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INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL FERNANDEZ DE NOVOA
LENGUA CASTELLANA
GUIA 1
ÁREA: Humanidades Lengua Castellana e Inglés ASIGNATURA: Lengua Castellana PERIODO: 1
GRADO: Sexto RESPONSABLE: Esp. Myriam Teresa Becerra Vargas
TEMA: Géneros Literarios
INDICADOR DE DESEMPEÑO: Diferenciar textos narrativos, líricos y dramáticos, de acuerdo
a sus características y generalidades.
EXPLORACIÓN
Diviértete en el maravilloso mundo de la literatura.
Yo ya lo hice… ahora hazlo tu
Acercamiento a la lectura
Los Otros Seis
Dice la tradición que en un lejano país existió hace algunos años un Búho que a
fuerza de meditar y quemarse las pestañas estudiando, pensando, traduciendo,
dando conferencias, escribiendo poemas, cuentos, biografías, crónicas de cine,
discursos, ensayos literarios y algunas cosas más, llegó a saberlo y a tratarlo
prácticamente todo en cualquier género de los conocimientos humanos, en forma
tan notoria que sus entusiastas contemporáneos pronto lo declararon uno de los
Siete Sabios del País, sin que hasta la fecha se haya podido averiguar quiénes
eran los otros seis.
Augusto Monterroso, La oveja negra y demás fábulas,
Alfaguara, 1998.
Cazador
¡Alto pinar!
Cuatro palomas por el aire van
Cuatro palomas vuelan y tornan.
Llevan heridas
sus cuatro sombras.
¡Bajo pinar!
Cuatro palomas en la tierra están.
Federico García Lorca,
Canciones y poemas para niños,
Editorial Labor, 1996
Augusto Monterroso
Nació en Tegucigalpa (Honduras), se graduó
en la Facultad de Filosofía y Letras de la
UNAM y desempeñó una activa labor como
profesor. En 1959 entregó a la imprenta su
primer libro de ficción, Obras Completas (y
Otros cuentos), colección de historias en las
que ya se ven los rasgos fundamentales de
lo que sería su personalísima narrativa. Una
prosa concisa, sencilla y accesible y una
abierta inclinación hacia la parodia, la
fábula y el ensayo, sientan los cimientos de
un universo inquietante, que oscila entre el
humor negro y la paradoja.
Angélica
PRIMER ACTO
Explicador: ¡TOTOROTOTÓ! Señoras, señores, niños, animales de todas
las especies, distinguido público: ¡Buenas tardes! Hoy vamos a presentar
la obra de teatro llamada Angélica. La obra tiene dos actos, el primero
de noventa centímetros y el segundo de un metro diez.
Como ahí afuera uno siempre presenta a las personas que nunca se han
visto, nos pareció que en el escenario teníamos que hacer lo mismo.
Vamos pues a comenzar. La que está entrando es Angélica. ¡Hola
Angélica!, ¿Cómo estás? Mira, quería presentarte al público. Allí está.
Angélica: Mucho gusto. Puede que no lo parezca, pero soy una cigüeña.
Soy una cigüeña con padre, madre, abuelos y un montón de hermanos.
Ese que viene ahí es mi abuelo.
Abuelo: Buenas tardes es un placer conocerlos a todos.
Glosario
Angélica: ¿Cuántos años tienes, abuelo?
Cigüeña: Ave de cuello largo,
Abuelo: Un montón. No diré cuántos, si no les parecería muy viejo.
Plumaje blanco, pico y patas rojas.
Angélica: ¿Cuántas horas duermes por día, abuelo?
Pinar: Sitio o lugar poblado de pinos.
Abuelo: Un montón. No diré cuántas, si no les parecería muy dormilón.
Sabio: Persona que posee sabiduría.
Angélica: ¿Cuántas comidas haces por día, abuelo?
Sombra: Falta de luz, oscuridad.
Abuelo: Un montón. No diré cuántas, si no les parecería muy glotón.
Tornar: Regresar, volver.
A propósito de eso, es hora de hacer una comidita. Chao.
Aparece Lutero, hermano de Angélica.
Lutero: Hoy en la escuela la maestra dijo que nadie puede matar a las cigüeñas, por que las cigüeñas
son las que traen los bebes al mundo.
Angélica: No es raro que todos los otros animales tengan envidia de nosotros. Nadie carga bebés.
Sólo nosotros. ¡Fantástico!
Lutero: Esa historia de decir que los bebés están guardados en el cielo y que son las cigüeñas las que
los traen al mundo es mentira, Angélica.
Angélica: ¿Mentira?
