Ursula Mariett Paz Lucas. Guía de reutilización

Ursula Mariett Paz Lucas.
Guía de reutilización de papel en la elaboración de manualidades, dirigida a
docentes y estudiantes de cuarto grado del nivel primario de la Escuela Oficial
Rural Mixta, Jornada Vespertina, Aldea El Limón, del municipio de Santa Catarina
Mita, del departamento de Jutiapa.
Asesora: Licda. Lubia Magalí Guerra Sagastume.
Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Guatemala, septiembre de 2012.
Este
informe es presentado por la
autora, como trabajo de Ejercicio
Profesional Supervisado previo a optar el
grado de Licenciada en Pedagogía y
Administración Educativa.
Guatemala, septiembre de 2012.
ÍNDICE
Introducción
i
Capítulo I
Diagnóstico
1.1. Datos generales de la institución patrocinante
1
1.1.1. Nombre de la institución
1
1.1.2 Tipo de institución
1
1.1.3 Ubicación geográfica de la institución
1
1.1.4 Visión
1
1.1.5 Misión
1
1.1.6 Políticas
1
1.1.7 Objetivos
2
1.1.8 Metas
2
1.1.9 Estructura organizacional
4
1.1.10 Recursos
5
1.1.10.1. Humanos
5
1.1.10.2 Físicos
7
1.1.10.3 Materiales
7
1.1.10.4 Financieros
8
1.2 Técnicas
9
1.3 Lista de Carencias
10
1.4 Cuadro de análisis
11
1.5 Datos de la institución beneficiada
14
1.5.1 Nombre la institución
14
1.5.2 Tipo de institución
14
1.5.3 Ubicación geográfica
14
1.5.4 Visión
14
1.5.5 Misión
14
1.5.6 Políticas
14
1.5.7 Objetivos
14
1.5.8 Metas
14
1.5.9 Estructura organizacional
14
1.5.10 Recursos
15
1.6 Lista de carencias
16
1.7 Cuadro de análisis
17
1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad
18
1.9 Problema seleccionado
19
1.10 Solución propuesta como viables y factible
19
Capítulo II
Perfil del proyecto
2.1 Aspectos generales
20
2.1.1 Nombre del proyecto
20
2.1.2 Problema
20
2.1.3 Localización
20
2.1.4 Unidad ejecutora
20
2.1.5 Tipo de proyecto
20
2.2 Descripción del proyecto
20
2.3 Justificación
21
2.4 Objetivos del proyecto
22
2.4.1 Objetivo general
22
2.4.2 Objetivo específico
22
2.5 Metas
22
2.6 Beneficiarios
23
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto
23
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto
24
2.9 Recursos
27
Capítulo III
Proceso de ejecución del proyecto.
3.1 Actividades y resultados
29
3.2 Productos y logros
31
Guía de reutilización de papel en la elaboración de manualidades, dirigida
a docentes y estudiantes de cuarto grado del nivel primario de la Escuela
Oficial Rural Mixta, Jornada Vespertina, Aldea El Limón, del municipio de
Santa Catarina Mita, del departamento de Jutiapa.
32
3.3. Registro fotográfico
65
Capítulo IV
Proceso de evaluación
4.1 Evaluación del diagnóstico
73
4.2 Evaluación del perfil
73
4.3 Evaluación de la ejecución
74
4.4 Evaluación final
74
Conclusiones
75
Recomendaciones
76
Bibliografía
77
Egrafias
77
Apéndice
Anexos
Introducción.
El ejercicio profesional supervisado (EPS), realizado en la carrera de Licenciatura en
Pedagogía y Administración Educativa, de la Facultad de Humanidades, de la
Universidad de San Carlos de Guatemala, constituye la socialización y aplicación de las
experiencias de aprendizaje. Es a través del ejercicio profesional supervisado que se
logra, ver la posibilidad de convertirse en agente de cambio dentro del ámbito de la
administración educativa. El proyecto se realizó en la municipalidad del municipio de
Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa.
El informe esta estructurado en cuatro capítulos de la siguiente manera:
Capítulo I diagnóstico institucional: su objetivo fue identificar la condiciones internas
y externas para priorizar y definir un problema, en la recopilación de la información de
la municipalidad como institución patrocinante así como de la Escuela Oficial Rural
Mixta, Jornada Vespertina, Aldea El Limón, Santa Catarina Mita, Jutiapa, como
patrocinada.
Capítulo II perfil del proyecto: se denomina el nombre del proyecto como: guía de
reutilización de papel en la realización de manualidades, dirigida a maestros y
estudiantes de cuarto grado del nivel primario de la Escuela Oficial Rural Mixta, Jornada
Vespertina, aldea El Limón, del municipio de Santa Catarina Mita, departamento de
Jutiapa como producto educativo con su descripción, justificación, objetivos, metas
cuantificables y recursos.
Capítulo III ejecución del proyecto: se fundamenta en realizar las actividades de
forma ordenada propuestas en el cronograma y los objetivos de acurdo al tiempo, costo
y calidad.
Se evidencia este en el registro fotográfico que muestra la participación de
maestros y estudiantes.
Capítulo IV proceso de evaluación: permite verificar los logros alcanzados según la
planificación establecida en cada capitulo como lo es el diagnostico institucional, el
perfil y ejecución del proyecto, para evidenciar si se obtuvieron resultados favorables en
el proceso del ejercicio profesional supervisado.
i
Capítulo I
Diagnóstico
1.1.
Datos generales de la institución patrocinante
1.1.1 Nombre de la institución
Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa
1.1.2
Tipo de institución
Autónoma y de servicios.
1.1.3
Ubicación geográfica de la institución
3ra. calle “A” 3-61 zona 1, Barrio El Centro Santa Catarina Mita, Jutiapa.
La DPM de la Municipalidad de Santa Catarina Mita, (2003) nos indica que:
1.1.4
Visión
Ser el municipio a nivel nacional, con la mejor infraestructura de servicios y una
actividad económica desarrollada, produciendo productos de acuerdo a las demandas
poblacionales
y exigencias de mercados, locales, departamentales, nacional y
cumpliendo con normas establecidas internacionalmente.
1.1.5
Misión
Desarrollar operaciones con eficiencia, para transformar significativamente el proceso
educativo, cultural, deportivo y productivo, así como la excelencia de servicios públicos
de infraestructura social, para lograr el crecimiento y desarrollo social y sostenible del
Municipio. (Lenin Ortiz)
1.1.6 Políticas
 “Alcanzar la cobertura total de energía eléctrica a todas las comunidades urbanas y
rurales del municipio de Santa Catarina Mita, Jutiapa.
 Lograr el abastecimiento de agua potable a todas las aldeas y barrios urbanos del
municipio.
 Mejorar la salud de los Catarinecos, coordinando esfuerzos, actividades y proyectos,
con todas las instituciones y organizaciones de salud.
1
 Conservar los recursos naturales del municipio, principalmente el Rio Ostúa y el
Volcán Suchitán, a través del uso racional.
 Mejorar los servicios públicos municipales con la implementación de tecnología y
capacitación del recurso humano para la satisfacción de los usuarios.
 Mejorar la capacitación y ejecución de las finanzas municipales con estricto
cumplimiento de la ley y con honestidad y transparencia.
 Permitir la capacitación constante de la sociedad civil organizada en la planificación
y ejecución de los proyectos del desarrollo del municipio.
 Mantener coordinación permanente con las instituciones del Estado”. (7-s/n).
1.1.7 Objetivos
1.1.7.1 General
“Buscar el mejor posicionamiento del municipio a través de la mejora cualitativa de su
oferta de servicios para ganar competitividad, potenciar su desarrollo y mejorar la
calidad de vida de la población Catarineca”.
1.1.7.2 Específicos
 “Desarrollar el recurso humano que realiza las funciones dentro de la estructura
municipal, para que sea capaz de implementar todas las estrategias administrativas
que proporciona esa misma ciencia, en beneficio de los usuarios de los servicios
municipales de todas las comunidades del Municipio.
 Planificar la actividad municipal, de acuerdo a presupuestos de ingresos, para
desarrollar proyectos que mejoren las condiciones socioeconómicas de la población.
 Modernizar constantemente la metodología utilizando en las distintas áreas de
servicio al cliente o usuario municipal.
 Reorganizar la Oficina de Planificación Económica, con base en el artículo No. 96
del Código Municipal, demandas poblacionales, en busca de mejores condiciones a
nivel de toda su jurisdicción”.
1.1.8 Metas
 “Reducción de la tasa de analfabetismo a 10 % para el año 2015.
 Reducción de la deserción escolar a un 10 % para el año 2,015.
2
 Reducción de la mortalidad infantil a un 0% para el año 2015
 Comunidades con cobertura de infraestructura de salud a un 60%.
 Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente en un 75% a través del manejo
adecuado de los recursos naturales.
 Protección de áreas verdes en cuencas hidrográficas.

Participación de la juventud en programas educativos, culturales y deportivos.

Reducción de la delincuencia, así como la pronta y correcta aplicación de la
justicia.
 Organización y participación de la mujer en actividades políticas y sociales del
municipio.
 Fortalecimiento permanente a la comisión de derechos humanos, mujer, familia,
Niñez y la paz del consejo municipal de desarrollo (COMUDE)
 Ordenamiento Vial del casco urbano
 Alcanzar la cobertura total de energía eléctrica a todas las comunidades urbanas
y rurales del municipio de Santa Catarina Mita.
 Lograr el abastecimiento de agua potable a todas las aldeas y barrios urbanos
del municipio”.
3
1.1.9 Estructura organizacional
Organigrama de la Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa.
CONCEJO
MUNICIPAL
AUDITORÍA
INTERNA
CONSEJOS DE
ALCALDÍA
MUNICIPAL
DESARROLLO
URBANO Y RURAL
SECRETARÍA DE LA
ALCADÍA
ALCALDÍAS
AUXILIARES O
COMUNITARIAS
RELACIONES PÙBLICAS
INFORMÁTICA
SECRETARÍA
ADMINISTRACIÓN
FINANCIERA
INTEGRADA
MUNICIPAL
REGISTRO
CIVIL
UNIDAD DE
RECUR-SOS
HUMANOS
JUZGADO
DE
ASUNTOS
MUNICIPALES
OFICINA
MUNICIPAL DE
SERVICIOS
PÚBLICOS
TESORERÍA
REGISTRO
DE
VECINDAD
AGUA POTABLE
ALCANTARILLADO
CONTABILIDAD
SERVICIOS
GENERALES
MERCADO
PRESUPUESTO
COMPRAS
MANTENI
MIENTO DE
MAQUINARIA Y
VEHÌCULOS
RASTRO
TREN DE ASEO
ALMACÉN
CEMENTERIO
IMPUESTO
UNICO SOBRE
INMUEBLES
POLIDEPORTIVO
OFICINA
MUNICIPAL DE
PLANIFICACIÓN
APOYO A LA
ORGANIZACIÓN
Y
PARTICIPACIÓN
COMUNITARIA
CATASTRO
MUNICIPAL
MEDIO
AMBIENTE Y
RECURSOS
NATURALES
AREA SOCIAL
POLICÍA
MUNICIPAL
BIBLIOTECA
AREA
AGROPECUARIA
Fuente: Lenin Ortiz DMP (2003: s.p) Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa.
4
DEPARTAMENTO
DE INFRAESTRUC TURA Y SERVICIOS
DISEÑO,
EJECUCIÓN Y
SUPERVISIÓN
DE OBRAS
MUNICIPALES
AGUA Y
ALCANTARILLADO
URBANISMO Y
CONTRUCCIÓN
1.1.10 Recursos
1.1.10.1. Humanos
 Alcalde municipal
 Concejal I: comisión de descentralización, fortalecimiento municipal y
participación
 Concejal II: comisión de salud y asistencia social.
 Concejal III: comisión de educación intercultural, cultura y deportes.
 Concejal IV: comisión de agricultura, ganadería y deportes.
 Concejal V: comisión de fomento económico, turismo, ambientes y recursos
naturales.
 Concejo suplente: comisión de: “Derechos humanos, familia, mujer, niñez y la
paz”.
Administración municipal
a) Secretaría:
1 Secretario Municipal
2 Oficiales de Secretaría
b) Tesorería
1 Tesorero Municipal
3 Auxiliares de Tesorería
c) Registro civil
1 Registrador Civil
2 Auxiliares del Registro Civil
d) Oficina de planificación municipal
1 Coordinador
1 Secretaria
1 Arquitecta
1 Técnico Agroforestal
5
1 Técnico Agropecuario
1 Trabajadora Social
1 EPS de Psicología
2 EPS de Trabajo Social
e) Departamento de infraestructura y servicios técnicos
1 Coordinador
1 Técnico de Diseño y Planificación
1 Técnico de Oficina Municipal de Servicio de Agua
1 EPS de Ingeniería Civil
1 EPS de Arquitectura
f) Relaciones públicas
1 Director (Relacionista Público)
1 Director de la Radio
8 Locutores y operadores
1 Secretaria
g) Biblioteca municipal
1 Bibliotecaria
h) Otro personal en servicio
6 Conserjes
1 Jardinero
2 Guardianes del mercado municipal
2 Policías municipales
2 Fontaneros
3 Pilotos de camiones volteo
1 Maquinista
1 Albañil
1 Ayudante de albañil
1 Administrador del centro polideportivo
6
1 Bodeguero
4 Personas de limpieza
1.1.10 .2 Físicos
 Primer nivel (8 locales que son utilizados para comercio)
 Segundo nivel (11 oficinas, una sala de espera, 5 sanitarios)
 Tercer nivel (un salón para conferencias, un corredor y dos sanitarios).
1.1.10. 3 Materiales

Equipo de oficina
13 Computadoras
2 Fotocopiadoras
2 Retroproyector
10 Impresoras
Papel Bond
25 Engrampadoras
25 Sacabocados
Fólders
Libros de registro Y controles
10 Teléfonos, Etc.

Mobiliario y equipo: (archivos, mesas de escritorio, sillas, repisas, libreras,
mostradores, bancas, estantes, etc.).

Vehículos
3 Camiones de Volteo (para diferentes usos)
3 Vehículos para usos varios.
3 Motocicletas para usos varios.
7

