INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “RINCON SANTO”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL
“RINCON SANTO”
Gobernación de Cundinamarca
Aprobado por Resolución No. 002508 de Dic 03 de 2001
Pre-escolar Básica Primaria, Básica Secundaria
Aprobado por Resolución No. 004646 de Nov 21 de 2003,
Educación Media Académica
Resolución de Integración No. 006991 del 05 de Diciembre de 2006
Municipio de Cajicá
I.E.D. RINCON SANTO
MALLA CURRICULAR 2014
ETICA Y VALORES
GRADO: SEPTIMO
Dirección: Vereda Riogrande, Cajicá. Teléfono 8661152
Web: www.rinconsanto.com Email: iedrincó[email protected]
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Educación Media Académica
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GRADO SEPTIMO
MATRIZ DE DESEMPEÑOS DE COMPETENCIAS LABORALES GENERALES
AREA : ETICA Y VALORES
CICLO 6° - 7°
COMPETENCIA LABORAL
GENERAL
META DE COMPETENCIA POR CICLO
DESEMPEÑO ESPERADO
PERSONAL (ADAPTACION AL
CAMBIO)
Reconozco mis debilidades y fortalezas frente a las personales en situaciones de
cambio
Asumo las situaciones de cambio que me rodean mostrando una
actitud crítica frente a ellas
INTERPERSONAL (MANEJO DE
CONFLICTOS)
Busco la forma de resolver los conflictos que enfrento en mi entorno inmediato
Promuevo hábitos de diálogo y conciliación dentro del equipo de
trabajo
INTELECTUAL (SOLUCION DE
PROBLEMAS)
Determino las causas y efectos que generan un problema al interior de una
comunidad
Propongo alternativas para dar solución pacífica a los conflictos en los
que me encuentro involucrado
ORGANIZACIONAL (APRENDER
DE LA EXPERIENCIA)
Desarrollo actividades en grupo en las que comparto logros y experiencias con
mis compañeros
Participo en las actividades propuestas aún sabiendo que me puedo
equivocar, pues de esta forma logro aclarar dudas y perfeccionar
conocimientos
TECNOLOGICA (IDENTIFICAR)
Registro datos utilizanto tablas, gráficas y diagramas, aplicándolos en proyectos
tecnológicos
Reconozco las herramientas tecnológicas que se encuentran a mi
alcance y hago uso de las mismas para archivar y procesar información
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COMPETENCIAS GENERALES ETICA
GRADO SEPTIMO
Establecer parámetros éticos y sociales adecuados para escoger las personas que lo rodean.
Desarrollar competencias ciudadanas de Convivencia y solidaridad
INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA SEMANAL
LOGROS:
I PERIODO Diferenciar el altruismo del egoísmo, la indiferencia y el reconocimiento de las otras personas.
II PERIODO Identificar y rechazar las diversas formas de discriminación en su medio escolar y en su comunidad y analiza críticamente las razones que pueden favorecer estas
discriminaciones.
III PERIODO Identificar y rechazar las diversas formas de discriminación en su medio escolar y en su comunidad y analiza críticamente las razones que pueden favorecer estas
discriminaciones.
IV PERIODO Identificar y rechazar las diversas formas de discriminación en su medio escolar y en su comunidad y analiza críticamente las razones que pueden favorecer estas
discriminaciones.
CONTENIDOS:
COMPETENCIAS
INDICADORES DE LOGRO PRIMER PERIODO
CRITERIOS DE EVALUACION
Urbanidad en familia.
Emocional conocimiento
Analiza como la tolerancia implica el reconocimiento de la diversidad
Urbanidad con los vecinos y las
Cognitiva Comunicativa.
Exposición y socialización de trabajos
realizados
Argumentación de ideas
Desarrollo de talleres participación en clase
de creencias.
vecinas. Urbanidad con las
Entiende que la cordialidad y la cooperación contribuyen a una mejor
Comunicativa.
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personas discapacitadas.
calidad de vida.
Comprende cómo se sienten las personas a quienes no se les respetan
sus libertades o derechos fundamentales.
CONTENIDOS:
COMPETENCIAS
INDICADORES DE LOGRO SEGUNDO PERIODO
CRITERIOS DE EVALUACION
Urbanidad frente a las religiones.
