participantes en su capacidad de ... Guía de Elaboración del CV Objetivo:

Guía de Elaboración del CV
Objetivo: El objetivo de este instrumento es identificar las fortalezas y necesidades de las
participantes en su capacidad de enfatizar y resaltar los aspectos de su formación personal y
profesional en un CV en formato Word para aplicar a un programa de posgrado de calidad.
Instrucciones
1.- Elabora en archivo de Word, formato libre, un Currículum Vitae (CV) en extenso que contenga
las secciones que se indican a continuación. El CV deberá ser enviado al correo electrónico:
formació[email protected] .
I.- Datos Generales
- Nombre completo.
-Lugar de nacimiento.
- Dirección actual especificando municipio y código postal.
- Teléfono (fijo y móvil)
-Estado civil.
(Anexar foto en formato digital)
II.- Estudios realizados
(indicar institución, año de obtención del grado (o en su caso especificar en qué estatus se
encuentra; cursos de actualización y/o diplomados recibidos)
III.- Experiencia profesional
-Trabajo actual
- Otras actividades desempeñadas
IV.- Experiencia académica
-Participación en foros, congresos, publicaciones, especificando el tipo de evento, tipo de
participación, año.
V.-Experiencia en trabajo comunitario.
VI.- Idiomas adicionales al español. (Especificar si lo habla, escribe o lee).
VII.- Reconocimientos o distinciones.
VIII.- Otros (información que considere relevante)
Guía de Elaboración Carta de Exposición de Motivos
Objetivo: El objetivo de este instrumento es identificar las fortalezas y necesidades de las
participantes en su capacidad de argumentación y expresión de ideas e intereses de desarrollo
personal y profesional a través de un programa de posgrado de calidad, enfatizando y resaltando
los aspectos de su formación personal y profesional e identidad cultural.
Instrucciones
En un máximo de dos cuartillas, presenta una Carta de Exposición de Motivos para entrar a un
programa de posgrado de calidad. En tu carta, deberás desarrollar los siguientes aspectos:
-
Vinculación de los estudios de maestría con su formación profesional.
Proyección profesional a partir de los estudios de maestría.
Vinculación de sus estudios de maestría con su comunidad.
Razones personales para estudiar el posgrado.
El documento deberá ser elaborado en formato Word, con una extensión máxima de dos cuartillas,
en fuente Arial 12, e interlineado 1.5. La carta de exposición de motivos deberá ser enviada al correo
electrónico: formació[email protected] .
Cuestionario Diagnóstico
Objetivo: El objetivo de este instrumento es identificar la percepción de las participantes en
relación a su identidad cultural, liderazgo, capacidad de redacción, y dominio de una lengua
extranjera y la tecnología para continuar su formación profesional.
NOMBRE:
Instrucciones: Por favor, lea cada una de las 30 situaciones presentadas y
marque con una "X" la celda que exprese su nivel de acuerdo para cada una de
ellas.
CULTURA
1.- Me involucro en las actividades de mi
comunidad
2.- Práctico la lengua de mi comunidad
3.- Desarrollo mi profesión en la
comunidad
4.- Siento orgullo de mi origen indígena
5.- Quiero prepararme para mejorar las
condiciones sociales y económicas de
mi comunidad
6.- Mi familia me motiva a salir adelante
LIDERAZGO
7.- Me gusta trabajar en equipo
8.- Me gusta estar abierta a la opinión de
otras personas
9.- Soy capaz de tomar decisiones en
caso de emergencia
10.Me
gusta
compartir
responsabilidades
11.- Me gusta proponer ideas diferentes
12.- Me gusta fijar metas que puedan ser
alcanzadas
Dimensión: Computación
13.Puedo
realizar
desde
un
organigrama, diseño de diapositivas
hasta animaciones de objetos y texto,
controlando su duración en Microsoft
Powerpoint.
14.- En Microsoft Excel, puedo realizar
las tareas siguientes: formato a la hoja
de cálculo, gráficos, tablas y
procesamiento de cuestionarios.
De
acuerdo
Parcialmente
de acuerdo
En
desacuerdo
15.- Empleo las herramientas
siguientes para comunicarme: E-mail,
Skype, Twitter, Facebook.
16.- Para localizar y recuperar
información, uso bases de datos como
Redalyc, Google académico, Lycos,
Open DOAR, bibliotecas virtuales y/o
repositorios digitales.
17.- Para almacenar información, uso
algunos de los siguientes
recursos:Dropbox, Google drive,
Skydrive, iCloud storage.
18.REDACCION
19.- Tengo facilidad para expresar mis
ideas de forma escrita.
20.- Tengo un buen uso de las reglas
ortográficas, así como el ordenamiento
de las ideas en oraciones y párrafos.
21.- Reconozco y puedo escribir en
variados textos académicos como la
síntesis, el resumen, el ensayo.
22.- Puedo desarrollar un lenguaje
argumentativo para defender una
postura o ideología.
23.- Conozco las convenciones en la
redacción de los sistemas de
referencias como APA, Harvard, MLA,
Chicago.
24.- El lenguaje científico-académico
tiene
particularidades
léxicas
y
gramaticales que lo hacen diferente al
lenguaje cotidiano.
INGLÉS
25.- Soy capaz de encontrar información
específica y predecible en diversos tipos
de textos en inglés.
26.- Comprendo textos de uso habitual y
cotidiano en inglés, como anuncios
publicitarios, menús y horarios.
26.- Comprendo textos de uso habitual y
cotidiano en inglés, como anuncios
publicitarios, menús y horarios.
27.- Soy capaz de entender, en inglés,
cartas o correos electrónicos personales
breves y sencillos.
28.- Al hablar inglés utilizo expresiones
diversas y hago uso de estructuras
gramaticales que podrían considerarse
de nivel intermedio.
29.- Al hablar inglés utilizo expresiones
y frases sencillas, puedo describir el
lugar donde vivo y las personas a las
que conozco.
30.- Estoy consciente y convencida de la
importancia de la comprensión de
lecturas del idioma inglés, para el logro
de mis estudios de posgrado.