Útiles y enseres
Escobas,
Trapeadores,
Basureros,
Bolsas para la Basura
Desinfectantes
Cubetas, Etc.
1.1.10.4 Financieros
Ingresos Municipales 2,010.
Funcionamiento
Inversión
Saldo anterior al 31 de diciembre de 2009.
Ingresos Propios
TOTAL
Q. 1,785,439.31
Q. 2,410,337.41
IVA-PAZ
Q. 1,526,518.60
Q. 4,579,555.79
Q. 6,106,074.38
10%
Q.
586,860.81
Q. 5,281,747.27
Q. 5,868,608.08
Vehículos
Q.
10,118.35
Q.
394,615.67
Q.
404,734.02
Petróleo
Q.
232,720.24
Q.
232,720.24
CODEDE
Q. 1,653,120.00
Prestamos
Q. 1,653,120.00
Q. 1,200,000.00
Total ingreso + saldo anterior
Total Egreso
Q. 19,661,033.44
Q.
1,785,439.31
La distribución de los fondos que recibe la Municipalidad de Santa Catarina Mita,
Jutiapa, está reglamentado en el Código Municipal decreto 12-2002 del Congreso de la
República de Guatemala, según el Capítulo III Asignación Constitucional en el artículo
119 criterio para la distribución de la asignación constitucional (2002:226) dice:
Los recursos financieros a los que se refieren éste capítulo, serán distribuidos conforme
al cálculo matemático que para el efecto lo realice la comisión específica (…) la
distribución se efectuará de acuerdo con los siguientes criterios.
8
1. El 25% distribuido proporcionalmente al número de población de cada municipio.
2. El 25% distribuido en parte iguales a todas las municipalidades.
3. El 25% distribuido proporcionalmente al ingreso per-cápita ordinaria de cada
jurisdicción municipal.
4. El 25% distribuido directamente proporcional al número de aldeas y caseríos.
5. El 10% distribuido directamente proporcional al inverso del ingreso per-cápita
ordinario de cada jurisdicción municipal.
En el artículo 129 de la Estructura del presupuesto (2002:228) dice:
El presupuesto municipal tendrá obligatoriamente una estructura programática,
expresando separadamente las partidas asignadas a programas de funcionamiento,
inversión
y deuda. Los ingresos y egresos ordinarios deben
contemplarse
separadamente de los extraordinarios. El presupuesto que se le asigna a la
Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa anualmente con base en el artículo 257
Asignación para las Municipalidades, de la Constitución Política de la República de
Guatemala corresponde al 10% Constitucional del cual se utiliza el 90% para inversión
y 10% para funcionamiento, del IVAPAZ que es utilizado en un 75% para inversión y
25% para funcionamiento, del IMPUESTO DE CIRCULACIÓN DE VEHÍCULOS de los
cuales el 97.5% es utilizado para inversión y el 2.50% para funcionamiento y del
IMPUESTO DEL PETROLEO Y SUS DERIVADOS el que se usa en un 100% en
inversión.
1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico
Para recabar información se aplicaron las siguientes técnicas y sus respectivos
instrumentos. Análisis documental: se aplicó con el propósito de recabar información
escrita de la institución, en cuaderno de notas.
Los instrumentos que se usaron fueron fichas bibliográficas y fichas de trabajo.
Entrevista: se recabó información de forma oral, datos institucionales. Como
instrumento se aplicó el cuestionario al secretario municipal
Observación: se utilizó con el fin de observar el desarrollo cotidiano de la institución
(funcionamiento, servicios, relaciones, aspecto físico, etc. Se utilizo una lista de cotejo y
como base la guía de análisis contextual e institucional.
9
1.3 Listado de carencias.
1. No cuenta con salidas de emergencia las instalaciones del edificio municipal.
2. No cuentan con estaciones de vigilancias para evitar la violencia.
3. No cuenta con edificio propio para la Supervisión Educativa.
4. Carece de Relaciones Humanas el personal para la atención que brinda a
usuarios y vecinos.
5. No se cuenta con información detallada acerca de las comunidades de nuestro
municipio.
6. Se carece de educación vial por parte de la población.
7. No cuenta con suficiente personal de transito para cubrir toda la población.
8. No existe planificación de tiempo para los proyectos a realizar.
9. No cuenta con aplicación de estrategias y políticas para llevar a cabo el plan de
gobierno municipal.
10. No existe control sobre la tala inmoderada de árboles.
11. No se cuenta con oficina que se encargue de velar por los Derechos Humanos.
12. Carecen de tiempo y dinero las amas de casa para capacitarse en distintas
áreas.
13. No cuenta con tecnología en la biblioteca municipal.
14. No se cuenta con una oficina que vele por el mantenimiento de obras realizadas.
15. No se cuenta con una educación fiscal por parte de la población para pagar sus
impuestos.
16. Poca ayuda del gobierno.
17. No se llevan controles de asistencia del personal.
18. No cuenta el personal con estabilidad laboral.
19. No hay una buena organización para eventos sociales.
10
1.4. Cuadro de análisis.
No.
1.
Problema
Inseguridad
Factor que lo produce
Soluciones
1. No cuenta con salidas de 1. Construir salidas
emergencia
las
de emergencia.
instalaciones del edificio
municipal.
2. No
cuentan
con 2. Construir
estaciones
estaciones de vigilancias
vigilancia.
para evitar la violencia.
de
un
3. No cuenta con edificio 3. Construir
edificio para la
propio
para
la
Supervisión
Supervisión Educativa.
Educativa.
2.
3.
Malas
humanas
relaciones 1. Carece de relaciones
humanas el personal
para la atención que
brinda a usuarios y
vecinos
1. Organizar cursos
de
relaciones
humanas.
2. No se cuenta con
información
detallada
acerca
de
las
comunidades de nuestro
municipio.
2. Actualizar
monografía
de
cada comunidad.
1. Carece de educación vial
por parte de la población.
1. Implementar
capacitaciones a la
población
sobre
Educación Vial.
Desorganización
2. No cuenta con suficiente
personal de transito para
cubrir toda la población.
11
2. Contratar
más
personal
de
tránsito para el
mejor
desenvolvimiento
vial.
3. No existe planificación de
tiempo
para
los
proyectos a realizar.
4. No cuenta con aplicación
de estrategias y políticas
para llevar a cabo el plan
d gobierno municipal.
3. Establecer
planificaciones
corto plazo.
a
4. Elaboración
de
plan de gobierno
adecuado a los
costos
y
necesidades de la
comunidad.
4.
Deforestación
1. No existe control sobre
la tala inmoderada de
árboles.
1. Establecer
mecanismos
de
control en la tala
de árboles.
5.
Desinformación sobre
Derechos Humanos.
1. No se cuenta con oficina
que se encargue de
velar por los Derechos
Humanos.
1. Implementar una
oficina
de
Derechos
Humanos en la
municipalidad.
6.
Mal uso de recursos 1. Carecen de tiempo y
financieros.
dinero las amas de casa
para
capacitarse en
cursos de cocina, corte y
confección, belleza y
repostería.
1. Solicitar
a
entidades cursos
gratuitos
adecuados a los
horarios de las
amas de casa.
7.
Desimplementación
operativa.
1. No
cuenta
con 1. Adquirir
equipo
tecnología
en
la
audio visual.
biblioteca municipal.
8.
Insuficiente
presupuesto
municipal.
1. No se cuenta con una 1. Obtención
de
fondos
para
oficina que vele por el
contratar personal
mantenimiento de obras
calificado
para
realizadas.
darle
mantenimiento a
las obras.
12
2. No se cuenta con una
educación
fiscal
por
parte de la población
para
pagar
sus
2. Capacitar a la
población
sobre
los beneficios que
se obtienen al
pagar
los
impuestos.
impuestos.
3. Poca ayuda del gobierno.
9.
10.
Administración
deficiente.
Pocas
sociales.
3. Darle prioridad a
las
necesidades
más precarias de
la población.
1. No se llevan controles
de
asistencia
de
personal.
1. Establecer
mecanismos
de
control
de
asistencia y control
de horarios.
2. No cuenta el personal
con estabilidad laboral.
2. Establecer
normativos
para
estabilidad laboral.
actividades 1. No hay una buena
organización
para
eventos sociales.
1. Crear
una
comisión
para
eventos sociales.
En una reunión sostenida con el concejo municipal y la epesista se determinó que la
epesista resuelva un problema de tipo ambiental en la Escuela Oficial Rural Mixta,
Jornada Vespertina, Aldea El Limón, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
13
1.5. Datos generales de la institución beneficiada
1.5.1. Nombre de la institución
Escuela Oficial Rural Mixta, Jornada Vespertina, aldea el limón, del municipio de
Santa Catarina Mita, del departamento de Jutiapa.
1.5.2. Tipo de institución
Oficial - Educativa.
1.5.3. Ubicación geográfica
Aldea El Limón, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
1.5.4. Visión
(Sin evidencia)
1.5.5. Misión
(Sin evidencia)
1.5.6. Políticas
(Sin evidencia)
1.5.7. Objetivos
(Sin evidencia)
1.5.8. Metas
(Sin evidencia)
14
1.5.9. Estructura organizacional
Director, docentes y alumnos.
1.5.10. Recursos
1.5.10.1. Humanos
1
Director
3
Docentes de Primaria, presupuestados en el renglón 011
14
Estudiantes de primaria.
1.5.10.2.
Materiales

3 archivos de metal.