Cognitiva.
Urbanidad en el ambiente
Conocimiento.
Reconoce el cuidado especial que deben recibir niños/as, adultos de la Exposición y socialización de trabajos
realizados
tercera edad y personas con discapacidades, tanto en espacios
Argumentación de ideas
privados como en espacios públicos
Desarrollo de talleres participación en clase
Integradora.
Toma una posición crítica y actúa con independencia frente a
educativo.
Urbanidad en los espacios
culturales.
Integradora.
situaciones en las cuales favorecer a personas excluidas puede ser un
acto rechazado por su grupo de amigos/as.
Cognitiva
CONTENIDOS:
COMPETENCIAS
INDICADORES DE LOGRO TERCER PERIODO
CRITERIOS DE EVALUACION
Urbanidad en Internet.
Conocimiento.
Contrasta lo visto en clase con lo que sucede en el transporte público.
Urbanidad en el transporte
Integradora.
Comprende que en el manejo de Internet también se debe tener
Exposición y socialización de trabajos
realizados
Argumentación de ideas
Desarrollo de talleres participación en clase
público.
respeto con las otras personas.
Emocional.
Urbanidad con las personas
ancianas.
Resalta la importancia que tiene la movilización segura.
Conocimiento.
Manifiesta indignación (rechazo, dolor, rabia), de manera no violenta,
Integradora
cuando vulneran las libertades de las personas en su medio escolar o
en su comunidad y expresa su rechazo ante las autoridades
apropiadas.
Propende por el respeto a la vida de los seres humanos frente a
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riesgos como ignorar señales de tránsito, conducir un vehículo
habiendo consumido alcohol, conducir a alta velocidad, o portar
armas de fuego.
CONTENIDOS:
COMPETENCIAS
INDICADORES DE LOGRO CUARTO PERIODO
CRITERIOS DE EVALUACION
Urbanidad en el
Conocimiento.
Comprende la importancia de cuidar y respetar el espacio público
Exposición y socialización de trabajos
realizados
Argumentación de ideas
Desarrollo de talleres participación en clase
desplazamiento por la calle.
como un patrimonio de todos/as y para todos/as.
Emocional integradora.
Urbanidad en la EPS, clínicas y
hospitales.
Está familiarizado con las medidas que pueden y deben tomarse para
Integradora.
garantizar una respuesta responsable y solidaria ante accidentes.
Urbanidad en las entidades
públicas.
METODOLOGÍA
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN: (Definir pautas e instrumentos de Evaluación. Relacionar las estrategias metodológicas para
alumnoscon logros deficitarios en cada uno de los periodos.)
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES:
RECURSOS:
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PROYECTOS, SALIDAS Y ACTIVIDADES:
B I B L I O G R A F Í A:
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COMPETENCIAS FINANCIERAS APLICADAS A LA ETICA
GRADO SEPTIMO
UNIDAD
ACTIVIDAD
UNIDAD 1
HISTORIA DE LA ECONOMÍA Y SU IMPORTANCIA EN LA VIDA ACTUAL
UNIDAD 2
CONOCIMIENTO DEL DINERO Y SU INFLUENCIA EN LAS RELACIONES SOCIALES
UNIDAD 1