Luna: El lugar de guardar a los bebes es la barriga de la mamá, gran boba.
Lygia Bojunga Nunes, Angélica, Editorial Norma, 1993 (Adaptación)
EL TEXTO ME DICE:…
INTERPRETACIÓN
1.
2.
3.
4.
¿Por qué declararon al búho uno de los siete sabios del país?
¿Por qué las cigüeñas son importantes?
¿Qué es lo que Lutero le hace saber a Angélica?
Según la lectura, ¿Qué quiere decir: “Cuatro palomas vuelan y tornan, llevan heridas
sus cuatro sombras”?
ARGUMENTACIÓN
5. Imagina que eres una paloma y tienes el poder de conversar con el cazador. Escribe las razones
que le expondrías para que no te matara.
6. ¿Por qué crees que algunos mandatarios consultan a expertos para tomar decisiones?
7. ¿Cómo te imaginas un país que no tenga sabios?
8. ¿Qué crees que sintió Angélica cuando supo la verdad acerca de las cigüeñas?
PROPOSICIÓN
9. Convierte el poema El Cazador en un cuento, ten en cuenta las indicaciones del siguiente cuadro:
Personajes
Situación Inicial
Conflicto
Situación Final
Nombre de las palomas
y el cazador.
Lugar en donde
ocurre.
¿A qué problemas se
enfrentan los protagonistas
de la narración?
¿Cómo se resuelve el
conflicto?
10. Lee nuevamente la fábula Los otros Seis. Recréala y preséntala en forma dramática frente a tus
compañeros.
CONCEPTOS BÁSICOS
¿Sabías que a medida que leemos adquirimos nuevos e interesantes conocimientos?...
LOS GÉNEROS LITERARIOS
Los géneros lírico, narrativo y dramático
Ana María Machado una autora muy importante de la literatura infantil y juvenil, en una de sus
presentaciones decía lo siguiente:
Por definición, la literatura es el arte de las palabras. Pero pocos
géneros literarios tienen lectores tan conscientes del poder mágico
que poseen las palabras como la literatura infantil y juvenil. Salvo en
ese género, muy raro es el lector capaza de acreditar que un
conjunto de palabras tiene poderes para mover una montaña,
transformar una piedra en puerta y revelar tesoros incalculables en
su interior –Como ocurre con el “Ábrete Sésamo”, en el cuento de Alí
Baba y los cuarenta ladrones-.
Es precisamente ese conjunto de palabras las que dan forma a mundos posibles, donde todo puede
ocurrir, a través de un poema, de una buena obra de teatro o de una buena obra narrativa.
Aristóteles en el siglo IV a. C., escribió un libro que se llamó La Poética, en el que propone clasificar
esas formas de escritura en tres grupos o géneros:



Dramático o el teatro.
Narrativo
Lírico o la poesía
Aunque el mismo Aristóteles decía que no existen géneros puros pues, en una obra dramática pueden
aparecer géneros narrativos (contar lo que le ocurrió a otro personaje en un lugar distinto) o de
lírica (expresar emociones internas); lo mismo puede ocurrir en una obra narrativa. Sin embargo, hay
un género que prevalece sobre todos.
Género Lírico
En estas obras el autor expresa sentimientos profundos, estados de ánimo y formas de ver el mundo.
En este género están los poemas en los que es muy importante el ritmo y la musicalidad.
Por lo general, el poeta no tiene como pretensión contar una historia, sino expresar un tema universal
a partir de su vivencia. Casi siempre se escribe en verso aunque a veces puedes encontrar alguna
escrita en prosa.
Se volverá el mar de tierra
Ese mar que fue mar,
¿Por qué se seca?
Se harán llanuras las olas.
Ese mar que fue mar,
¿Por qué se abre sendas?
Se irán alzando las ventanas.
Se volverá el mar de tierra
Ese mar que fue mar,
¿Por qué se alegra?
Darán portazos las puertas.
Ese mar que fue mar,
¿Por qué resuena?
Ese mar que fue mar,
¿Por qué verdea?
El mar que tiene otra orilla,
También la ha vuelto tierra.
Ese mar que fue mar,
¿Para
quién
siembra
banderas?
Rafael Alberti,
¡Aire que me lleva el aire!
Editorial Labor, 1996
Género Narrativo
“Quienes me conocieron en mi infancia dicen que era un niño ensimismado que sólo
habla para contar algún disparate. Ahora sé por qué: lo que contaba era en gran
parte episodios simples de la vida diaria, que yo hacía más atractivos con detalles
fantásticos para que los adultos me hicieran caso”.