70 escritorios de paleta de madera

6 Sillas de madera

4 Sillas de plástico

8 Estantes de metal

6 Cátedras

8 Pizarrones de fórmica
1.5.10.3.
8
Físicos
Aulas para primaria
1 Dirección
1 Bodega
4 Sanitarios para mujeres
1 Sanitario para hombres
1
Patio que es utilizado para practicar deportes por los alumnos.
15
1.5.10.4.
Financieros
Está basado en el Acuerdo Ministerial No. 73-2011 en sus capítulos I, II, III., IV. En lo
que respecta a Gratuidad.
CAPITULO I
ASPECTOS GENERALES
ARTÍCULO 1. Asignación de Recursos: El Ministerio de Educación, a través de la
Dirección de Administración Financiera DAFI, Establecerá los mecanismos para la
asignación de recursos y programación de desembolsos para el programa de Gratuidad
de la Educación.
ARTÍCULO 2. Desconcentración: Para cumplir con el proceso de desconcentración
presupuestaria y lograr la cobertura de gratuidad en los centros educativos públicos se
autoriza a las Direcciones Departamentales de Educación a efectuar desembolsos y
pagos en concepto de Programa de Gratuidad de la Educación.
1.6. Lista de Carencias
1. No existen técnicas específicas para el tratamiento de desechos sólidos.
2. No se da buen uso al papel que se desecha en el centro educativo
3. No se cuenta con suficiente agua potable en la escuela para garantizar el uso
humano.
4. No cuenta con agua potable para los servicios sanitarios.
5. No se cuenta con un guardián.
6. No se cuenta con un conserje.
7. Carece de sistema de alarma.
8. Falta un escenario para realizar actividades.
9. No se cuenta con un salón específico para reuniones.
10.
Falta de espacios recreativos.
16
1.7. Cuadro de análisis.
No.
Problema
Factor que lo produce
Soluciones
1.
Contaminación del
medio ambiente.
1. No
existen
técnicas
específicas para el tratamiento
de desechos sólidos.
1. Guía de reutilización de
papel en la elaboración
de manualidades.
2. Falta de utilización de papel.
2. Vender el papel que es
recolectado
a
una
recicladora.
2.
Insalubridad.
1. Escasez de agua potable para 1. Colocar
consumo humano.
agua.
sistemas
de
2. Escasez de agua potable para 2. Contratar los servicios
los servicios sanitarios.
municipales
para
que
lleguen a dejar agua a la
escuela.
3.
Inseguridad:
1. Carece de guardián.
1. Contratar guardián.
2. Carece de conserje.
2. Contratar conserje.
3. Carece
de
alarmas.
4.
Deficiencia
de
infraestructura:
sistema
de
3. Colocar
alarma.
sistema
de
1. No se cuenta con escenario 1. Construcción de un
específico
para
realizar escenario para actividades,
actividades.
salón para reuniones y
cancha deportiva.
2. No se cuenta con un espacio
específico para reuniones.
3. No hay espacio para
práctica de deportes.
la
Priorización del problema
En una reunión sostenida con el director, docentes y epesista se determinó que el
problema seleccionado es: contaminación del medio ambiente, como consecuencia
de la falta de técnicas especificas para el tratamiento de desechos sólidos, en la
Escuela Oficial Rural Mixta, jornada vespertina, aldea El Limón, Santa Catarina Mita,
Jutiapa.
17
1.8. Análisis de Viabilidad y Factibilidad.
1. Elaborar una guía de reutilización de papel en la elaboración de manualidades.
2. Vender el papel que es recolectado a una recicladora, para fondos del centro educativo.
Soluciones
1
2
Indicadores SI NO SI NO
Financieros
1. ¿Se cuenta con suficientes recursos económicos financieros?
X
X
2. ¿El proyecto se ejecutará con recursos propios?
X
X
Administrativo Legal
3. ¿Se tiene autorización del director para realizar el proyecto?
X
X
Técnicos
4. ¿El tiempo programando es suficiente para ejecutar el proyecto
X
X
5. ¿Se tienen los insumos necesarios para el proyecto?
X
X
6. ¿Se han definido claramente las metas?
X
X
7. ¿Se tiene bien definida la cobertura del proyecto?
X
X
8. ¿El proyecto tiene aceptación en la institución educativa?
X
X
9. ¿El proyecto satisface las necesidades de la comunidad educativa?
X
X
10. ¿Se cuenta con el apoyo del director y maestros para la ejecución del
proyecto?
X
X
Mercadeo
Políticas
11. ¿Sera responsable el personal de la escuela?
X
X
12. ¿El proyecto es de vital importancia para la institución?
X
X
X
X
14. ¿El proyecto genera conflictos entre los grupos sociales?
X
X
15. ¿El proyecto beneficia a la mayoría de la comunidad?
X
X
Cultural
13. ¿El proyecto está diseñado acorde al aspecto higiénico de la comunidad?
Social
TOTAL 15
Prioridad
0
1
La opción No. 1 es viable y factible.
18
10
5
2
1.9.
Problema seleccionado.
Contaminación del medio ambiente en la Escuela Oficial Rural Mixta, jornada
vespertina, aldea El Limón, del municipio de Santa Catarina Mita, del departamento de
Jutiapa.
1.10. Solución propuesta como viable y factible.
Guía de reutilización de papel en la elaboración de manualidades dirigida a docentes y
estudiantes de cuarto grado del nivel primario de la Escuela Oficial Rural Mixta, jornada
vespertina, aldea El Limón, del municipio de santa Catarina mita, del departamento de
Jutiapa.
19
Capítulo II
Perfil del proyecto.
2.1.
Aspectos generales.
2.1.1. Nombre del proyecto
Guía de reutilización de papel en la elaboración de manualidades dirigida a
docentes y estudiantes de cuarto grado del nivel primario de la Escuela Oficial
Rural Mixta de la aldea El Limón, Jornada Vespertina, del municipio de Santa
Catarina Mita, del departamento Jutiapa.
2.1.2. Problema
Contaminación del medio ambiente.
2.1.3. Localización
Aldea El Limón, municipio Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa.
2.1.4. Unidad ejecutora
 Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala
 Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa.
 Escuela Oficial Rural Mixta, Jornada Vespertina, Aldea El Limón, Santa Catarina
Mita, Jutiapa.
2.1.5. Tipo de proyecto
Producto educativo.
2.2.
Descripción del proyecto
La guía consiste en la reutilización de papel en la elaboración de manualidades,
con la finalidad de contribuir a mejorar la calidad de vida de las personas y
consta de cuatro capítulos.
Capítulo I
La reforestación, que viene a resolver problemas ambientales, que sufrimos en
nuestro medio, se incluye tema relacionado con los pasos que debemos seguir
para sembrar un arbolito.
20
Capítulo II
El medio ambiente: es todo lo que nos rodea el lugar donde vivimos, esto
incluye casa, escuela, pueblo y todas las personas animales y cosas, entre las
fuentes de contaminación que son provocadas por el ser humano esta la basura
que se tira en cualquier espacio a diario, ya que la basura contamina el suelo, el
agua y principalmente el aire que es una de las fuentes fundamentales para la
vida humana, una de las formas de ayudar al medio ambiente es utilizando las
tres R de la basura en la vida diaria.
Capítulo III
El reciclaje: es un proceso mediante el cual productos de desecho son
nuevamente utilizados, los objetivos al reciclar son ahorro de energía, evitar no
producir toneladas de basura diariamente, el 90% de la basura se puede reciclar,
por eso es importante que conozcamos la clasificación de la basura en la
escuela.
Capítulo IV
Reutilización de papel en la elaboración de manualidades: el papel que se
desecha a la basura se puede reutilizar, de esta manera se lograra evitar la
contaminación a causa del papel, los pasos a seguir en la reutilización de papel
para elaborar diferentes manualidades siendo el tema principal que se llevara a
la práctica. Incluye la elaboración de alcancías, muñecas, floreros.
 Referencias bibliográficas.
2.3.
Justificación
La contaminación es evidente en la Escuela Oficial Rural Mixta, jornada
vespertina, de Aldea El Limón del municipio de Santa Catarina Mita del
departamento de Jutiapa,
las
actividades prácticas generan basura
especialmente papel, aprovechando al máximo este recurso; que se extrae de
los troncos de los árboles, con la guía lo que se pretende es detener la tala
inmoderada de árboles a través de darle el uso correcto al papel. El reutilizar es
un valor que desde pequeños se debe cimentar en los niños y niñas de
Guatemala para mejorar la forma de vida en espacios más agradables donde
se pueda convivir de una manera pacífica y en ambientes sanos.
Reutilizando el papel podemos realizar: alcancías, flores, porta lapiceros,
muñecas y floreros. Como humanistas debemos estar al tanto de lo que la
humanidad demanda para poder erradicar los problemas más influyentes en la
sociedad.
21
2.4.
Objetivos del proyecto
2.4.1. General
 Contribuir a la disminución de la contaminación del medio ambiente;
reutilizando desechos sólidos como el papel.
2.4.2. Específicos
1. Redactar una guía de reutilización de papel en la elaboración de
manualidades dirigida a docentes y estudiantes de cuarto grado del nivel
primario de la Escuela Oficial Rural Mixta, Jornada Vespertina, Aldea El
Limón, del municipio de Santa Catarina Mita, del departamento de Jutiapa.
2. Validar la guía con el Director de la Escuela Oficial Rural Mixta, Jornada
Vespertina, Aldea El Limón, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
3. Socializar la guía de reutilización de papel en la elaboración de
manualidades, dirigida a docentes y estudiantes de cuarto grado del nivel
primario de la EORM Aldea El Limón, Jornada Vespertina de Santa
Catarina Mita, Jutiapa.
4. Reforestar 2 manzanas deforestadas del municipio de Santa Catarina
Mita, Jutiapa, impulsando una iniciativa ambiental y social.
2.5.
Metas
1. Una guía y reproducción de 8 ejemplares, con temas relacionados la
conservación del medio ambiente, a la reutilización del papel, la
deforestación y la reforestación que serán entregados a 5 docentes, 1
Alcalde Municipal y otros a bibliotecas para que la información sea
propagada.
2. Examinar y validar la guía por una persona (director).
3. Socializar la guía de reutilización de papel en la elaboración de
manualidades con: 1 director y 3 docentes y 14 estudiantes de cuarto de
primaria en dos talleres.
4. Plantar 600 arboles de palo blanco, torreliana, cedro, matilisguate, cerezo,
en una área deforestada de dos manzanas de terreno en el Caserío la
Unión, Aldea Horcones, del municipio de Santa Catarina Mita, Jutiapa,
para contribuir a la protección del medio ambiente.
22
2.6.
Beneficiarios
2.6.1. Directos
-
3 Docentes de primaria
-
1 Director con grado
-
14 alumnos.
2.6.2. Indirectos
La comunidad educativa de Aldea El Limón, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
2.7.
Fuentes de financiamiento y presupuesto
2.7.1. Fuentes de financiamiento
Fuente de financiamiento
Municipalidad
de
Catarina Mita, Jutiapa.
Descripción
Santa
Monto
Donación de 600 arboles.
Q.
900.00
Papelería, pegamento e insumos
de oficina.
Q.
485.00
Impresiones “J & M”
Impresiones, fotocopias y
empastados.
Q.
375.00
Transportes Mejia
Aportación de transporte.
Q.
400.00
Librería “Guido”
TOTAL
Q. 2,160.00
23
2.8.
Cronograma de actividades de ejecución del proyecto
Tiempo Programado 02 de mayo al 31 de octubre del 2011
mayo
Actividades
junio
Respon
sables. semanas semanas
julio
semanas
1 2 3 4 1 2 3 4 1
1. Investigar
y
adecuar
los
contenidos
para
Epesista
conformar la guía
de
de
reutilización
papel
para
docentes de una
manera
sistemática
y
lógica.
2. Redactar la Guía
de
reutilización
de papel en la
elaboración
de
manualidades,
dirigida a docentes
y estudiantes de Epesista
cuarto grado
del
nivel primario de la
Escuela
Oficial
Rural Mixta, Aldea
El
Limón,
Catarina
Santa
Mita,
Jutiapa.
24
agosto
septiembre
octubre
semanas semanas semanas
2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
3. Validar la Guía
por el Director de
la Escuela, PEM.
Alberto
Epesista
Sarceño
Navas.
4. Programar
capacitaciones
con temas como:
la
reforestación,
medio ambiente,
el
reciclaje
elaboración
y
Epesista
de
manualidades
con
la
reutilización
de
papel.
5. Reproducción de
8 ejemplares de
la
guía
reutilización
papel
de
de
en
la
elaboración
de
manualidades.
6. Socializar
la
guía
de
reutilización
de
papel
en
la Epesista
y
elaboración
de
Docentes
manualidades
con docentes y
alumnos.
25
7. Entregar guías de
reutilización
papel
de
en
la
elaboración
de
manualidades
a
docentes
de
la
Escuela
Oficial
Rural
Mixta,
Epesista
Jornada
Vespertina, Aldea
El Limón, Santa
Catarina
Mita,
Jutiapa.
8. Preparar terreno
para
posteriormente
plantar
las
diferentes
especies
de
arboles.
9. Traslada
de
diferentes
especies
de
arboles a terreno
a reforestar.
10. Plantación de las
diferentes
especies
de
arboles
en
terreno
deforestado.
26
11. Elaboración
del
informe final de Epesista
EPS.
2.9.
Recursos.
2.9.1.
Humanos.
1. Maestros de la EORM Aldea El Limón, Jornada Vespertina.
2. Alumnos de la EORM Aldea El Limón, Jornada Vespertina, de primero a cuarto.
2.9.2.
Materiales.
1. Hojas de papel bond
2. Fotocopias
3. Impresora
4. Empastados
5. Papel de construcción
6. Cartulinas
7. Marcadores
8. Computadora.
9. Tinta para impresora.
10. Lapiceros.
11. Libreta de apunte.
12. Resistol.
13. Arboles de palo blanco, cedro, matilisguate, cerezo y torreliana.
27
2.9.3.
Físicos.
 Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa.
 Escuela Oficial Rural Mixta, Jornada Vespertina, Aldea El Limón, de Santa
Catarina Mita, Jutiapa.
2.9.4.
Financieros.
No.
Descripción
1
Hojas de papel bond
1
Cartucho de tinta
3
Cantidad
800
Costo unitario
Q.
0.10
Costo total
Q.
80.00
1
Q. 150.00
Q. 150.00
Fotocopias
300
Q. 0.25
Q
4
Impresiones
420
Q. 0 .50
Q. 210.00
5
Pegamento (galón)
1/2
Q. 65.00
Q.
6
Materiales para manualidades
Q. 160.00
Q. 160.00
7
Empastados
Q. 15.00
Q. 120.00
8
Árboles de palo blanco
120
Q.
1.50
Q. 180.00
9
Árboles de cedro
120
Q.
1.50
Q. 180.00
10
Árboles de matilisguate
120
Q.
1.50
Q. 180.00
11
Árboles de cerezo
120
Q.
1.50
Q. 180.00
12
Árboles de torreliana
120
Q.
1.50
Q. 180.00
13
Transportación de arboles
Q. 400.00
Q. 400.00
8
1
TOTAL
75.00
65.00
Q. 2,160.00
28
Capítulo III
Ejecución del proyecto.
3.1.
No.
Actividades y resultados.
ACTIVIDADES
RESULTADOS
1.
Investigar y seleccionar el material en Selección y dosificación de contenidos
diferentes fuentes.
para la elaboración de la guía.
2.
Redactar la guía de reutilización de
papel
en
la
elaboración
de
manualidades dirigida a docentes y
estudiantes de cuarto grado del nivel
primario de la Escuela Oficial Rural
Mixta, Jornada Vespertina, Aldea El
Limón, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
3.
Validar la Guía por el Director de la La guía fue aceptada y validada por
Escuela, PEM: Alberto Sarceño Navas. el Director.
4.
Programar taller de aplicación con
Director, docentes y 14 alumnos para
la elaboración de manualidades
reutilizando el papel.
5.
Reproducción de 8 ejemplares de guía Se
logró
satisfactoriamente
la
de reutilización de papel en la reproducción de los 8 ejemplares de la
elaboración de manualidades.
guía de reutilización de papel en la
elaboración de manualidades.
6.
Socializar la guía de reutilización de Se socializó la guía de reutilización
papel
en
la
elaboración
de de papel en la
elaboración de
manualidades
con
docentes
y manualidades a director y docentes.
estudiantes.
7.
Entregar guías de reutilización de
papel
en
la
elaboración
de
manualidades a docentes de la Guías entregadas.
Escuela Oficial Rural Mixta, Jornada
Vespertina, Aldea El Limón, Santa
Catrina Mita, Jutiapa.
29
Guía de reutilización de papel en la
elaboración de manualidades dirigida
a docentes y estudiantes de cuarto
grado del nivel primario de la Escuela
Oficial
Rural
Mixta,
Jornada
Vespertina, Aldea El Limón, Santa
Catarina Mita, Jutiapa.
Se ejecutaron 2 talleres de aplicación
con director, docentes y alumnos para
la elaboración de 5 manualidades con
la reutilización del papel.
8.
Preparación de terreno
Se logró la preparación correcta del
terreno a reforestar.
9.
Traslado de arboles
Se trasladaron adecuadamente los
600 árboles de las diferentes especies
al terreno a reforestar.
10.
Plantación de diferentes especies de Se plantaron de 600 arboles de
arboles.
diferentes especies: palo blanco,
torreliana, cedro, matilisguate, cerezo
11.
Elaboración del informe final de EPS.
30
Informe elaborado.
3.2.
Productos y logros.
No.
Productos
Logros
1.
Guía de reutilización de papel en la
elaboración
de
manualidades,
dirigida a docentes y estudiantes de
cuarto grado del nivel primario de la
Escuela Oficial Rural Mixta, Jornada
Vespertina, Aldea El Limón, Santa
Catarina Mita, Jutiapa.
 Se cuenta con una guía como
fuente de consulta logrando que
su uso sea constante y
contribuya a la conservación del
medio ambiente.
Elaboración de manualidades con la
reutilización
de
papel
como:
alcancías, floreros, muñecas, porta
lápices y flores.
