de secundaria de Accra, Ghana, prestan juramento como representantes estudiantiles.
Durante varios días, estudiantes del colegio Kon Tiki, Dinamarca, convirtieron su escuela en un
campo de refugiados y tuvieron una experiencia directa de la vida en un mundo sin igualdad.
Estudiantes de la escuela de secundaria de Accra, Ghana, bailan una danza tradicional
durante un acto de la campaña Exige Dignidad de Amnistía Internacional.
CONTEXTO DEL PROYECTO
Todo niño que esté en
condiciones de formarse un
juicio propio tiene derecho a
expresar su opinión en todo
aquello que le afecta.
Convención sobre los Derechos del Niño, artículo 12
…EN EL ÁMBITO INTERNACIONAL
Nuestros socios intercambian sus
conocimientos y experiencia a través de la Red
de Colegios Amigos de los Derechos Humanos,
una red mundial que les permite conocer
cuestiones de derechos humanos que afectan a
otros países, promover sus actividades locales,
y destacar las oportunidades de actuar sobre
cuestiones como educación en derechos
humanos, no discriminación y libertad de
expresión.
Los colegios también se relacionan entre sí
mediante intercambios internacionales. En
2010, profesores y estudiantes de Israel y
Mongolia pasaron una semana con sus
homólogos en Dinamarca para analizar
directamente las cuestiones de derechos
humanos que afectan a personas de ambos
países. Intercambiaron información e ideas
sobre actividades en los Colegios Amigos de los
Derechos Humanos. Además, estudiantes y
profesorado de Mongolia, Dinamarca e Israel
asistieron a un congreso organizado por otro
centro de la red, la escuela de enseñanza
secundaria Villiers, del Reino Unido, en donde
recibieron formación sobre educación en
derechos humanos y aprendieron de las
experiencias mutuas.
El Proyecto Colegios Amigos de los Derechos
Humanos nació en el contexto del Programa
Mundial para la educación en derechos
humanos que la ONU estableció en diciembre
de 2004. Este programa global propone un
enfoque educativo holístico y basado en los
derechos humanos. En 2011, este enfoque
recibió el reconocimiento internacional con la
Declaración de la ONU sobre educación y
formación en materia de derechos humanos,
que exige que todos los Estados miembros
ofrezcan educación sobre, por medio de y para
los derechos humanos.
Educación sobre los derechos humanos:
facilitar el conocimiento y la comprensión de
los derechos humanos
Educación por medio de los derechos
humanos: aprender y enseñar respetando los
derechos humanos
Educación para los derechos humanos:
facultar a las personas para que disfruten de
sus derechos y los ejerzan, y respeten y
defiendan los de los demás
Índice: POL 32/007/2011
LOS PRINCIPIOS DEL PROYECTO
PARTICIPACIÓN ACTIVA
La participación activa es un proceso
empoderador que capacita a las personas para
exigir sus derechos influyendo en las decisiones
que afectan a sus vidas. En un Colegio Amigo
de los Derechos Humanos se crea el entorno
adecuado para que la gente joven y el resto de
la comunidad escolar colaboren y tomen
decisiones conjuntamente. Participan en la
gestión del colegio y se les consulta sobre
temas que les afectan, como los relativos al
plan de estudios y a la disciplina. También
debaten y emprenden acciones sobre
cuestiones de derechos humanos que les
afectan a ellos, a su comunidad y al resto del
mundo. Como consecuencia, se convierten en
agentes de cambio en sus vidas y en las de
otras personas.
FORMACIÓN DE ASOCIACIONES
Amnistía Internacional reconoce la importancia
de crear solidaridad y asociaciones estratégicas
entre su propia membresía y otros agentes de
la comunidad internacional de derechos
humanos. El Proyecto Colegios Amigos de los
Derechos Humanos aprovecha los vínculos ya
existentes y establece nuevas asociaciones
entre Amnistía Internacional, colegios, ONG y
autoridades gubernamentales, incluidos los
países en donde la organización no cuenta con
presencia en el ámbito nacional.