PROYECTO DE VIDA VALORES: CONSECUENCIAS DE LA DESHONESTIDAD Y VENTAJAS DE UN
MANEJO FINANCIERO IMPECABLE
UNIDAD 2
REFLEXIÓN SOBRE LA AUTONOMÍA Y LA IMPORTANCIA DE LA TOMA DE DECISIONES EN TODOS
LOS ESCENARIO DE LA VIDA
UNIDAD 1
EXPRESAR LO QUE PUEDE ADQUIRIR Y AHORRAR
UNIDAD 2
EXPRESAR PROPÓSITOS RELACIONADOS CON LAS FINANZAS
UNIDAD 1
IDENTIFICACIÓN Y DILIGENCIAMIENTO DE DOCUMENTOS FINANCIEROS
SOCIALES
COMPETENCIA 2
ÉTICA
MANEJAR LAS FINANZAS DEL
DÍA A DÍA CON IMPECABILIDAD
INGLÉS
ESPAÑOL
UNIDAD 2
UNIDAD 1
CIENCIAS NATURALES
FOMENTAR EL AHORRO Y LA PRESERVACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES Y MATERIALES EN
DIFERENTES ESPACIOS
UNIDAD 2
MATEMÁTICAS
UNIDAD 1
DETERMINAR LOS GASTOS O EGRESOS DE SU FAMILIA PARA CUBRIR SUS NECESIDADES
PERSONALES (OPERACIONES BÁSICAS pág 42)
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UNIDAD 2
RECONOCER LOS TIPOS DE TASAS DE INTERÉS QUE OFRECEN LOS BANCOS DE SU LOCALIDAD
(CAPTACIÓN - COLOCACIÓN). NÚMEROS DECIMALES, POTENCIACIÓN, INTERÉS SIMPLE (pág. 48)
UNIDAD 1
MANEJO Y PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN (HOJA DE CÁLCULO)
TECNOLOGÍA
UNIDAD 2
EDUC. ARTÍSTICA
UNIDAD 1
RECOPILACIÓN DE FOTOGRAFÍASPARA AGRUPAR CON LAS DEL CLUB Y ORGANIZARLAS DE
ACUERDO A LA ÉPOCA
UNIDAD 1
IMPORTANCIA DEL AHORRO Y DEL CRÉDITO COMO BASES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UN
PATRIMONIO
UNIDAD 2
MANEJO ADECUADO DE LOS INGRESOS Y CONTROL SOBRE LOS EGRESOS
UNIDAD 1
DERECHO AL TRABAJO Y A LA PROPIEDAD PRIVADA
EMPRENDIMIENTO
DEMOCRACIA
UNIDAD 2
UNIDAD 1
CIUDAD Y PROGRESO
SOCIALES
COMPETENCIA 3
UNIDAD 2
TOMAR DECISIONES SOBRE
OPORTUNIDADES FINANCIERAS
PARA EL LARGO PLAZO EN EL
MARCO DE LA LEGALIDAD
UNIDAD 1
DELITOS FINANCIEROS
UNIDAD 2
ACTUAR CON LEGALIDAD. IMPLICACIONES EN LA ECONOMÍA COLOMBIANA
ÉTICA
UNIDAD 1
INGLÉS
UNIDAD 2
UNIDAD 1
ELABORAR CARTELERAS SOBRE EL CONCEPTO DE LEGALIDAD
ESPAÑOL
UNIDAD 2
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Educación Media Académica
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UNIDAD 1
IMPORTANCIA DEL AHORRO DE RECURSOS COMO EL AGUA, GAS Y LA ELECTRICIDAD
CIENCIAS NATURALES
UNIDAD 2
UNIDAD 1
TOMAR DESICIONES DE COMPRA DE BIENES CON BASE EN EL ANÁLISIS DE LA COTIZACIÓN
(OPERACIONES BÁSICAS pág. 59)
UNIDAD 2
REALIZAR CÁLCULOS DE IMPUESTOS DE BIENES RAÍCES Y VEHÍCULOS DE ACUERDO A LA
NORMATIVIDAD VIGENTE ( NÚMEROS DECIMALES - NÚMEROS RACIONALES pág. 79, 80)
UNIDAD 1
MANEJO Y PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN (HOJA DE CÁLCULO)
MATEMÁTICAS
TECNOLOGÍA
UNIDAD 2
UNIDAD 1
DISEÑO DE POSTALES CON MENSAJES DE TIPO ECOLÓGICO
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
UNIDAD 2
UNIDAD 1
FUNCIONAMIENTO DE LOS BANCOS, SIMULACIÓN DE LAS TRANSACCIONES A TRAVES DE
DIVERSOS CANALES DE DISTRIBUCIÓN
UNIDAD 2
CUIDADO CON DINERO ELECTRÓNICO
UNIDAD 1
CULTURA CIUDADANA
UNIDAD 2
TRIBUTO CIUDADANO: DERECHOS, DEBERES Y COMPROMISOS PARA GARANTIZAR UN MEJOR
PRESENTE
EMPRENDIMIENTO
DEMOCRACIA
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