 Se realización 5 manualidades
con la reutilización de papel con
estudiantes de cuarto grado del
nivel primario, mitigando así el
grave problema que causa los
desechos de papel en el
ambiente.
2.
 Se logró la participación de
docentes y alumnos en la
realización de capacitaciones y
taller de aplicación en la
elaboración de las manualidades.
 Se socializó y entregó la guía de
reutilización de papel en la
elaboración de manualidades a
director y docentes para que sea
propaga.
3.
Reforestar 2 manzanas de terreno
en el Caserío La Unión, Aldea
Horcones, Santa Catarina Mita,
Jutiapa.
 Plantación de 600 arboles de
diferentes especies, palo blanco,
cedro, matilisguate, torreliana y
cerezo, en el Caserío La Unión,
Aldea Horcones, Santa Catarina
Mita, Jutiapa.
 Se logró la asesoría gratuita de
un ingeniero ambiental.
31
Guía de reutilización de papel en la elaboración de manualidades
dirigida a Docentes y Estudiantes de cuarto grado del nivel
Primario, de la Escuela Oficial Rural Mixta, Jornada Vespertina,
Aldea El Limón, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Autora: PEM Ursula Mariett Paz Lucas.
Santa Catarina Mita, Jutiapa, agosto de 2011.
32
Indicé
Contenido
No. de página
Introducción
i
Objetivo general y específicos
1
Capitulo I
Tema: Reforestación
2
 Objetivo especifico
2
 Instrucciones
2
1. Que es la reforestación
2
1.1.
1.2.
Distintos pasos para sembrar
3
Semillas.
3
El terreno
3
El abono
4
La semilla
4
El riego
4
Trasplante
5
Que es la deforestación.
6
 Actividad.
7
 Evaluación
8
Capitulo II
Tema: Medio ambiente
9
 Objetivo especifico
9
 Instrucciones
9
2. Medio ambiente.
9
2.1.
Tipos de medio ambiente
10
2.1.1. Medio ambiente natural
10
2.1.2. Medio ambiente social
10
33
2.1.3. Como ayudar al medio ambiente.
11
2.2.
11
Contaminación.
2.2.1. Contaminación ambiental.
12
2.2.2. Contaminación del agua.
12
2.2.3. Contaminación del aire.
13
2.2.4. Contaminación de la tierra
13
 Actividad.
14
 Evaluación
15
Capitulo III.
Tema: El reciclaje.
16
 Objetivo especifico
16
 Instrucciones.
16
3. El reciclaje.
16
3.1.
La regla de la tres “R”
17
3.2.
Que es el papel?
17
3.2.1. Los arboles, fibra vegetal viva.
17
 Actividad.
18
 Evaluación.
19
Capitulo IV.
Tema: Reutilización de papel en la elaboración de manualidades
20
 Objetivo especifico.
20
 Instrucciones
20
4. Reutilización de papel en la elaboración de manualidades
20
 Actividad
21
Alcancías
21
Floreros
23
Muñecas
26
 Evaluación.
28
 Referencias bibliográficas
29
34
i
Introducción.
La presente es un aporte pedagógico que contiene amplia información, esta realizada
con el objetivo de brindar a los alumnos, docentes y comunidad en general de Aldea El
Limón una alternativa de cómo contribuir a mantener un ambiente sano, libre de
desechos de papel y crear el habito de reutilizarlos en la elaboración de manualidades
para el hogar, contribuyendo de esa forma a preservar los recursos naturales.
Dicha guía está integrada de cuatro capítulos que son:
Capitulo I, Reforestación: ha surgido como un medio para contrarrestar el daño que
causa el corte de arboles inmoderado y reconstruir áreas que ya se encontraban
dañadas.
Capitulo II, Medio ambiente: es compromiso de todos velar porque día a día sea
mejor, ya que sabemos que todo lo que nos rodea es vital para la vida del ser humano,
colaboraremos reduciendo la contaminación ya que nos perjudica tanto física como
emocionalmente.
Capitulo III, El reciclaje: permite darle vida y utilidad de nuevo a los desechos, se ha
convertido en una de las actividades que ayuda a solucionar en parte los problemas
ocasionados a diario por toneladas de desechos producidos por los seres humanos.
Capitulo IV, Reutilización de papel en la elaboración de manualidades: es
indispensable instar a las nuevas generaciones de reutilizar los diferentes desechos,
pues con la elaboración de manualidades con papel logramos no solo ayudarle a que
descubran y pongan de manifiesto sus destrezas, sino también algo muy importante
como lo es la conservación de los recursos naturales.
Esta dirigido a alumnos del nivel primario, docentes quienes tienen la posibilidad
de replicar su contenido a los demás miembros de la comunidad.
En general contiene paso a paso y de manera sencilla el proceso reutilización del
papel para la elaboración de manualidades.
35
1
Objetivos.
Objetivo general:
Promover valores para la reforestación y reutilización del papel
contribuyendo a conservar los recursos naturales.
Objetivos específicos:
Fomentar la reforestación para conservar el medio ambiente.
Promover normas higiénicas en la comunidad para evitar la contaminación
ambiental.
Practicar el reciclaje a través de la elaboración de manualidades.
Aplicar técnicas sencillas para reutilizar papel de desecho.
36
2
Capitulo I
Tema:
Reforestación.
Competencia:
Planta arbolitos en un área aledaña a la institución.
Indicaciones:
Organizar parejas para la siembra de arboles, tomando en cuenta el
proceso adecuado.
1. Que es la reforestación:
“Es la acción de plantar bosques de nuevo en áreas donde habían sido
removidos anteriormente”. (1-52)
“Consiste en sembrar árboles para reponer los que han sido cortados”. (6102)
“La labor de la reforestación, ayuda a la defensa de los recursos naturales”. (6-103)
Se designa con el término de Forestación a aquella actividad que se ocupa de estudiar
y de gestionar la práctica de las plantaciones, especialmente de los bosques, como lo
que son, recursos naturales renovables.
Además, la Forestación, es una actividad que se encuentra en íntima sintonía con la
silvicultura, disciplina que se ocupa del estudio del cultivo de los bosques o montes, así
como también de la tarea precisa de llevar a cabo tal cuestión.
37
3
Entonces, la Forestación, además de estudiar aquellos materiales necesarios que
garantizan la producción comercial e industrial, tales como el papel y la madera, deberá
prestar muchísima atención y hacer hincapié en la conservación de las características
ecológicas del ambiente en cuestión, así como del valor ambiental estético y para la
recreación que la mayoría de estos lugares representan para toda la humanidad.
Una de las actividades forestales más tradicionales resulta ser el cultivo, regeneración y
la tala de aquellos árboles de los cuales se extrae, principalmente, madera, destinada,
mayormente, para la construcción de casas, mobiliario, entre otros.
1.1.
Distintos pasos para sembrar:
Los pasos para sembrar son similares para todo cultivo, sólo que cuando se trata
de semillas, hay algunos pasos más que seguir.
 Semillas: lo primero que debe verificarse es la viabilidad de las semillas que
deseamos sembrar. El método más común para hacerlo es el de remojo, y se
realiza colocando agua tibia a unos 30°C en un recipiente, y colocando las
semillas en él. Al cabo de unas cuantas horas, las semillas muertas flotarán y las
viables se sumergirán.
 El terreno: el terreno, cuando se trata de cultivos a suelo abierto, debe seguir
determinados pasos para sembrar, que consisten en remover la tierra y limpiarla
de todo elemento extraño que interfiera con el desarrollo de los cultivos, como
plagas, malas hierbas, restos de otros cultivos anteriores.
38
4
 El abono: en ambos casos, deberemos proceder al abonado de la tierra, para mejorar
su calidad. Se utilizan abonos orgánicos, por no ser contaminantes y por sus cualidades
y bajo costo. Podemos emplear compost, ya sea comercial o casero, o materia orgánica
descompuesta (estiércol, desechos de la cocina, restos de podas libres de plagas, etc
 La siembra: las semillas deben repartirse uniformemente por el suelo o
semillero, intentando mantener una distancia mínima entre ellas. Luego se
recubren con una capa fina de tierra preparada y se apisonan ligeramente para
evitar bolsas de aire y desprendimientos al regar.
 El riego: inmediatamente después de sembradas las semillas deberemos regar
la tierra, de forma pareja y cuidando de no producir charcos o movimientos. Para
ello utilizaremos una regadera de lluvia fina, o un aspersor con poca presión.
Hasta que las semillas germinen, deberemos regar diariamente. Luego de esto,
el riego se irá espaciando de acuerdo a las necesidades de cada especie.
39
5
 Trasplante: en el caso de los semilleros, debe hacerse cuando las plántulas
alcanzan determinado tamaño, que les permita sobrevivir en su emplazamiento
definitivo. Se procede a remover las plántulas, cuidando no dañar las raíces, y
trasladarlas con una porción de tierra que facilite su aclimatación. Es conveniente
también, someter el semillero a condiciones ambientales similares a las que las
plántulas experimentarán en su nueva locación.
Es importante que la operación se haga lo más rápidamente posible, para evitar
someter a estrés a las plantas. Podemos preparar primero los hoyos y luego trasplantar
las plántulas. El terreno debe estar previamente preparado para recibir las plántulas, de
igual modo como lo indican los pasos para sembrar. Luego del trasplante, debemos
regar igual que en el caso anterior. El riego será abundante en los primeros días, pero
cuidando de no regar las hojas, ni en las horas de mayor asoleamiento.
Cuando las plantitas (ya sea a suelo abierto o en semillero) tienen algunas hojas, es
conveniente eliminar las más débiles para dejar espacio a las más fuertes, para su
mejor desarrollo.
40
6
6
1.2.
¿Que es la deforestación?
“Es cuando se cortan los árboles y se quedan muchos terrenos sin ellos,
los rayos del sol llegan directamente a las fuentes de agua y van
evaporando más fácilmente el líquido”. (6-99)
Proceso de desnutrición de los bosques. (1-42)
“El origen principal de la deforestación es la sustitución del bosque por sistemas
agrícolas y ganaderos. El corte de madera para leña, los aprovechamientos para
fines industriales y los incendios, las plagas y enfermedades, contribuye a la
deforestación en menor proporción”. (3-157)
41
7
Actividad:
Reforestar un área aledaña a la comunidad, para mejorar la calidad de
vida de los habitantes.
42
8
Evaluación:
A S P E C T O S
No. Nombre del Alumno (a)
Observó si
el área era
correcta
para la
siembra.
SI
NO
Limpió el área
de forma
adecuada.
SI
NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
43
Tomó en
cuenta los
distintos
pasos para
sembrar.
SI
NO
A
C A L I F I C A R
Colaboró
activamente Participó en
en el
las
proceso de
actividades
siembra.
planificadas.
SI
NO
SI
NO
Dio
mantenimiento
a la planta.
SI
NO
Observaciones.
Lista de cotejo.
9
Capitulo II
Tema: Medio ambiente.
Competencia:
Identifica los efectos de la contaminación ambiental para mejorar su medio
ambiente.
Indicaciones:
Realiza de forma individual la hoja de trabajo que se dará para dibujar.
2. Medio ambiente.
“Es todo lo que nos rodea en el lugar donde vivimos, esto incluye casa,
escuela, pueblo o ciudad y todas las personas, animales y plantas.
Incluye
también el aire que te rodea y el suelo que está bajo tus pies”. (4-486)
“Toda planta y animal tiene su propio medio ambiente”. (4-486)
44
10
2.1.
Tipos de medio ambiente:
2.1.1. Medio ambiente natural:
“Son los elementos que no los ha hecho el hombre, por ejemplo: el suelo donde
nos paramos, el aire que respiramos, la luz del sol, los bosques, los ríos, las plantas,
los animales, la lluvia, el frio, el calor, el agua que tomas y con la que te bañas”. (691)
2.1.2. Medio ambiente social:
“Son los elementos que observamos en casa, por ejemplo: calles, banquetas,
escuelas, puentes, poste de alumbrado público, mercado, camionetas, carros,
bicicletas, edificios públicos”. (6-92)
“Los seres humanos necesitan para vivir del medio ambiente natural y social; ya
que ellos proveen los medios para vivir”. (6-93)
45
11
2.1.3. Como ayudar al medio ambiente:
“Protege los nacimientos de agua”. (6-103)
No quemar basura dentro de la casa ni cerca de donde hay personas,
animales y plantas.
Reutiliza los productos siempre que puedas.
Utiliza tu bicicleta y camina siempre que puedas.
No provoques ruido, ya que también es contaminación acústica que afecta a
todos.
Ahorra energía: apagando las luces cuando no las estés usando, poniendo
bombillas de bajo consumo, usando la calefacción y el aire acondicionado
moderadamente.
Usa menos servilletas de papel.
Usa las hojas de papel por ambos lados.
Cuando te bañes o laves los dientes cierra la llave del agua.
Planta un árbol.
2.2.
Contaminación.
“Se define como: la alteración desfavorable. Deterioro o degradación del medio,
debido a la introducción de sustancias nocivas o al aumento exagerado de
algunas sustancias que forman parte del medio”. (7-43)
46
12
2.2.1. Contaminación ambiental:
“Se define como la presencia en el aire de materias extrañas o dañinas, o
un aumento perjudicial de las que normalmente están presentes, originada
por las actividades industriales y por las necesidades derivadas del
desarrollo de la vida moderna”. (4-1234)
2.2.2. Contaminación del agua:
Uno de los recursos naturales más importantes en el “Agua” y es uno de los que
esta siendo más dañada, por lo general, el agua es utilizada para las tareas
domesticas proviene de los ríos, lagos y manantiales; también se puede obtener del
suelo, en cuyo caso se hacen pozos y se emplean bombas para extraerla, este
método se utiliza en las zonas rurales de nuestro país.
Se dice que el agua esta contaminada si la cantidad de tipos de sustancias
presentes en ella pueden causar daño a los seres humanos, a otros animales,
plantas o al entorno.
47
13
Contaminación del aire:
La mayor para de la contaminación del aire proviene de la combustión,
quemamos combustible en los procesos industriales, en los motores de los
vehículos, en la calefacción de nuestros hogares y en la producción de electricidad,
esto puede afectar a los pulmones de las personas, provocando bronquitis y otras
enfermedades.
2.2.3. Contaminación de la tierra
“Los efectos del hombre sobre el medio son en la actualidad preocupantes.
Los
residuos de las fábricas contaminan los ríos; la flora y la fauna se ven afectadas por
los pesticidas y los insecticidas; el petróleo vertido accidentalmente en los mares
poluciona las aguas; los escapes radioactivo de las centrales nucleares y los humos
industriales envenenan el aire, mientras que las consecuencias de un accidente
nuclear pueden ser irreversibles incluso sobre lugares distantes miles de kilómetros
de la central afectada”. (7-1234)
48
14
Actividad.
Indicaciones: En los espacios en blanco dibuja lo que a continuación de te pide.
Dibuja elementos de ambiente natural.
Dibuja elementos que son parte de un medio social.
Dibuja elementos que contaminan el ambiente, agua, el aire y la tierra.
49
15
Evaluación
Lista de cotejo.
No. Nombre del Alumno (a)
SI
NO
Participó en
los
comentarios
de los
temas.
SI
NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
50
A
C A L I F I C A R
Sigue
Puso en
indicaciones
práctica su
en la
destreza al realización
dibujar.
de la tarea.
SI
NO
SI
NO
Su
trabajo
es
limpio.
SI
NO
Es
ordenado a
la hora de
trabajar.
SI
NO
Observaciones.
A S P E C T O S
Mostró
atención
durante la
explicación
de los
temas.
16
Capitulo III.
Tema: El reciclaje.
Competencia:
Identifica las ventajas del reciclaje para utilizarla en su vida diaria.
Indicaciones:
Resuelve hoja de trabajo de forma individual identificando las ventajas del
reciclaje.
3.
Reciclaje.
“Es la transformación de basura o desechos en productos nuevos. Se
puede
hacer con papel, vidrio, metal y plástico”. (1-50)
Reciclar se ha convertido en una de las actividades que están ayudando a
solucionar, en parte, los problemas ocasionados por los millones de toneladas de
desechos sólidos producidos a diario por los seres humanos en todo el mundo.
51
17
3.1.
La regla de las tres “R”
El reciclaje se inscribe en la estrategia de tratamiento de residuos de las tres “R”
Reducir: acciones para reducir la producción de objetos susceptibles de
convertirse en residuos.
Reutilizar: acciones que permiten el volver a usar un producto para darle una
segunda vida, con el mismo uso u otro diferente.
Reciclar: el conjunto de operaciones de recogida y tratamiento de residuos
que permiten reintroducirlos en un ciclo de vida.
3.2.
Que es el papel?
3.2.1. Los árboles, fibra vegetal viva:
El papel se compone de fibras vegetales, es decir, de materia orgánica, o lo
que es lo mismo, de elementos que están o han estado vivos. Por este motivo
debemos aprender a valorar la importancia del papel como exponente y resultado
de un proceso de fabricación, que ha tenido como consecuencia la muerte de un
