Seminario Autoestima en la Edad Temprana

Seminario
Autoestima en la Edad Temprana
Rosángela Mendoza, M.A. §  Psicóloga Clínica Hospital Robert Reid Cabral/ Corazones Unidos III §  Inves;gadora del Centro Nacional de Inves;gaciones en Salud Materno Infan;l Dr. Hugo Mendoza (CENISMI) §  Subdirectora del Ins;tuto de Inves;gaciones Pediátricas (IDEP) §  Docente UNIBE §  Maestría en Terapia Familiar/ Universidad Católica Santo Domingo §  Maestría en Bioé;ca/INTEC §  Felowship en Epidemiología Internacional del SIDA/Universidad de Miami Objetivos de la Presentación
1.  Esclarecer algunas consideraciones generales sobre la
autoestima y el autoconcepto.
2.  Relacionar la autoestima con los trastornos psicológicos
más frecuentes en los niños/as.
3.  Describir comportamientos que reflejan un problema real
en la autoestima.
4.  Presentar algunos de los principales hallazgos de
investigaciones científicas en torno a la autoestima.
5.  Definir lo que es una autoestima balanceada y sus
beneficios.
Consideraciones Generales Autoes8ma y Autoconcepto §  Conceptos dinámicos
o Se construyen en base a la interacción con las demás personas
o Pueden cambiar de acuerdo a las experiencias y el aprendizaje
o Podemos tener valoraciones diferentes de aspectos distintos de
nuestra persona
¡IMPORTANTE! La baja autoes;ma no e s u n d i a g n ó s ; c o clínico. La baja autoes;ma no es una variable aislada que causa un trastorno p s i c o l ó g i c o o d e l comportamiento. La baja autoes;ma puede ser un síntoma presente en múl;ples trastornos p s i c o l ó g i c o s o d e l c o m p o r t a m i e n t o p r o d u c t o d e l a interacción de diversos factores tanto de la persona como del entorno. Problemas de Autoes8ma y Trastornos psicológicos o del comportamiento 11
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el Comportamiento Perturbador: Trastorno por Déficit de Atención Trastorno Nega;vista/Desafiante ClickTrastornos to add Title
de Ansiedad y del Estado del Ánimo: :
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Trastornos del Aprendizaje Ansiedad Social Depresión Autoes8ma y Trastornos del Aprendizaje Condiciones que afectan la autoes8ma:
Incomprensión de
los padres y los
maestros sobre el
problema
Sensación de
fracaso en el niño,
los padres y el
maestro
Atención marcada
en el logro y no en
el esfuerzo
Comparación con
hermanos o
compañeros
Disminución de la
motivación hacia el
aprendizaje
Autoes8ma y Trastornos del Comportamiento Perturbador Condiciones que afectan la autoes8ma:
Percepción de los
padres y maestros
de que el niño se
comporta mal
porque quiere
Mensajes negativos
frecuentes sobre la
persona del niño
(rechazo de adultos y
amigos)
Inconsistencia en
el manejo de la
autoridad y los
límites
Atención excesiva
al comportamiento
negativo y
ausencia de
reforzamiento
Falta de tolerancia
a las diferencias
individuales
Autoes8ma y Trastornos de Ansiedad Condiciones que afectan la autoes8ma:
Minimizar las
preocupaciones del
niño o ridiculizarlo
Sobreproteger y
evitar exponerlo a
las situaciones que
le producen
ansiedad
Aislamiento
Evitar el intento de
cosas nuevas
Sentimiento de
inadecuación o de
ser diferente a los
demás
Falta de creencia
en las
posibilidades del
niño
Autoes8ma y Trastornos Depresivos Condiciones que afectan la autoes8ma:
Culpabilización
constante del niño
por su actitud o
comportamiento
Exigirle al niño que
se sienta mejor
Incapacidad del niño
para darse cuenta de
sus pensamientos
negativos y
distorsionados
Castigarlo o reducir
las actividades que
le permitan
sensación de logro
Sensación de ser
inefectivo y
fracasar
constantemente
Comportamientos que reflejan un problema real de baja autoes8ma Pensamientos persistentes de
incapacidad para hacer bien las cosas,
desmotivación y fracaso académico
Pobre aceptación de sí mismo (de
su forma de ser y/o de su imagen
corporal)
Dificultades en sus relaciones
sociales con adultos y pares
(aislamiento o pobre asertividad)
Percepción de que su conducta no
llena las expectativas de padres y
maestros. Sentimiento generalizado
de insatisfacción
La autoestima exagerada también puede
ser causa de problemas…
Puede promover falta de tolerancia
o empatía hacia los demás
provocando el rechazo social
Puede estimular una competencia
excesiva e intolerancia al fracaso
Puede tener dificultad para aceptar
la autoridad y las reglas
La autoestima exagerada también puede
ser causa de problemas…
Puede generar sentimientos de
superioridad y desprecio hacia los
otros
Puede tener dificultad para asumir la
responsabilidad de sus problemas entendiendo
que los mismos siempre tienen una causa
externa, por tanto, las soluciones también
Puede tener una tendencia
marcada hacia comportamientos
de riesgo
¿Qué dice la investigación científica?
§ Revisiones exhaustivas de diversos estudios científicos han
encontrado resultados inconsistentes cuando se considera la
baja autoestima como un factor predictor de trastornos de la
conducta.
§ Esto puede deberse a:
o  La complejidad en la definición del concepto de autoestima
o  A las limitaciones de los métodos utilizados para medir la
autoestima basados más en lo cognitivo que en lo afectivo –
social.
Scheff, T. y Fearon, D. Cognition and emotion? The dead end in self-esteem
research, 2003.
¿Qué dice la investigación científica?
Algunas evidencias:
§ Una autoestima relativamente baja puede ser un factor de
riesgo para la depresión, ser víctima de acoso escolar y
embarazo en la adolescencia pero es sólo uno entre varios
factores de riesgo.
§ Una autoestima relativamente baja en la niñez puede
asociarse con trastornos de la alimentación en la
adolescencia y problemas laborales en los adultos jóvenes
de sexo masculino, pero el mecanismo de relación entre
estas variables no está totalmente claro.
Otras evidencias…
§ Una autoestima relativamente baja no ha podido ser
asociada con conductas delictivas.
§ Jóvenes con alta autoestima pueden presentar conductas de
poca tolerancia hacia los demás y comportamientos de
riesgo.
§ El abuso físico y sexual son especialmente dañinos para la
autoestima.
Joseph Rowntree Foundation, The costs and causes of low self-esteem,
2001
Otras evidencias importantes…
Los padres son la
mayor influencia para
la conformación de la
autoestima en los
niños
La autoestima en los
niños puede mejorar a
través de programas e
intervenciones
planificadas
Una autoes8ma balanceada… Se basa en la aceptación de nosotros mismos tal como somos, reconociendo nuestras fortalezas y debilidades; nuestras competencias y aquellas áreas en las que debemos esforzarnos más para mejorar; siempre con el apoyo de las personas más significa;vas en nuestras vidas: familiares, amigos y maestros, quienes nos valoran simplemente por nuestra condición humana, por ser personas. Una autoestima balanceada …
Puede ayudar a
atenuar trastornos del
comportamiento
Puede ser un factor
importante para evitar la
complicación del cuadro y
promover la recuperación.
El niño en la edad temprana está lleno de recursos y
posibilidades, depende en gran medida de los
adultos a su cargo que éstos se conviertan en
personas sanas emocionalmente, con capacidad
para enfrentar los retos y disfrutar a plenitud de la
vida.
¡GRACIAS!