ACTIVISMO
El Proyecto Colegios Amigos de los Derechos
Humanos empodera y motiva a los colegios
para actuar sobre cuestiones de derechos
humanos en el seno de sus comunidades.
Además, la gente joven y otras personas de su
entorno pueden colaborar con campañas de
Amnistía Internacional. Conjuntamente,
podemos asumir la defensa de los derechos
humanos y crear cambios positivos en los
ámbitos local, nacional y mundial.
Amnistía Internacional, noviembre de 2011
FOR
En un Colegio Amigo de los Derechos Humanos
de Marruecos, Amnistía Internacional ofrece
formación en derechos humanos a profesorado
y alumnado.
LOS 10 PRINCIPIOS GLOBALES
DE UN COLEGIO AMIGO DE
LOS DERECHOS HUMANOS
HUMAN
RIGHTS!
UN COLEGIO AMIGO DE
LOS DERECHOS HUMANOS:
PROMUEVE LA INCLUSIÓN
Y LA NO DISCRIMINACIÓN…
PROMUEVE LA PARTICIPACIÓN…
Alentando a todos los integrantes de la
comunidad escolar a participar de forma libre,
activa y significativa en la vida escolar y a
configurar las políticas y prácticas escolares
independientemente del género, la condición o
las diferencias.
Garantizando que todos los integrantes de la
comunidad disponen de la información necesaria
para participar plenamente en la vida escolar.
GARANTIZA LA RENDICIÓN DE CUENTAS…
Index: POL 32/005/2010
Convirtiéndose en una comunidad en
donde la igualdad, la no discriminación, la
dignidad y el respeto están presentes en todos
los aspectos de la vida escolar.
Facilitando un entorno de aprendizaje en el
que se respetan, protegen y promueven todos
los derechos humanos.
Incorporando la inclusión a todos los
aspectos de la vida escolar.
HUMAN RIGHTS FRIENDLY SCHOOLS PROJECT
WWW.FRIENDLYSCHOOLS.ORG
Actuando de forma justa y transparente y
Trabajando para empoderar a todos los
rindiendo cuentas en todo lo relativo a sus
políticas, procesos y planificación.
Protegiendo a todos los integrantes de la
comunidad escolar, independientemente de su
género, condición o diferencias, al convertir la
seguridad en una responsabilidad y prioridad común.
estudiantes de modo que desarrollen todo su
potencial a través de la educación,
especialmente a aquellos que están
marginados a causa de su género, condición o
diferencias.
Empoderando a estudiantes y personal para
que se conviertan en miembros activos de una
comunidad global, compartiendo sus
conocimientos, comprendiendo y aprendiendo
con otras personas, y actuando para crear un
mundo en el que se respeten, protejan y
promuevan los derechos humanos.
DA PRIORIDAD AL EMPODERAMIENTO
A TRAVÉS DE LA ENSEÑANZA
Y EL APRENDIZAJE…
Integrando los derechos humanos en todos
los aspectos de la enseñanza y el currículo.
MÁS INFORMACIÓN…
Si deseas más información sobre el
Proyecto Colegios Amigos de los Derechos
Humanos, ponte en contacto con la oficina
local de Amnistía Internacional.
Encontrarás los datos en www.amnesty.org
También puedes ponerte directamente en
contacto con el Equipo de Educación en
Derechos Humanos en:
Correo-e: [email protected]
Teléfono: +44 20 7413 5500
Amnistía Internacional es un movimiento mundial, formado por más de 3 millones de
simpatizantes, miembros y activistas en más de 150 países y territorios, que hacen
campaña para acabar con los abusos graves contra los derechos humanos.
Índice: POL 32/007/2011
Spanish
Nuestra visión es la de un mundo en el que todas las personas disfrutan de todos los
derechos humanos proclamados en la Declaración Universal de Derechos Humanos y en
otras normas internacionales de derechos humanos.
Amnistía Internacional
Secretariado Internacional
Peter Benenson House
1 Easton Street
London WC1X 0DW
Reino Unido
Somos independientes de todo gobierno, ideología política, interés económico y credo
religioso. Nuestro trabajo se financia en gran medida con las contribuciones de nuestra
membresía y con donativos.
Noviembre de 2011
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