ser vivo: EL ÁRBOL.
52
18
Actividad:
Instrucciones: identifica y une con una línea al dibujo las oraciones relacionadas a
las ventajas que nos brinda el proceso de reciclaje.
Ayuda al medio ambiente
Cortar arboles
Fabricación de papel artesanal
Hacer leña los arboles
Prevenir enfermedades ambientales
Alimento para animales
Realizar manualidades para el hogar
Produce luz
Elimina basureros clandestinos
53
19
Evaluación.
Lista de cotejo.
No. Nombre del Alumno (a)
Papel es
materia
orgánica
que se
puede
reutilizar
SI
NO
El reciclaje es
la
transformación
de basura a
desecho en
productos
nuevos.
SI
NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
54
A
Cortar
arboles es
parte
importante
para el
reciclaje.
SI
NO
C A L I F I C A R
Ayuda el
reciclaje a
eliminar
basureros
clandestinos.
SI
NO
La
reutilización
de desechos
mejora el
medio
ambiente.
SI
NO
La regla de las
3 “R” son
vitales para
disminuir la
contaminación
del medio
ambiente.
SI
NO
Observaciones.
A S P E C T O S
20
Capitulo IV.
Tema: reutilización de papel en la elaboración de manualidades.
Competencia
Reutiliza papel para elaborar manualidades.
Indicaciones
Realiza de forma individual una manualidad, reutilizando desechos de
papel, poniendo de manifiesto tus habilidades y creatividad.
4. Reutilización de papel para manualidades.
La mejor forma de ayudar a la conservación del medio ambiente, es colaborando a
través de muchas situaciones, cabe mencionar que una de ellas es la reutilización
de papel en la elaboración de manualidades.
¡El límite esta en tu imaginación¡
55
21
Actividad:
Alcancías.
Materiales:
Hojas de papel utilizadas (bond, de cuaderno, revistas, periódicos, etc.)
Vejiga
Resistol
Tijera
Rotulador
Pinturas
Procedimiento:
Paso No. 1
Cortar las hojas de papel, revistas, periódicos ya recolectadas en cuadros.
Paso No. 2
Inflar la vejiga del tamaño deseado y pegar los cuadros de papel sobre la
superficie.
56
22
Paso No.3
Darle la forma deseada y poner a secar por 30 minutos.
Foto tomada por la Epesista.
Foto tomada por la epesista
Paso No. 4
Luego al estar seco, abrir la ranura, pintarlo y listo para usarlo.
Fotografías tomadas por la epesista.
57
23
FLOREROS.
Materiales:
Hojas de papel de desecho (bond, de cuaderno, revistas, periódicos, etc.)
1 botella plástica
Resistol
Tijera
Cartón de huevo
Temperas
Pinceles
Procedimiento:
foto tomada por la epesista.
Paso No. 1
Cortar la botella plástica a la mitad.
Foto tomada por la epesista
Paso No. 2
Se unen las dos partes de la botella, luego deshacer resistol con agua dos partes
iguales, pegarle el papel de desecho y ponerlo a secar por 30 minutos.
Tomadas por
la epesista
58
24
Paso No. 3
Se recorta el cartón de huevo, para darle la forma deseada a las flores.
Fotos tomadas por la epesista
Paso No. 5
Se pintan las flores con diferentes colores y ponerlas a secar.
Fotos tomadas por la epesista
59
25
Paso No. 6
Pintar la botella y ponerla a secar.
Foto tomada por la
Epesista.
Paso No. 7
Pegarle las flores y agregarle los accesorios deseados para decorar al gusto.
Fotografías tomadas por la epesista.
60
26
Muñecas.
Materiales:
Hojas de papel de desecho (bond, de cuaderno, revistas, periódicos, etc.)
1 botella plástica
Resistol
Tijera
Temperas
Pinceles
Procedimiento:
Paso No. 1
Limpiar la botella y pegarle papel de desecho, dándole la forma de la cabeza de
la muñeca y pegarla con maskintape.
Fotos tomadas por la epesista.
Paso No. 2
Poner a secar la muñeca por el tiempo necesario (45 minutos aproximadamente)
y pintarla con colores de acuerdo al cuerpo, vestuario y accesorios.
Foto tomada por la epesista.
61
27
Paso No. 3
Con ayuda de tus compañeros realizar las trenzas para colocárselas a la muñeca
para darles la forma deseada.
Foto tomada por la epesista.
Paso No. 4
Dibujarle la cara y decorarla con los accesorios deseados y lista para poderla usar y
divertirnos con el nuevo juguete.
Foto tomada por la epesista.
62
28
Evaluación
Lista de cotejo.
No. Nombre del Alumno (a)
A
C A L I F I C A R
Siguió los
Puso de
Participó en
Trabajo pasos en el Hizo uso manifiesto
las
de forma
orden
de sus
su
actividades
ordenada. correcto. destrezas. creatividad. planificadas.
SI
NO
SI
NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
63
SI
NO
SI
NO
SI
NO
Limpio el
área de
trabajo
después
finalizar
dicha
actividad.
SI
NO
Observaciones.
A S P E C T O S
29
Referencias Bibliográficas.
1. Alonso, Guiñales y Rivera (1978). Introducción a las ciencias, Colombia:
Alionorma.
2. Arias L. (1992) Ciencias Naturales, primero básico, Impresiones industriales.
Guatemala, C. A.
3. Editora Educativa La Marca, Ciencias Naturales y Tecnología, Primero
básico, Guatemala de la Asunción, Centro de ediciones S. A.
4. Headlam, Catherine, Enciclopedia, ciencias, Editorial Everest S. A., Carretera
León (España), Biblioteca presidencial para la paz.
5. Ministerio de Educación (2007-2008) El Bosque, Modulo de aprendizaje para el
desarrollo de competencias, Ministerio de agricultura, ganadería y alimentación.,
Guatemala, Guatemala.
6. Lezana Minera, Miguel Ángel, Estudios de la Naturaleza 3er grado, Educación
ambiental y agricultura, Lito y tipo Santa Lucia, Colección Esfuerzo,
Guatemala.
7. Piedra Santa J. (1992) Estudiemos Ciencias Naturales II, Guatemala, C. A.,
Piedra Santa.
64
3.3 Registro fotográfico.
Primera reunión sostenida con el señor Alcalde Municipal Lic. René Vicente Osorio
Bolaños, para dar a conocer el proyecto de reforestación en áreas deforestadas del
municipio.
Primera visita a vivero municipal donde el
Señor Alcalde promete brindar su apoyo
incondicional.
Epesistas con Alcalde Municipal que
proporciona los arbolitos para la
plantación en terrenos deforestado.
65
Epesista acompañada del personal del vivero municipal, quienes brindan
recomendaciones para la forma adecuada de plantación y cuidado de los arbolitos.
Listos para iniciar la reforestación.
66
Trabajo en equipo para lograr resultados
favorables.
Trasladando las diferentes especies de
arboles al lugar donde serán plantadas.
En la preparación del terreno para
la plantación de árboles.
Abriendo hoyos para hacer la plantación.
67
Cuidando y regando las plantas
antes de realizar la siembra.
Aquí se pueden observar las
plantas que serán trasplantadas.
Los arbolitos ya plantados en sus los
lugares adecuados.
68
FOTOGRAFÍA
Validación y entrega de guía de reutilización de papel en la elaboración de
manualidades a Director PEM. Alberto Sarceño Navas, de la Escuela Oficial Rural
Mixta, Jornada Vespertina, Aldea El Limón, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
PEM. Alberto Sarceño Navas Director del centro educativo
y Epesista Ursula Mariett Paz Lucas.
69
Socialización de la guía de reutilización de papel en la elaboración de
manualidades dirigida a docentes y estudiantes de cuarto grado del nivel primario
de la Escuela Oficial Rural Mixta, Jornada Vespertina, Aldea El Limón, Santa
Catarina Mita, Jutiapa
Presentación con los alumnos de
la Escuela Oficial Rural Mixta,
Aldea El Limón de Santa Catarina
Mita, Jutiapa.
Taller de capacitación sobre la
deforestación y reforestación, por
la Epesista.
Indicaciones de cómo limpiar el
material a reciclar.
Distribución de material para
elaborar manualidades y manos a
la obra con la primera manualidad.
70
Que bonito compartiendo y trabajando a
la vez.
Con mis compañeritas es maravilloso
compartir esta clase de tareas.
Evidencia de la actividad sobre la elaboración de las manualidades, con la docente
Jovita Maritza Giron.
71
Fotografía con el grupo de estudiantes y docente de cuarto grado del nivel primario y
epesista para evidenciar el trabajo que se realizo.
Entrega del proyecto, por parte de la alumna epesista a la docente de establecimiento
educativo la MEPU. Gilma García de Pinto y a la Asesora de EPS la Licda. Lubia
Magalí Guerra Sagastume.
72
Capítulo IV
Proceso de evaluación.
4.1. Evaluación del diagnostico
La etapa del diagnostico fue evaluada por el Alcalde Municipal de Santa Catarina Mita
representante de la institución patrocinante y el Director de la Escuela Oficial Rural
Mixta, Aldea El Limón, representante de la institución patrocinada a través de una lista
de cotejo para hacer énfasis en el logro de los objetivos que se enunciaron en el plan,
así como realización de las actividades en el tiempo previsto y verificar que se realizó
un proceso de investigación para conocer la situación interna y externa de las
instituciones, se detectaron y enumeraron los problemas de cada institución, se priorizó
el problema, dándole solución al problema seleccionado; con la aplicación de
instrumentos adecuados para la realización de la investigación dándole efectividad al
diagnostico. Según el análisis de esta etapa la evaluación es efectiva ya que se logró
un 100% en la apreciación de los resultados.
4.2. Evaluación del perfil.
La etapa del perfil fue evaluada por el director de la Escuela Oficial Rural Mixta,
Jornada Vespertina, Aldea El Limón, Santa Catarina Mita, Jutiapa, a través de una lista
de cotejo con énfasis en la congruencia de los elementos con la naturaleza del
proyecto, para verificar el logró de los objetivos, metas, actividades, recursos, que
asegure el éxito del proyecto.
Se denominó la importancia de trabajar sobre el problema de la contaminación del
medio ambiente, con la redacción de la guía reutilización de papel en la elaboración de
manualidades, dirigido a docentes y estudiantes de la Escuela Oficial Rural Mixta,
Jornada Vespertina, Aldea El Limón, del municipio de Santa Catarina Mita, del
departamento de Jutiapa, tomando en cuenta lo siguientes aspectos: los objetivos
generales y específicos, metas, los beneficiarios del proyecto, el recurso humano,
material y financiero.
73
4.3. Evaluación de la ejecución.
La etapa de ejecución fue evaluada por el director de la Escuela Oficial Rural Mixta,
Jornada Vespertina, Aldea El Limón, Santa Catarina Mita, Jutiapa a través de una lista
de cotejo para verificar el desarrollo ordenado y cronológico de las actividades previstas
en el cronograma y los objetivos propuestos para la fase de ejecución.
La evaluación de esta etapa verifico el cumplimiento de las actividades y objetivos
planteados evidenciándolos con las fotografías, demostrando que en la ejecución del
proyecto se aprovecho el tiempo, objetivos metas y
recursos logrando obtener
resultados favorables y validación por parte del Director de la Escuela Oficial Rural
Mixta, Jornada Vespertina, Aldea El limón, del municipio de Santa Catarina Mita,
Jutiapa.
4.4. Evaluación final.
Es necesario realizar un análisis de los recursos obtenidos en la realización del
proyecto esta evaluación se realizó a través de una lista de cotejo para verificar el
impacto del proyecto, fue aplicada al director del establecimiento educativo calificando
los siguientes aspectos
Se considera que la guía de reutilización de papel en la
elaboración de manualidades dirigido a docentes y estudiantes de cuarto grado del nivel
primario de la Escuela Oficial Rural Mixta, Jornada Vespertina, de la Aldea El Limón,
Santa Catarina Mita, contribuirá a preservar los recursos naturales y es un aporte de
beneficio a la escuela en donde el Director y personal se comprometen con el
mantenimiento con el mantenimiento y la sostenibilidad del proyecto.
74
CONCLUSIONES
1. Se contribuyó
con la disminución de la contaminación del medio ambiente
reutilizando el desecho de papel, siendo indispensable para contribuir al
mejoramiento y conservación del medio ambiente.
2. Se redactó la guía de reutilización de papel en la elaboración de manualidades
dirigida a docentes y estudiantes de cuarto primaria de la Escuela Oficial Rural
Mixta, Jornada Vespertina, Aldea El Limón, Santa Catarina Mita, Jutiapa, que
contribuirá disminuir la contaminación ambiental y favoreciendo salud, la cual se
llevara a la práctica reciclando el papel de desecho.
3. Se validó la guía de reutilización de papel en la elaboración de manualidades
dirigida a docentes y estudiantes de la Escuela Oficial Rural Mixta, Jornada
Vespertina, Aldea El Limón, Santa Catarina Mita, Jutiapa, por parte del director
de la escuela.
4. Se socializó la guía de reutilización de papel en la elaboración de manualidades,
a través del conocimiento y la comprensión, tomando conciencia de como
proteger nuestro medio ambiente, no por obligación sino por convencimiento.
5. Se reforestó un área deforestada del municipio de Santa Catarina Mita, Jutiapa,
impulsando una iniciativa ambiental y social.
75
RECOMENDACIONES.
1. A los estudiantes de la Escuela Oficial Rural Mixta, Jornada Vespertina, Aldea El
Limón, Santa Catarina Mita, Jutiapa, practiquen actividades de almacenamiento
de papel y luego reutilizarlo en la elaboración de manualidades para prevenir la
contaminación del medio ambiente.
2. Al director se recomienda que enseñe a los estudiantes que tanto dentro como
fuera del centro educativo pongan en práctica lo indicado en la guía
para
reducir la contaminación y poder convivir de una manera más sana.
3. A los docentes de la Escuela Oficial Rural Mixta, Jornada Vespertina, Aldea El
Limón, Santa Catarina Mita, Jutiapa, hagan uso de la guía de reutilización de
papel en la elaboración de manualidades ya validada por el director
4. Al director y docentes de la Escuela Oficial Rural Mixta, Jornada Vespertina,
Aldea El Limón, Santa Catarina Mita, Jutiapa, lleven a la práctica talleres de
socialización sobre la guía de reutilización de papel en la elaboración de
manualidad transformándolos en nuevos productos a través de la convivencia en
actividades grupales.
5. Al señor alcalde y los miembros de la comunidad educativa del Caserío La
Unión, Aldea Horcones, Santa Catarina Mita, Jutiapa, valoren el proceso de
plantación dándole el mantenimiento necesario como un
ambiente.
76
aporte al medio
Referencias Bibliográficas
1. Autores
varios
(2010)
Propedéutica
para
el
Ejercicio
Profesional
Supervisado EPS-. Guatemala: Universidad de San Carlos de Guatemala.
2. Herramientas de evaluación en el aula. Guatemala, primera edición. Mineduc
(2006)
3. Méndez Pérez, José Bidel, “Proyectos, elementos propedéuticos” Guatemala
2009, 9na. Edición.
4. Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa, Departamento de Tesorería
Municipal, Presupuesto municipal 2009-2010.
5. Organismo Legislativo Congreso de la República de Guatemala (2002), Decreto
No. 12-2002 Código Municipal.
6. Ortíz Lenin (2003) DMP Municipalidad de Santa Catarina Mita.
7. Osorio Sandoval, José Adalberto, Santa Catarina Mita, Jutiapa, Ensayo
Monográfico, Año 2000.
Egrafías
1. www.middletownbiblechureh. Org/spanish/science/capitulo VIII.
2. Http://es.wikipedia.org/wiki/SeresVivos.
77
GUÍA DE ANÁLISIS CONTEXTUAL E INSTITUCIONAL
DIAGNOSTICO DE LA MUNICIPALIDAD DE SANTA CATARINA MITA, JUTIAPA.
I SECTOR COMUNIDAD
Áreas
Indicadores
1.1 Localización
1. Geográfica
El municipio de Santa Catarina Mita, del departamento de
Jutiapa, se ubica en la parte norte dentro de la cuenca del río
Ostúa, del departamento de Jutiapa. La cabecera municipal
está cercana a las faldas del volcán Suchitán, motivo por el
cual el trazo de sus calles se inclina de sur a norte. Está a una
distancia de 154 kilómetros de la ciudad capital, y a 34 de la
cabecera departamental.
1.2 Tamaño
El municipio de Santa Catarina Mita tiene una extensión
territorial de 132 kilómetros2, ubicado a una altura de 700 SNM.
Está conformado por 20 aldeas, 27 caseríos y 3 fincas, con un
total de 50 comunidades pobladas; los barrios principales de
la cabecera son 10: El Centro, El Barrial, La Javía, La Ermita,
Valle Nuevo, Santa Elena, Colonia Nueva, Colonia Vista
Hermosa, El Tamarindo y Colonia Osorio Rodríguez.
1.3 Clima, suelo, principales accidentes
El clima del municipio es semi cálido durante octubre y
mediados de febrero; es cálido durante los meses de marzo
y abril, especialmente. La época de lluvia corresponde a los
meses de junio a octubre.
Las condiciones del suelo están vinculadas al volcán Suchitán,
debido a que su fertilidad se debe al material depositado con
las erupciones que ocurrieron en el año de 1,469
aproximadamente.
Los terrenos son generalmente quebrados, la gran mayoría de
suelos son pedregosos. En general son suelos arcillosos.
Debido al nivel de pedregosidad, topografía, o falta de agua
para riego de los cultivos, muchos de los suelos se sitúan en
clases agrologicas bajas, es decir, no son recomendados para
la agricultura, sino, para usos forestales o agroforestales.
El Municipio se encuentra ubicado en la región fisiográfica de
las tierras altas volcánicas, en la zona de vida identificada
como Bosque seco Subtropical (bs-S); aunque existe un
bosque nuboso en el volcán de Suchitán.
1.4 Recursos naturales
Se considera el volcán de Suchitán como la zona de recarga
de la mayor parte del agua del municipio.
Existen riachuelos como los de Santa Rita y la Quebrada de La
Barranca, también los nacimientos y otras floraciones en las
márgenes del río Ostúa.
La flora del municipio, tienen importancia porque son malezas
de cultivos y/o tienen algún valor medicinal, culinario, industrial
o de otra índole.
2.1 Primeros pobladores
2. Histórica
Históricamente los primeros pobladores, que ocuparon la
circunscripción territorial de la región fueron: los ToltecasPipiles y los Poco manes.
Los Toltecas-Pipiles eran de
procedencia mexicana.
2.2 Sucesos históricos importantes
Probablemente las condiciones ambientales y naturales en
esta región eran altamente insalubres existiendo posiblemente
una alta mortalidad de la población por lo que el valle se
denominó Mictlán (Mita) palabra que en nahuatl significa
“Ciudad de los Muertos”.
3.Política
3.1 Gobierno local
La alcaldía municipal está a cargo del Lic. René Vicente
Osorio, por cuarto período consecutivo, a lo largo de estos
periodos el municipio ha alcanzado un verdadero desarrollo.
3.2 Organización administrativa
Está integrada por el alcalde, 3 síndicos y 6 concejales, que en
conjunto forman el Concejo Municipal; y ejercen el gobierno del
municipio, dentro de sus atribuciones están: velar por la
integridad de su patrimonio, garantizar sus intereses con base
en los valores, cultura y necesidades planteadas por los
vecinos, conforme a la disponibilidad de los recursos.
4. Social
4.1 Ocupación de los habitantes
Los habitantes del Municipio se dedican principalmente a la
agricultura, al comercio y a la industria. De por sí, el
catarineco es inquieto a las fiestas familiares, le gusta pasear,
y es solidario a los problemas de sus vecinos y amigos.
4.2 Producción y distribución de productos
En lo que respecta a la producción agrícola se pueden
mencionar: maíz, fríjol ayotes, tomate, chile, sandía, maicillo o
sorgo, cebolla, y pasto. Especies perennes o semi-perennes:
Café, achiote, güisquil, papaya, yuca, paternas y cujes.
4.3 Agencias educacionales
Existen 71 edificios para servicios educativos,
dando
cobertura a los niveles de preprimaria, primaria, básico y
diversificado. Una escuela tipo Federación del área urbana con
dos jornadas matutina y vespertina, para niños y niñas. De los
71 centros, cinco son privados.
4.4 Agencias sociales de salud y otros
El Municipio cuenta con un Centro de Salud tipo "A",
perteneciente al Ministerio de Salud Pública y Asistencia
Social, anexo se encuentra una sala de maternidad con equipo
y mantenimiento. Se cuenta con seis Puestos de Salud
ubicados en las comunidades de La Barranca, Los Horcones,
Aldea Nueva y Jocote Dulce, estos cuentan con una Enfermera
Auxiliar presupuestada por el Ministerio de Salud, y los de
Carbonera y El Limón, cuentan con una enfermera auxiliar por
contrato.
4.5 Vivienda
Existen viviendas hechas de block, ladrillo, lámina, terraza,
madera, canaleta, adobe, baritas de bambú y maicillo. La
municipalidad dio inicio con la construcción de 100 viviendas
para un número de 100 familias de escasos recursos, con un
total de 500 beneficiarios, en la cual la municipalidad compro
el terreno, y FONAPAZ a través de las gestiones municipales
aporto el material para la construcción.
4.6 Centros de recreación
Se encuentran gran variedad de centros turísticos distribuidos
en todo el territorio municipal y principalmente en su cabecera,
entre los cuales podemos mencionar los siguientes:
Volcán Suchitán
Iglesia Católica
Polideportivo Municipal
Balneario Brisas del Sunzo
Balneario Las Vegas
Balneario Valle Escondido
Volcán Ixtepeque. Y gran variedad de lugares en el área rural.
4.7 Transporte
El Municipio tiene el servicio de transporte extraurbano a
partir de las 02:00 horas. Las principales empresas de
buses prestan el servicio de y hacia la ciudad capital y a la
cabecera departamental de Jutiapa con un recorrido de
tres horas y media y de 45 minutos hacia la cabecera
departamental.
La cabecera municipal cuenta con servicio de 70 moto
taxis, con un costo por viaje de Q3.00 por persona, para
poder trasladarse a cualquier lugar dentro de la cabecera
municipal y las comunidades más cercanas a ésta.
4.8 Comunicaciones
El correo es prestado por la empresa privada El Correo;
para el servicio telefónico hay tres antenas de telefonía
móvil de la empresa CLARO, TIGO y TELEFÓNICA. Hay
teléfonos con línea de TELGUA, domiciliares y
comunitarios, así como también teléfonos celulares.
Radio, TV y otros medios de comunicación:
4.9 Grupos religiosos
En el Municipio, existen la religión católica, cristiano
evangélico y otras denominaciones. En la cabecera
municipal la Iglesia Católica conserva todas las
características arquitectónicas de los templos construidos
durante la época colonial.
4.10 Composición étnica
El Municipio no cuenta con grupos étnicos indígenas.
Aproximadamente 40 años atrás existían Pocomanes y
Xincas, los cuales emigraron o se latinizaron, actualmente
en algunas poblaciones sus habitantes conservan algunos
rasgos físicos de descendientes indígenas.
Listado de carencias sector I.
20. Se carece de educación vial por parte de la población.
21. No cuenta con suficiente personal de transito para cubrir toda la población.
22. No existe control sobre la tala inmoderada de árboles.
23. No cuenta con salidas de emergencia las instalaciones del edificio municipal.
Problemas detectados del sector I
Problema que lo
producen
1. Desorganización vial
Carencias
Soluciones
5. Se carece de educación
vial por parte de la
población.
5. Implementar capacitaciones
a
la
población
sobre
Educación Vial.
6. No cuenta con suficiente
personal de transito para
cubrir toda la población.
6. Contratar más personal de
tránsito para el mejor
desenvolvimiento vial.
2.Deforestación
1. No existe control sobre la 1. Establecer mecanismos de
tala
inmoderada
de
control en la tala de árboles.
árboles.
2.Inseguridad
4. No cuenta con salidas de 4. Construir
salidas
emergencia
las
emergencia.
instalaciones del edificio
municipal.
de
II SECTOR DE LA INSTITUCIÓN
1.
Localización 1.1 Ubicación
La municipalidad de Santa Catarina Mita se encuentra
geográfica.
localizada en el Barrio el Centro calle principal o a un costado
del parque central.
1.2. Vías de acceso
Cuenta con tres vías de acceso siendo las dos principales la
que nos dirige hacia la capital por la vía la arenera y la otra es
la salida hacia el municipio de El Progreso y la menos
transitada es la que nos conduce hacia San Manuel Chaparrón
municipio de Jalapa, otra vía de acceso es la que nos conduce
hacia el departamento de Chiquimula, las principales están
asfaltadas.
5. Localización
administrativa.
2.1 Tipo de institución
Autónoma y de servicios.
2.2 Región
Santa Catarina Mita se encuentra localizada en la región IV a la
cual pertenecen Jutiapa, Jalapa y Santa Rosa.
3.1 Origen
6. Historia de la Según Plan de Desarrollo Municipal (2006), La Municipalidad de
institución
Santa Catarina Mita, es una entidad autónoma, elige a sus
autoridades y ejerce por medio de ellas el gobierno y la
administración de sus intereses, obtiene y dispone sus recursos
patrimoniales, atiende los servicios públicos locales, el
ordenamiento territorial de su jurisdicción, su fortalecimiento
económico y la emisión de sus ordenanzas y reglamentos.
Vela por la administración de los intereses de la población,
impulsa proyectos que beneficien de manera sostenible el
desarrollo integral del Municipio.
3.2 Fundadores u organizadores.
La municipalidad fue fundada durante el régimen del dictador
Jorge Ubico (1930 -1944) se suprimieron las alcaldías
municipales y fueron creadas las intendencias municipales,
siendo la autoridad e intendente, el cual era nombrado por el
ejecutivo; y las personas que nombraban no eran originarias del
lugar.
3.3 Sucesos o épocas especiales.
El primer Alcalde Municipal, originario de Santa Catarina Mita,
fue el señor José Alberto Sandoval Recinos, elegido por
elecciones generales en el año 1946 – 1948 con un período de
dos años y los miembros del consejo y síndicos por un año.
4. Edificio
4.1 Área construida
La Municipalidad cuenta con 60 metros de largo y 35 de ancho y
además cuenta con tres niveles, en la planta baja se encuentran
comercios, así como también el Banco Banrural y en la planta
alta se encuentran ocho oficinas corredor y un tercer nivel en
donde se construyo un salón destinando para reuniones del
concejo y para capacitaciones de distinta índole.
4.2 Área descubierta
La municipalidad no cuenta con área descubierta
4.3 Estado de conservación
Se encuentra en condiciones aceptables.
4.4 Locales disponibles
En el edificio municipal no se encuentran locales disponibles.
4.5 Condiciones y usos
La infraestructura del edificio municipal es de reciente
construcción y de tipo colonial y todos los locales destinados
para el comercio se encuentran en el primer nivel en buenas
condiciones y además un salón donde funciona la Academia
Municipal de Computación que tiene como nombre “Fraternidad
Catarineca”, la Biblioteca Municipal y en la parte del segundo
nivel se encuentran las oficinas municipales como lo son: la
oficina del alcalde municipal, sala de espera y a un costado la
sala de la secretaria del alcalde municipal, la secretaria,
tesorería, registro civil, oficina de agua, bodeguero, la oficina de
la mancomunidad Lago de guija y La Dirección Municipal
Planificación.
5. Ambientes
equipamiento
(incluye
mobiliario)
Y
5.1. Salones específicos:
5.1.1 Salones de sesiones:
La municipalidad cuenta con un salón de reuniones de concejo
y uno para Usos Múltiples que tiene como nombre “Ixtepeque”.
5.2 Oficinas
Alcaldía.
Secretaria.
Tesorería.
Registro civil.
Oficina municipal de planificación
Oficina de Agua.
5.3 Cocina no tiene
5.4 Comedor no tiene
5.5 Servicios sanitarios
Cuenta con cuatro servicios sanitarios, uno en la Oficina del
Alcalde otro en la Tesorería, en el registro civil y otro público.
5.6 Biblioteca.
Cuenta con una Biblioteca pública, que es atendida en el horario
de 8:00 a.m. a 4:00 p.m., por una bibliotecaria.
5.7 Bodega.
Cuenta con una pequeña bodega que se encuentra situada en
la parte baja a un costado de la oficina de agua.
5.9 Salón Multiusos
En el tercer nivel se encuentra un salón para reuniones,
conferencias, usos múltiples, llamado “Salón Ixtepeque”
5.10 Salón De Proyecciones
Cuenta con un salón para reuniones de concejo, el cual está
preparado para realizar proyecciones.
Listado de carencias sector II
1. No se cuenta con oficina que se encargue de velar por los Derechos Humanos.
2. No cuenta con tecnología en la biblioteca municipal.
Problemas detectados en el sector II
Principales problemas
del sector
Carencias
Soluciones
1. Desinformación sobre
Derechos Humanos.
1. No se cuenta con
oficina que se
encargue de velar por
los Derechos
Humanos.
1. implementar una oficina de
Derechos Humanos en la
municipalidad.
2. Desimplementación
operativa.
1. No cuenta con
1. 1. Adquirir equipo audio visual.
tecnología en la
biblioteca municipal.
III SECTOR FINANZAS
Áreas
Indicadores
1
Fuentes
de 1.1 Presupuesto de la nación
financiamiento
Sin evidencia
1.2 Iniciativa privada
La municipalidad en algunos casos recibe fondos de empresas
privadas, aunque en algunas si existen. Los más comunes son
los aportes que dan las industrias o fábricas.
1.3 Cooperativa
La municipalidad no obtiene ningún fondo proveniente de
cooperativas. En la actualidad se gestionan actividades para
obtener beneficios.
1.4 Venta de productos y servicios
Dentro de los arbitrios municipales el más destacado es el
Boleto de ornato; entre los ingresos por ventas los principales
son la venta de árboles y plantas, venta de semilla y otros
productos no comerciales.la mayor parte se recibe por la
prestación de servicios siendo los principales: el canon de agua,
servicio de drenaje, tren de aseo, arrendamiento de locales, piso
de plaza, turicentros o polideportivo, cementerio, ingresos por
publicidad en radio, etc.
1.5 Rentas
La municipalidad obtiene ingresos de alquileres de locales que
se encuentran ubicados en el primer nivel del palacio municipal,
mercado municipal, polideportivo municipal, radio municipal y
otros ingresos de circulación vehicular (mototaxis e impuesto a
transportes extraurbanos).
1.6 Donaciones
Generalmente las donaciones no son recibidas en dinero, sino
en bienes muebles, equipo, herramientas y otros.
1.7 Otros
Cabe mencionar que la municipalidad también recibe fondos
específicos para ejecutar obras de inversión social los cuales son
canalizados a través del consejo de desarrollo urbano y rural.
2. Costos
2.1 Salarios
El Salario de los empleados municipales se le hace por medio de
cheques y depósitos que realizan la tesorería municipal, de
acuerdo al cargo que tenga cada empleado.
2.2 Materiales y suministros
El encargado de tesorería, tiene bajo su responsabilidad, la
adquisición de bienes, materiales, suministros y servicios que
requiera la municipalidad, para su administración y
funcionamiento.
2.3 Servicios profesionales
Regularmente en lo que a pago de servicios profesionales se
refiere, los más comunes son el pago de estudios de
investigación y proyectos de factibilidad.
2.4 Reparaciones y construcciones
Dentro del presupuesto municipal se crea un programa
específico para las reparaciones ya que son bastantes comunes
y de las cuales podemos mencionar el mantenimiento de calles,
reparación de maquinaria y convoy municipal, reparaciones del
equipo de cómputo, bombas de agua etc.
2.5 Mantenimiento
El mantenimiento se incluye en un programa específico para
llevar un mejor control sobre los gastos en que incurre la
municipalidad en este tipo de servicios. Los mantenimientos
más comunes a financiar son los que a diario realizan
trabajadores y el convoy municipal en el mantenimiento de
caminos vecinales, carreteras de las diferentes aldeas, caseríos
del municipio y el casco urbano.
2.6 Servicios generales
La municipalidad cuenta con los servicios de electricidad, agua,
drenajes, teléfono, internet, fax y otros.
2.6.1 Electricidad
Cuenta con dos bombas de agua que trabajan con energía a lo
que se le suma el consumo en oficinas del edificio municipal,
radio municipal, salón municipal, centro polideportivo y locales
arrendados para servicios municipales, la cual es cancelada por
la tesorerìa municipal.
2.6.2 Telèfono
Es cancelado por la tesorerìa municipal.
2.6.3 Agua
No es cancelada por ser municipal.
2.6.4. Intenet y fax
Es cancelado por la tesorerìa municipal
3.Control
finanzas
de
3.1 Estado de cuentas
Sin evidencia
3.2 Disponibilidad de fondos
Sin evidencia
3.3 Auditoría interna y externa
La Unidad de Auditoría Interna deberá evaluar en forma
independiente a la ejecución de las operaciones, que los
responsables cumplan en forma oportuna y adecuada.
Referente a la auditoría externa generalmente es la Contraloría
General de Cuentas el ente fiscalizador de las entidades
públicas, incluyendo las municipalidades y sus empresas.
3.4 Manejo de libros contables
Para efectos de la fiscalización correspondiente, todas las
Municipalidades del país deben llevar un libro que contenga la
información básica de cada operación financiera realizada, así
como su movimiento mensual
3.5 Otros controles
Generar Información trimestral del presupuesto. El alcalde,
trimestralmente deberá informar al Concejo Municipal, con
relación a la ejecución del presupuesto, debiendo enviar copia de
tales informes a la Contraloría General de Cuentas, para su
control, fiscalización, registro y asesoría.
Listado de carencias sector III
1. No se cuenta con una oficina que vele por el mantenimiento de obras realizadas.
2. No cuentan con estaciones de vigilancias para evitar la violencia.
3. Carece de Relaciones Humanas el personal para la atención que brinda a
usuarios y vecinos.
4. No se cuenta con una educación fiscal por parte de la población para pagar sus
impuestos.
Problemas detectados en el sector III
Principales problemas
del sector
1. Insuficiente
presupuesto municipal.
Carencias
Soluciones
4. No se cuenta con una
1. 1. Obtención de fondos
para contratar personal
oficina que vele por el
calificado para darle
mantenimiento de obras
mantenimiento a las
realizadas.
obras.
5. No se cuenta con una
2. 2. Capacitar a la población
por
sobre los beneficios
que se obtienen al
parte de la población
pagar los impuestos.
para
pagar
sus
educación
fiscal
impuestos.
2. Inseguridad
1. No
cuentan
con
estaciones
de
vigilancias para evitar
la violencia
1. Construir estaciones de
vigilancia.
3. Malas relaciones
humanas
1. Carece de relaciones
humanas el personal
para la atención que
brinda a usuarios y
vecinos
1. Organizar cursos de
relaciones humanas.
IV SECTOR DE RECURSOS HUMANOS.
1. Personal
operativo
1.1 Total de laborantes
La municipalidad cuenta con un total de 313 trabajadores
1.2 Total de laborantes fijos
La municipalidad cuenta
(presupuestados)
con
145
laborantes
fijos
1.3 Porcentaje de personal que se incorpora o retira
anualmente.
La municipalidad de cuenta con 75 laborantes por contrato ( por
Planilla)
1.4 Antigüedad del personal
El personal más antiguo de la municipalidad es el personal que
está presupuestado con 16 años de ocupar el cargo.
1.5 Tipos de laborantes
Licenciados en pedagogía y ciencias de la educación, Gerencia
de empresa, Ciencia Jurídicas y Sociales, Ciencias de la
Comunicación, Ingeniero Civil y Peritos contadores
1.6 Asistencia del personal
El personal que labora en la municipalidad de Santa Catarina
Mita asisten diariamente en jornada única, en un 100%
1.7 Residencia del personal
La residencia del personal es un 95% de Santa Catarina Mita, y
un 5% de Asunción Mita y el Progreso.
1.8 Horarios
Los empleados asisten de 8:00 AM á 16:00 PM. Jornada única.
2. Personal
Administrativo
2.1 Total de laborantes
El concejo municipal con nueve más el Alcalde Municipal y el
Secretario que según el código municipal establece que es el
jefe de personal.
2.1 Laborantes fijos o interinos
La
municipalidad
cuenta
con
25
laborantes
fijos
(presupuestados) y cuenta con 35 laborantes por contrato (por
planilla).
2.2Antigüedad del personal
El personal Administrativo cuenta con 16 años de permanecer en
el puesto.
2.3 Tipo de laborantes
Licenciados en pedagogía y ciencias de la educación, Gerencia
de Empresas, Ciencias Jurídicas y Sociales y Ciencias de la
Comunicación.
3. Usuarios
3.1 Cantidad de usuarios
Los habitantes del municipio y sus aldeas son de 33,000 según
estudios de la Dirección Municipal de Planificación.
3.2 Comportamiento anual de usuarios
Según información de empleados municipales el comportamiento
de los usuarios es noble en su mayoría.
3.3 Situación Socioeconómica
Los habitantes del municipio son de todos los extractos sociales,
predominando los de medianos recursos económicos.
4
Personal
servicio
de
4.1 Total de laborantes
En la Municipalidad de Santa Catarina Mita, se cuenta con 8
jardineros, 6 guardianes y 13 conserjes.
4.2 Total de laborantes fijos e interinos
Se cuenta con 6 laborantes presupuestados (fijos).
4.3 Antigüedad de personal
Según información recabada el personal de servicio se ha
mantenido durante 16 años.
4.4 Tipo de laborantes
Conserjes, Guardianes y Jardinero.
4.5 Asistencia del personal
El 100% del personal asiste diariamente.
4.6 Residencia del personal
El personal habita en la cabecera municipal.
4.7 Horarios
Los guardianes en jornada nocturna.
Los jardineros y conserjes en jornada diurna.
Listado de carencias sector IV
1. No se llevan controles de asistencia del personal.
2. No cuenta el personal con estabilidad laboral.
3. No se cuenta con información detallada acerca de las comunidades de nuestro
municipio.
Problemas detectados del sector IV
Principales problemas
del sector
1. Administración
deficiente.
2. Malas relaciones
humanas o
incomunicación.
Carencias
Soluciones
3. No se llevan controles
de
asistencia
de
personal.
3. Establecer mecanismos de
control de asistencia y
control de horarios.
4. No cuenta el personal
con estabilidad laboral.
4. Establecer normativos para
estabilidad laboral.
1. No se cuenta con
información
detallada
acerca
de
las
comunidades
de
nuestro municipio.
1. Actualizar monografía de
cada comunidad.
V SECTOR DE CURRICULUM
Áreas
Indicadores
1
Plan
de 1.1 Nivel Que Atiende
estudios/servicios
Comunal
1.2 Áreas que cubre
Relaciones públicas, secretaria, tesorería, servicios técnicos,
mantenimiento, servicios públicos, seguridad y obras.
1.3 Programas especiales
Dirección de radio, vivero municipal, biblioteca municipal,
academia de música, gasolinera, polideportivo, casa de las
personas de la tercera edad y convoy municipal.
1.4 Tipos de acciones que realiza
Sociales, culturales, deportivas y religiosas.
1.5 Tipos de servicios
Tren de aseo, PMT (policía municipal de tránsito guardería,
radio (informativo), jardinería y fontanería.
2.1 Tipo de horario
Rígido
2.Horario
institucional
2.2 Maneras de elaborar el horario
Ellos eligen su horario por disposición del consejo en base a
la autonomía que le confiere a la ley.
2.3 Horas de atención para los usuarios
De 8:00 a.m. a 4:00 p.m.
2.4 Horas dedicadas a las actividades normales
De 8:00 a.m. a 4:00 p.m.
2.5 Horas dedicadas a actividades especiales
Cuando surgen
2.6 Tipo de Jornada
Única
3.
Métodos
técnicas/
procedimientos
y
3.1 Metodología utilizada por los trabajadores
Corresponde independientemente a cada departamento.
3.2 Frecuencia de visitas
trabajadores
1 o 2 veces por periodo
3.3 Capacitación
Atención al público
capacitaciones técnicas.
o
procesos,
excursiones
con
asuntos
legales
los
y
3.4 Selección
Exclusivas con el alcalde
Contratación: secretario, jefe de personal Lenin Ortiz, contrato
-nombramiento e inducción. Platica – noción general –
organigrama – jerarquía – personal lo capacita o enseña.
4. Evaluación
4.1 Criterios utilizados para evaluar en general
Legal – contraloría general de cuenta anual – cumplimiento
general de todo el proceso.
4.2 Tipos de evaluación
Anual, observación, no hay nada estructurado – es empírica
y opinión del pueblo.
4.3 Características de los Criterios de evaluación
Opinión pública, observación, contraloría de cuentas
auditorias.
y
4.4 Controles de calidad (eficiencia – eficacia) Que las
personas estén satisfechas con los servicios que presta.
Listado de carencias sector V
1. No cuenta con edificio propio para la Supervisión Educativa.
Problemas detectados del sector V
Principales problemas
del sector
1. Inseguridad.
Carencias
Soluciones
1. No cuenta con edificio 1. Construir un edificio para
propio para la Supervisión
la Supervisión Educativa
Educativa.
VI SECTOR ADMINISTRATIVO
Àreas
1. Planeamiento
Indicadores.
1.1 Tipo de planes (corto, mediano, largo)
Los planes que realiza la municipalidad de Santa Catarina
Mita son: El Plan operativo anual, plan estratégico y plan de
presupuesto general de ingresos y egresos de la
Municipalidad de un año.
La Dirección Municipal de Planificación es la responsable de
la elaboración de planes y programas, a corto plazo (anual)
mediano plazo (2 o 3 años); y largo plazo (5 o más años).
1.2 Elementos de los planes
Objetivos generales, objetivos específicos, actividades,
recursos, tiempo, evaluación. Estos dependerán de las
necesidades de la población, siempre que exista congruencia
con las políticas de gobierno y de las instituciones.
1.3 Forma de implementar los planes
De los planes y programas se extraen los proyectos. Cada
año se presentan ante las distintas instituciones en busca de
financiamiento.
1.4 Base de los planes: políticas o estrategias y objetivos
o actividades.
Los Planes son sustentados por la participación ciudadana a
través de los COCODES y COMUDE, así como de Comités,
los que en una reunión anual plantean sus necesidades más
sentidas.
1.5 Planes de contingencia
Dentro del COMUDE está organizada una comisión para la
prevención de desastres, la que recibe asistencia por parte
del CONRED.
2. Organización
2.1 Niveles jerárquicos de organización
Los niveles jerárquicos se dan de la siguiente manera:
Concejo, Alcalde, Secretario Personal de servicio y Personal
operativo.
2.2 Organigrama
Cuenta con un organigrama lineal en el cual detallan
personas que intervienen en el jerárquicamente.
las
2.3 Funciones cargo/nivel
Cuenta con un cargo de funciones en el nivel al que
corresponda
2.4 Existencia o no de manuales de funciones
Existe un manual de funciones para los empleados, pero por
la ampliación de servicios prestados por la municipalidad se
encuentra en proceso de readecuación.
2.5 Régimen de trabajo
Existe personal presupuestado, por contrato y por planilla.
2.6 Existencia de manuales de procedimientos
No cuenta con manuales de procedimientos.
3. Coordinación
3.1 Existencia o no de informativos internos
Cuenta con una Radio Municipal, además emplean medios
escritos y verbales.
Manual: Descripción de procesos,
describe paso a paso los procedimientos y tareas que
realizan de los diferentes departamentos que existen en la
comuna.
3.2 Existencia o no de carteleras
Existe un área específica para la colocación de avisos
escritos.
Existen en los pacillos, en las oficinas, en los
diferentes ambientes.
3.3 Formularios para las comunicaciones escritas
Formularios que se utilizan son para la solicitud de permisos
de trabajo, también existe gran diversidad de formatos en
diferentes oficinas tales como: controles de asistencia,
formularios de lectura de contadores de agua, los Boucher,
vales etc.
3.4 Tipos de comunicación
Verbal, escrita, electrónica y por Radio.
3.5 Periodicidad de reuniones técnicas con el personal
Cada 8 días (lunes) y mensualmente con (COMUDE)
Consejo Municipal de Desarrollo. Reuniones cada mes con el
personal.
3.6 Reuniones de reprogramación
Estas las realiza el Consejo o el Alcalde con la Oficina
Municipal de Planificación según la necesidad.
4. Control
4.1 Normas de control
Cada dependencia debe entregar un informe mensual de las
actividades realizadas.
4.2 Registro de asistencia
Libro de control de asistencia, control de inventarios, de caja,
seguridad, transito.
4.3 Evaluación de personal
De acuerdo al cumplimiento de los planes y comparando con
los informes presentados cada mes. Si seda, esta actividad
es exclusiva del Alcalde por ser la autoridad superior.
4.4 Inventario de actividades realizadas
Los informes presentados permiten dejar constancia de las
actividades realizadas.
Si, por ley es función del secretario
está regulada en el Código Municipal decreto 12-2002.
4.5 Actualización de inventarios físicos de la institución
Si existe, esta función le compete a la dirección de
administración financiera, no hubo acceso a los planos del
edificio.
4.6 Elaboración de expedientes administrativos
Esta función está a cargo del Secretario Municipal quien es el
Jefe de Personal, y el encargado de recibir y archivar los
expedientes de todo el personal que labora para la
municipalidad.
5 Supervisión
5.1 Mecanismos de supervisión
Es realizada la técnica de la observación, y de a cuerdo al
logro de objetivos planteados en los planes
Listado de carencias sector VI
1. Poca ayuda del gobierno.
Problemas detectados del sector VI
Principales problemas
del sector
1. insuficiente
presupuesto para
satisfacer las
demandas de los
ciudadanos.
Carencias
1. Poca ayuda del
gobierno.
Soluciones
1. Darle prioridad a las
necesidades más
precarias de la
población.
VII SECTOR DE RELACIONES.
1 Instituciónusuarios
1.1 Forma de atención a los usuarios
Según información recabada por medio de los usuarios
es deficiente por la mala atención que se brinda.
1.2 Intercambios deportivos.
Se realizan encuentros deportivos de vez en cuando con
los equipos de las comunidades locales y con otros
municipios.
1.3 Actividades sociales.
En el municipio de Santa Catarina Mita se realizan dos
fiestas. La municipalidad se encarga de organizar la
mayoría de las actividades: Feria titular en el mes de
noviembre Y Tope de mayo
1.4 Actividades culturales.
La municipalidad realiza varias actividades culturales,
entre ellas podemos mencionar: Día de la cruz, Semana
santa y Día de los santos.
1.5 Conferencias y capacitaciones
La municipalidad realiza una información tipo conferencia
en donde se le informa a todo el pueblo en que se invirtió
el dinero y también realizan capacitaciones para las
amas de casa en lo que es corte y confección, cocina y
trabajos manuales. Etc.
2. Institución con 2.1 Culturales.
otras
La municipalidad realiza actividades culturales con otras
instituciones
municipalidades
como
triangulares
deportivas,
conferencias y además cuenta con un espacio cultural en
la Radio Municipal.
2.2 Sociales
El alcalde municipal es invitado para dar conferencias en
otras municipalidades a nivel nacional e internacional.
3. Institución con 3.1 Con agencias locales y nacionales
La municipalidad tiene una estrecha relación con la
la comunidad
comunidad realizando diferentes actividades y proyectos
de beneficio común.
3.2 Asociaciones locales.
En Santa Catarina Mita se encuentran muchas
organizaciones civiles y apolíticas que organizan muchas
actividades en bien del municipio como los son los
Grupos Juveniles Católicos, Paz joven, evangélicos, la
fraternidad Catarineca residente en los Estados Unidos,
la Cooperativa del calzado Cooprocalza, Catocalza,
grupo de alcohólicos anónimos, directiva del Deportivo
Santa Catarina que participa en la Segunda División del
fútbol Nacional, así mismo directiva municipal de fútbol y
la asociación de mototaxis.
3.3 Proyección
La municipalidad se proyecta con todas las
comunidades, pues realiza proyectos en beneficio
común.
3.4 Extensión
Es a nivel municipal.
Listado de carencias sector VII
1. No hay una buena organización para eventos sociales.
2. Carecen de tiempo y dinero las amas de casa para capacitarse en distintas
áreas.
Problemas detectados del sector VII
Principales
problemas del
sector
Carencias
Soluciones
1- Pocas actividades
sociales.
1. No hay una buena
organización para
eventos sociales.
1. Crear una comisión
para eventos
sociales.
2. Deficiencia cursos
de cocina,
confección, belleza
y repostería.
1. Carecen de tiempo y
dinero las amas de
casa para capacitarse
en distintas áreas.
1. Solicitar a entidades
cursos gratuitos
adecuados a los
horarios de las amas
de casa.
VIII SECTOR FILOSÓFICO, POLÍTICO Y LEGAL.
1. Filosofía de la
institución
1.1 Principios filosóficos de la institución
Calidad de vida de los habitantes del municipio,
Desarrollo humano y profesional, etc.
1.2 Visión
La Municipalidad de Santa Catarina Mita es una entidad
autónoma que ejerce, promueve y atiende por medio de
una estructura funcional moderna, su fortalecimiento
económico, el manejo eficiente de los ingresos
patrimoniales, la satisfacción de la demanda de servicios
públicos y el ordenamiento territorial de su jurisdicción
1.3 Misión
Somos el equipo responsable de velar por una mejor
distribución de la inversión de los recursos del gobierno
local, promover toda clase de actividades económicas,
sociales, culturales, ambientales y prestar servicios que
sean necesarios para satisfacer las necesidades y
aspiración de la población.
2. Políticas de la
institución
2.1 Políticas institucionales
a) Mejorar la cobertura total de energía eléctrica a todas
las comunidades urbanas y rurales del municipio de
Santa Catarina Mita, Jutiapa.
b) Proveer el abastecimiento de agua potable a todas las
aldeas y barrios urbanos del municipio.
c) Fomentar coordinando esfuerzos, actividades y
proyectos con todas las instituciones y organizaciones
de la salud.
d) Conservar los recursos naturales del municipio,
principalmente el río Ostúa y el Volcán Suchitán, a
través del uso racional.
e) Mejorar los servicios públicos municipales con la
implementación de tecnología y capacitación del recurso
humano para la satisfacción de los usuarios.
f) Mejorar la ejecución de las finanzas municipales con
estricto cumplimiento de la Ley con honestidad y
transparencia.
g) Permitir la participación constante de la sociedad civil
organizada en la planificación y ejecución de los
proyectos de desarrollo del municipio.
h) Mantener
coordinación
permanente
con
las
instituciones del Estado .
2.2 Objetivos
2.2.1 General
Buscar el mejor posicionamiento del municipio a través de
la mejora cualitativa de su oferta de servicios para ganar
competitividad, potenciar su desarrollo y mejorar la calidad
de vida de la población Catarineca.
2.2.2 Específicos
 Desarrollar el recurso humano, que realiza las
funciones dentro de la estructura municipal, para que
sea capaz de implementar todas las estrategias
administrativas que proporciona esa misma ciencia,
en beneficio de los usuarios de los servicios
municipales de todas las comunidades del municipio.

Planificar la actividad municipal, de acuerdo a
presupuestos de ingresos, para desarrollar proyectos
que mejoren las condiciones socioeconómicas de la
población.

Modernizar constantemente la metodología utilizada en
las distintas áreas de servicio al cliente o usuario
municipal.
Reorganizar la Oficina de Planificación económica,
con base al Art. 96 del Código Municipal demandas
poblacionales, en busca de mejores condiciones a
nivel de toda su jurisdicción.

2.3. Metas
 Mejorar los niveles educativos.
 Optimizar los recursos en el desarrollo de proyectos
sociales.
 Lograr la participación ciudadana.
 Organizar a la población del casco municipal y todas
las comunidades.
 Hacer funcionar de acuerdo a sus objetivos a las
comisiones del COMUDE.
 Servir con excelencia a los usuarios municipales:
internos y externos
3.1 Marco legal que abarca la institución leyes
generales, acuerdos, reglamentos, otros.
3. Aspectos legales
Los lineamientos que figuran los reglamentos municipales
de funcionamiento y organización se fundamentan en las
disposiciones legales contenidas el código municipal,
decreto número12-2002 y la ley de servicio municipal
decreto 1-87.
3.2 Reglamentos internos
La municipalidad de Santa Catarina Mita, cuenta
actualmente con un reglamento interno para cada oficina
siendo este.
 Manual de funciones y atribuciones de la oficina de
tesorería municipal.
 Reglamento
municipal.
interno
de
oficina
de
tesorería
 Manual de funciones y atribuciones de la oficina
municipal de planificación.
 Reglamento interno de la oficina municipal de
planificación.
 Reglamento de viáticos.
 Reglamento de
Planificación.
la
Dirección
Municipal
de
Listado de carencias sector VIII
1. No existe planificación de tiempo para los proyectos a realizar.
2. No cuenta con aplicación de estrategias y políticas para llevar a cabo el plan d
gobierno municipal.
Problemas detectados del sector VIII
Principales
problemas del
sector
Carencias
Soluciones
1. Desorganización.
1. No existe planificación de
tiempo
para
los
proyectos a realizar.
1. Establecer planificaciones
a corto plazo.
2. No cuenta con aplicación
de estrategias y políticas
para llevar a cabo el plan
d gobierno municipal.
2. Elaboración de plan de
gobierno adecuado a los
costos y necesidades de la
comunidad.
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
PLAN DE LA ETAPA DE DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL
I. Identificación
Institución Patrocinante:
Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Epesista:
Ursula Mariett Paz Lucas.
Localización del Proyecto: Caserío La Unión, Aldea Horcones, Santa Catarina
Mita, Jutiapa.
Proyecto:
Reforestación de 2 manzanas de terreno deforestado
del municipio de Santa Catarina Mita, Jutiapa.
II Objetivos
General
Recopilar información de la institución patrocinante Municipalidad de Santa
Catarina Mita, Jutiapa, la función que desempeña y el servicio que presta a sus
comunidades.
Específicos
Observar las condiciones en que se encuentra el edifico de la municipalidad de
Santa Catarina Mita y su funcionalidad.
Recopilar información para detectar las carencias y problemas generados en la
institución.
Analizar la condición en que se encuentran las comunidades mediante la
observación y documentación para la toma de decisiones.
Identificar las causas de la falta de árboles del área deforestada a reforestar.
III Justificación
La etapa del diagnóstico permite al epesista conocer la institución en la cual realizará su
proyecto, y de esta forma establecer las necesidades de las cuales se priorizará los
problemas y a su vez se le dará la solución que contribuirá al mejoramiento del
problema de mayor densidad, en beneficio de los pobladores del municipio.
IV Descripción
Consiste en realizar un diagnostico, a través de diversas técnicas e instrumentos de
investigación, los cuales ayudaran a la obtención de datos necesarios para la
realización del proyecto.
V Actividades
1. Solicitud de apoyo a la municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa.
2. Elaboración de plan y cronograma de actividades.
3. Aplicación de las diferentes técnicas e instrumentos utilizados para recopilar datos
de la institución.
4. Detección de necesidades y problemas de la institución.
5. Priorización de problemas detectados.
6. Elaboración y entrega del informe de la etapa de diagnostico.
VI Metodología
Técnicas de Investigación
 La entrevista
 Observación
Instrumentos
 Listas de Cotejo
 Fichas de observación
 Cuestionario
VII Recursos
Humanos
 Comunidad educativa del Caserío La Unión, Aldea Horcones, Santa Catarina
Mita, Jutiapa.
 Alcalde Municipal de Santa Catarina Mita, Jutiapa.
 Ingeniero Forestal
 Epesista
 Asesora
Materiales
 Hojas de papel bond
 Cuaderno de notas
 Computadora
 Tinta de impresora
 Impresora
 Lapiceros
 Filmaciones
 Cámaras fotográficas
 Teléfonos
 Vehículo de transporte
Financieros
Recursos económicos utilizados en:
 Pasaje de transporte
 Papelería
 Costos de alimentación.
LISTA DE COTEJO
EVALUACIÓN DEL DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL
Nombre de la Epesista: Ursula Mariett Paz Lucas.
Asesora del EPS: Licda. Lubia Magalí Guerra Sagastume.
Sede: Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Instrucciones: Según su apreciación, marque con una “X” (si o no) en la columna
correspondiente en cada uno de los indicadores.
No.
INDICADORES
1
Se realizaron visitas a la comunidad e institución educativa
SI
NO
X
2
Se realizaron entrevistas
X
3
Se hizo el reconocimiento del área
X
4
Se obtuvo la información requerida
X
5
Se realizó la lista de carencias
X
6
Se reflejo el problema a solucionar
X
7
Hubo apertura a las constantes entrevistas
X
8
Fácil acceso
X
OBSERVACIONES:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
PLAN DE LA ETAPA DE DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCION PATROCINADA
I. Identificación
Institución Patrocinada:
Escuela Oficial Rural Mixta, Jornada Vespertina, Aldea
El Limón, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Epesista:
Ursula Mariett Paz Lucas.
Proyecto:
Diagnostico institucional de la Escuela Oficial rural
Mixta, Jornada Vespertina, Aldea El Limón, Santa
Catarina Mita, Jutiapa.
II Objetivos
General
Establecer la función y el servicio que presta la Escuela Oficial Rural Mixta,
Jornada Vespertina, Aldea El Limón, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Específicos
Observar las condiciones en que se encuentra el edifico escolar, sus limitaciones
y su funcionalidad.
Recopilar información oral y escrita para detectar las necesidades y problemas
en la institución.
Analizar la información obtenida de la situación en la que se encuentra la
institución.
Identificar problemas ambientales que surjan en la investigación.
Proponer soluciones que mejoren la realidad ambiental que se vive actualmente
en la Escuela Oficial Rural Mixta, Jornada Vespertina, Aldea El Limón, Santa
Catarina Mita, Jutiapa.
III Justificación
La institución educativa, Escuela Oficial Rural Mixta, Jornada Vespertina, Aldea El
Limón, Santa Catarina Mita, Jutiapa, funciona brindando educación primaria a la
población de esta comunidad, pero como toda institución de su naturaleza, tiene varias
necesidades y problemas en su lista de prioridades, tomando en cuenta este
pensamiento, nos proponemos detectar esas necesidades y viabilizar con los recursos
a la mano para el logro de los objetivos propuestos.
IV Actividades
 Elaboración del plan de diagnostico
 Aplicación de diferentes técnicas e instrumentos para recopilar información
 Aplicación de la guía contextual e institucional
 Análisis e interpretación de la información
 Clasificación, organización y redacción de la información
 Consolidación de la información
 Identificación, priorización y definición del problema
 Redacción del informe del diagnostico
 Entrega del informe
 Revisión del informe
V Recursos
Materiales
 Hojas de papel bond
 Computadora
 Tinta de impresora
 Fichas de observación
 Lapiceros
 Cámaras fotográficas
 Vehículo de transporte
Institucionales
Escuela Oficial Rural Mixta, Jornada Vespertina, Aldea El Limón, Santa Catarina
Mita, Jutiapa.
Financieros
Recursos económicos utilizados en:
 Pasaje de transporte
 Papelería
 Costos de alimentación.
LISTA DE COTEJO
EVALUACIÓN DEL DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCIÓN PATROCINADA
Nombre de la Epesista: Ursula Mariett Paz Lucas.
Asesora del EPS: Licda. Lubia Magalí Guerra Sagastume.
Sede: Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea El limón, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Instrucciones: Según su apreciación, marque con una “X” (si o no) en la columna
correspondiente en cada uno de los indicadores.
No.
INDICADORES
SI
El proyecto satisface las necesidades reflejadas en el
análisis.
X
2
El lugar permite el desarrollo del proyecto
X
3
Se cumplen las metas establecidas
X
4
Los objetivos son acordes con las necesidades del
establecimiento
X
5
Se verá favorecida la comunidad educativa en el proceso
de enseñanza aprendizaje
X
6
Se cuenta con el presupuesto necesario
X
7
Las actividades programadas se llevaron a cabo
X
1
NO
OBSERVACIONES:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
PLAN DE LA EJECUCIÓN DE PROYECTO.
I. Identificación
Institución Beneficiada:
Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea El Limón, Jornada
Vespertina, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Epesista:
Ursula Mariett Paz Lucas.
Localización del proyecto: Aldea El Limón, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Título:
Guía de reutilización de papel en la elaboración de
manualidades, dirigido a docentes y estudiantes de
cuarto grado del nivel primario de la Escuela Oficial
Rural Mixta, Aldea El Limón, Jornada Vespertina,
Santa Catarina Mita, Jutiapa.
II Objetivos
General
Ejecutar las actividades previstas en el perfil del proyecto
desarrollar,
aprovechando al máximo los recursos disponibles para este fin.
Específicos
 Gestionar las necesidades básicas del proyecto a desarrollar, aprovechando al
máximo los recursos disponibles para este fin.
 Ejecutar talleres y capacitaciones con docentes y estudiantes sobre los temas de
la guía para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje.
 Practicar las diversas actividades establecidas en la guía
estudiantes de la institución.
con docentes y
 Motivar a los docentes y estudiantes a realizar diversas manualidades con papel
reciclado.
 Socializar con docentes y estudiantes sobre el buen uso del módulo y como
implementarlo en el proceso de enseñanza aprendizaje.
III Justificación
Esperando ejecutar todas las actividades que dan como resultado llevar a feliz termino
un proyecto que traerá beneficio a toda la comunidad de este municipio, si como un
producto que orientara sobre la manera de manejar los desechos sólidos principalmente
los del papel, emprendemos con dedicación las actividades de la ejecución del
proyecto, así como la reforestación de un área comunal del Caserío la Unión, Aldea
Horcones, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
IV Actividades
 Elaborar y dirigir notas correspondientes para establecer una via de comunicación
directa.
 Organización y planificación de las actividades a desarrollar
 Preparación de instrumentos necesarios en la ejecución del proyecto.
 Realizar actividades con docentes y estudiantes del centro educativo.
 Realizar talleres de socialización y de capacitación con alumnos y docentes del
centro educativo, aplicando la guía elaborada.
 Realizar Plan de sostenibilidad del proyecto.
 Realizar entrega de las guías a docentes del centro educativo.
V Recursos
Materiales
 Hojas de papel bond
 Computadora
 Tinta de impresora
 Fichas de observación
 Lapiceros
 Cámaras fotográficas
 Vehículo de transporte
Institucionales
 Escuela Oficial Rural Mixta, Jornada Vespertina, Aldea El Limón.
 Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Financieros
Recursos económicos utilizados en:
 Pasaje de transporte
 Papelería
 Costos de alimentación.
LISTA DE COTEJO
EVALUACIÓN DE LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO
Nombre de la Epesista: Ursula Mariett Paz Lucas.
Asesora del EPS: Licda. Lubia Magalí Guerra Sagastume.
Sede: Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea El limón, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Instrucciones: Según su apreciación, marque con una “X” (si o no) en la columna
correspondiente en cada uno de los indicadores.
No.
INDICADORES
SI
1
Se obtuvieron los resultados deseados
X
2
Se entrego la guía a los docentes
X
3
Se implementaron las actividades planteadas
X
4
Se revisó el trabajo previo a entregarlo
X
5
Se plantearon las metas
X
6
Se lograron las metas planteadas.
X
7
El trabajo realizado cubre las necesidades programadas.
X
8
Hubo participación e integración de los docentes
X
9
Se entregó el proyecto a la directora y docentes.
X
NO
OBSERVACIONES:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
LISTA DE COTEJO
EVALUACIÓN DE LA ETAPA DE EVALUACIÓN
Nombre de la Epesista: Ursula Mariett Paz Lucas.
Asesora del EPS: Licda. Lubia Magalí Guerra Sagastume.
Sede: Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Instrucciones: Según su apreciación, marque con una “X” (si o no) en la columna
correspondiente en cada uno de los indicadores.
No.
1
INDICADORES
Las gestiones realizadas permitieron el logro de los
objetivos
SI
X
3
¿Considera que la guía para la reutilización de materiales
plásticos en la elaboración de manualidades contribuye a
una mejor orientación sobre el medio ambiente?
Se cumplieron las actividades programadas
4
Se ejecutaron todas las etapas del proyecto
X
5
¿Considera que el proyecto ejecutado es de beneficio para
la Escuela Oficial Rural Mixta?
X
6
Los maestros se ven beneficiados con el aporte
pedagógico (guía)
X
7
¿Considera que el proyecto realizado fortalece la relación
entre la facultad de Humanidades y la comunidad
educativa?
X
2
NO
X
X
OBSERVACIONES:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
FACULTAD DE HUMANIDADES
SECCIÓN SANTA CATARINA MITA
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMON. EDUCATIVA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
Cuestionario aplicado en la Municipalidad de Santa Catarina Mita,
Jutiapa, al Secretario municipal.
1-¿En qué dirección se encuentra ubicada la municipalidad?
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________
2-¿Cuál es la misión de la municipalidad?
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________
3-¿Cuál es la visión de la municipalidad?
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________
4-¿Cuáles son los objetivos generales de la municipalidad?
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________
5-¿Cuáles son los objetivos específicos de la municipalidad?
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________
6-¿Qué tipos de servicio presta la municipalidad?
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________
7-¿En qué condiciones de infraestructura se encuentra el edificio municipal?
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________
8-¿Cuál es la extensión territorial de la municipalidad?
__________________________________________________________________
9-¿Cuáles son las fuentes de financiamiento que maneja la municipalidad?
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________
10-¿Qué fuente se utiliza para cancelar los salarios de los empleados municipales?
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________
11-¿Son suficientes los fondos que se utilizan para construcciones y reparaciones?
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________
12-¿Qué clase de libros contables se manejan?
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________
13-¿Enumere el tipo de personal administrativo que trabaja en la municipalidad?
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________
14-¿Qué control se lleva para la asistencia del personal?
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________
15-¿Cuál es el horario de los trabajadores?
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________
16-¿Qué clase de servicio social realiza la municipalidad?
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________
17-¿Qué clase de fiestas se organizan con las organizaciones del municipio?
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________
18-¿Socialmente como se proyecta la municipalidad en la comunidad?
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________
FACULTAD DE HUMANIDADES
SECCIÓN SANTA CATARINA MITA
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMON. EDUCATIVA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
Cuestionario aplicado en la municipalidad de Santa Catarina Mita,
Jutiapa, al Alcalde Municipal.
1-¿Cuáles considera que sean las necesidades más urgentes de la municipalidad?
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________
2-¿Cómo considera que se encuentran las vías de acceso al municipio?
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________
3-¿Qué problemas más comunes se dan en la administración municipal?
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________
4-¿Que sucesos de relevancia se podrían mencionar en la historia de la municipalidad?
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________
5-¿Históricamente que épocas especiales celebra el municipio?
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________
6-¿Cómo considera las condiciones que se atiende actualmente a los usuarios de la
municipalidad?
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________
7-¿Cómo considera que será la atención en las nuevas instalaciones que construirá la
administración municipal?
___________________________________________________________
FACULTAD DE HUMANIDADES
SECCIÓN SANTA CATARINA MITA
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMON. EDUCATIVA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
CUESTIONARIO
Aplicado al Secretario Municipal de Santa Catarina Mita, Jutiapa.
INSTRUCCIONES: lea la pregunta responda con un SI ó NO. Colocando una X en el
espacio correspondiente así como él por qué de esa respuesta.
1.- Se apoya a la implementación de proyectos de servicios educativos a las escuelas
del municipio.
SI
NO
Porque____________________________________________________________
2.- Se cuenta con los recursos financieros para ejecutar proyectos educativos.
SI
NO
Porque____________________________________________________________
3.- Apoyaría la municipalidad a la implementación de aportes pedagógicos en los
centros educativos de nivel primario.
SI
NO
Porque____________________________________________________________
4.- Se obtendría algún beneficio en el municipio con la implementación de un proyecto
exclusivo dirigido a la reutilización del papel.
SI
NO
Porque____________________________________________________________
5.- Cuenta la institución con las carencias y problemas de la mala reutilización del
papel.
SI
NO
Porque____________________________________________________________
6.-Se priorizan los problemas existentes en la población para tomar decisiones.
SI
NO
Porque____________________________________________________________
7.- Presta servicios educativos la municipalidad.
SI
NO
Porque____________________________________________________________
8.- Cuenta la municipalidad con capacitadores sobre la orientación de la reutilización del
papel.
SI
NO
Porque____________________________________________________________
9.- Cuenta la tesorería municipal en su presupuesto con un renglón exclusivo para
proyectos educativos.
SI
NO
Porque____________________________________________________________
10.- Invertiría la municipalidad en un proyecto para mejorar el clima y salud en el
municipio de Santa Catarina Mita.
SI
NO
Porque____________________________________________________________
FACULTAD DE HUMANIDADES
SECCIÓN SANTA CATARINA MITA
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMON. EDUCATIVA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
CUESTIONARIO
Aplicado al Director de la Escuela Oficial Rural Mixta, Jornada Vespertina, Aldea El
Limón, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
INSTRUCCIONES: Conteste las siguientes interrogantes.
1.- ¿Qué tipo de proyectos están destinados para conservar el medio ambiente en el
municipio?
______________________________________________________________________
2.- ¿Cuál sería su aporte para realizar el proyecto de una guía de reutilización de papel
en la elaboración de manualidades, dirigido a docentes y estudiantes de cuarto grado
del nivel primario de la Escuela Oficial Rural Mixta, Jornada Vespertina, Aldea El Limón,
del municipio de Santa Catarina Mita, del departamento de Jutiapa?
______________________________________________________________________
3.- ¿Por qué le gustaría este tipo de proyecto?
______________________________________________________________________
4.- ¿En qué otras instituciones le gustaría que se implementara este tipo de
actividades?
______________________________________________________________________
5.- ¿Qué actividades de reciclaje le gustaría que realizaran?
______________________________________________________________________
6.- ¿Cuál sería su proyección hacia la comunidad?
______________________________________________________________________
7.- ¿Qué beneficio aportaría la creación de una guía de reutilización de papel en la
elaboración de manualidades, dirigida a docentes y estudiantes de cuarto grado del
nivel primario de la Escuela Oficial Rural Mixta, Jornada Vespertina, Aldea El Limón, del
municipio de Santa Catarina Mita, del departamento de Jutiapa?
______________________________________________________________________
8.- ¿Qué tipo de actividades se realizarían?
______________________________________________________________________
9.- ¿Cómo reaccionaría la comunidad si contara con una guía para la reutilización del
papel?
______________________________________________________________________
10.- ¿Qué beneficios económicos proporcionaría la guía para la reutilización del papel?
______________________________________________________________________
FACULTAD DE HUMANIDADES
SECCIÓN SANTA CATARINA MITA
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMON. EDUCATIVA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
CUESTIONARIO
Aplicado a Docentes de la Escuela Oficial Rural Mixta, Jornada Vespertina, Aldea El
Limón, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
INSTRUCCIONES: Subraye la respuesta que considere correcta.
1. El tipo de proyecto planteado es:
Excelente
Muy bueno
Bueno
Deficiente
2. El beneficio que aportaría el proyecto es:
Excelente
Muy bueno
Bueno
Deficiente
3. La administración de la institución es:
Excelente
Muy bueno
Bueno
Deficiente
4. La información que proporciona la guía es:
Excelente
Muy bueno
Bueno
Deficiente
5. La condición económica de la población es:
Excelente
Muy bueno
Bueno
Deficiente
6. Las condiciones ambientales de la institución son:
Excelente
Muy bueno
Bueno
Deficiente
7. El horario de trabajo en la institución es:
Excelente
Muy bueno
Bueno
Deficiente
8. La aplicación de la guía para el proceso enseñanza aprendizaje es:
Excelente
Muy bueno
Bueno
Deficiente
9. Las manualidades que muestra la guía son:
Excelente
Muy bueno
Bueno
Deficiente
10. La relaciones humanas dentro de la institución son:
Excelente
Muy bueno
Bueno
Deficiente
Plan de Mantenimiento y Sostenibilidad.
Parte Informativa:
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Sección Jutiapa.
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.
Epesista: Ursula Mariett Paz Lucas.
No. Carné: 200051354.
Proyecto: Guía de reutilización de papel en la elaboración de manualidades, dirigida a docentes y estudiantes de cuarto
grado del nivel primario de la Escuela Oficial Rural Mixta, Jornada Vespertina, Aldea El Limón, Santa Catarina Mita,
departamento de Jutiapa.
Introducción:
Contribuyendo al cuidado de medio ambiente y preservación del planeta la facultad de humanidades ha enfocado su
metodología a beneficio al medio ambiente, por ello se contribuye con la creación de la Guía de reutilización de papel en la
elaboración de manualidades, dirigida a docentes y estudiantes de cuarto grado del nivel primario de la Escuela Oficial Rural
Mixta, Jornada Vespertina, Aldea El Limón, Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa. Como un aporte a pedagógico al
proceso de enseñanza aprendizaje, donde se obtiene temas como la reforestación, medio ambiente, el reciclaje,
reutilización de papel en la elaboración de manualidades.
Justificación:
La
implementación de la Guía de reutilización de papel en la elaboración de manualidades, dirigido a docentes y
estudiantes, es un aporte pedagógico que orienta a los docentes en actividades de conservación, cuidado y buen uso de los
recursos naturales. Para fortalecer los contenidos y contribuir a facilitar la adquisición de conocimientos en el proceso de
enseñanza aprendizaje, puesto qué, da variedad de actividades para orientar, concientizar y promover el buen uso y
cuidado de los recursos naturales que existen en nuestro ambiente.
Con las actividades practicas que se desarrollan en la reutilización de papel y la elaboración de manualidades se despierta
el interés en los alumnos, aprendiendo en una forma gradual nuevas técnicas de reciclaje adquiriendo una responsabilidad y
concientización para la conservación del medio ambiente.
Es indispensable dar mantenimiento al aporte que se da basado en los contenidos de la guía, estableciendo organización
para el seguimiento y cuidado del proyecto y así lograr sostenibilidad motivadora y agradable.
Objetivo General
 Contribuir
a
reducir
la
contaminación del
Medio Ambiente.
Objetivo
Especifico
 Fomentar
en
los alumnos de
la EORM, JV,
Aldea
El
Limón, Santa
Catarina Mita,
Jutiapa,
la
reutilización del
papel en la
elaboración de
Metas
 Elaborar una
guía
de
reutilización de
papel en la
elaboración de
manualidades,
dirigida
a
docentes
y
estudiantes de
cuarto
grado
Actividades
Responsables
 Realizar
 Director
del
talleres
de
establecimiento.
capacitación
sobre
el
reciclaje
de  Maestras
de
papel
y
el
educación
cuidado
del
primaria.
Medio
Ambiente.
Evaluación
 La realizara el
director
del
centro
educativo
en
una reunión con
las maestras al
concluir
cada
actividad
realizada según
su
manualidades.
 Organizar
actividades
para
la
elaboración de
manualidades
con
material
reciclado.
 Organizar a la
comunidad
educativa para
lograr
el
mantenimiento
y sostenibilidad
de
dicho
proyecto.
del
nivel
primario, de la
Escuela Oficial
Rural
Mixta,
Jornada
Vespertina,
Aldea
El
Limón, Santa
Catarina Mita,
Jutiapa.
 Concientizar
sobre
el
cuidado
del
medio
ambiente y su
conservación.
 Beneficiar a 64
alumnos
del
nivel primario,
69 alumnos del
nivel básico.
 Beneficiar a los
maestros con
variedad
de
actividades
que
podrán
utilizar en el
 Programar
charlas
motivacionales
de
concientización
para el cuidado
del
Medio
Ambiente.
 Programar
actividades de
reutilización de
papel.
 Realizar
exposiciones
de
manualidades
elaboradas con
papel
reciclado.
Establecer
jornadas
de
limpieza dentro
y
fuera
del
establecimiento
con
la
comunidad
educativa.
programación.
 Lista de Cotejo.
proceso
educativo.
Realizar
actividades de
recaudación de
fondos
en
beneficio
del
centro educativo
con la venta de
manualidades
elaboradas con
reutilización del
papel.
Firmas.
Director y Docentes de la Escuela Oficial Rural Mixta, Jornada Vespertina,
Aldea El Limón, Santa Catarina Mita, Jutiapa.