Gabriel García Márquez, ¿Cuánto cuesta hacer un escrito?,
El espectador, 1995.
Contar historias es propio del género humano, lo hicieron nuestros antepasados, luego con el paso del
tiempo estas historias se convirtieron en relatos, que fueron pasando de boca en boca, hasta que
apareció el libro y los narradores orales se convirtieron en escritores, que hasta hoy nos deleitan con
historias maravillosas.
En este género el autor cuenta algo que ocurre a otros o a él mismo. Además, es muy importante
como se narra la historia, como se maneja el tiempo, los hechos y lo que ocurre a los personajes, para
que la historia logre ser verosímil.
En este género encontramos el cuento, la novela, la fábula, el mito y la leyenda.
El género narrativo se caracteriza por:
 Narrar hechos ficticios o reales.
 Escribirse generalmente en prosa.
 Enfrentar los personajes en situaciones de conflicto que deben resolver.
Género Dramático
“Todo el mundo es teatro y todos los hombres y mujeres no son sino actores.
Tienen sus entradas y sus salidas de escena, y cada uno de ellas interpreta
sus diversos papeles en la vida, que no es otra cosa, sino que un drama en
siete actos”.
En la vida todos interpretamos diferentes roles, tú mismo te expresas de una
forma diferente con tus papás que con tus amigos o tus profesores (as). Esto también le sucede a tus
padres, en casa se destacan por mostrar lo comprensivos y cariñosos que son, sin embargo, en su vida
existen otros roles y actúan de manera distinta en el trabajo. Esto, por supuesto, no quiere decir que
los seres humanos tengan máscaras, sino que enfrentamos la vida de acuerdo con ciertas
circunstancias. Lo mismo ocurre en el teatro.
Las características del género dramático son:
Se basa en un guion escrito en forma de diálogo.
El guion es escrito para ser representado.
Como en la narrativa, la acción dramática debe desarrollar un conflicto y
debe poseer un inicio, un nudo y un desenlace.
 Conflicto significa choque o encuentro, y en el drama, entran en
contacto dos o más personajes y establecen una relación de intereses
opuestos como engaño y verdad, amor y odio, envidia y celos.
En todas las culturas y épocas de la historia, el ser humano ha desarrollado
y representado teatro. Pero en cada época, se ha cultivado de manera
diferente, por eso, existen diferentes tipos de teatro que se clasifican en
géneros.



Conceptos
Los géneros literarios son
modelos de escritura que se
ajustan a unas formas
particulares de construcción,
por tanto, tiene una estructura
diferente.
La palabra dramática se deriva
del griego drao, que significa
actuar, obrar. Comprende las
obras cuya acción debe ser
representada escénicamente
por actores.
Géneros Mayores
 Tragedia: Esta forma nación en las fiestas dionisiacas de la Antigua Grecia. En la tragedia se
representa una acción grandiosa de la vida humana y tiene, por lo general, un desenlace fatal.
 Comedia: También viene de las fiestas dionisiacas. Pero a diferencia de la tragedia, la comedia
se ocupa de representar los errores y vicios de la sociedad con el fin de ridiculizarlos. Estas
situaciones causan risa en los espectadores.
 Drama: Es una obra intermedia entre la tragedia y la comedia, que tuvo sus orígenes en el teatro
religioso de la Edad Media. Se caracteriza por que mezcla la tragedia y la comedia.
Géneros Menores
 Monólogo: obra dramática en la que habla un solo personaje.
 Diálogo: obra dramática que remeda una conversación.
 Sainete: pieza dramática de corta extensión, de asunto jocoso y de carácter popular.
 Milagro: narración de hechos en los que intervienen la Virgen o los santos.
 Entremés: pieza dramática de carácter jocoso de un solo acto. El entremés se representaba en
los entreactos de una pieza mayor en el teatro antiguo.
ACTIVIDADES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
¿Qué son los géneros literarios?
¿Qué es la literatura?
¿Qué es el género lirico? ¿Qué características presenta? Escribe un ejemplo.
¿Qué es el género narrativo? ¿Qué características presenta? Escribe un ejemplo.
¿Qué es el género dramático? ¿Qué características presenta? Escribe un ejemplo.
Elabora un mapa conceptual acerca de los géneros literarios.
PROFUNDIZACIÓN
Desarrolla la siguiente prueba Icfes:
Lee atentamente el texto y responde las preguntas de selección múltiple. Debes escoger la respuesta
que consideras correcta y rellenar el ovalo correspondiente.
LOS INICIOS DE LA ESCRITURA
La palabra “cuneiforme” procede del latín cuneus, que significa cuña o ranura. Se sabe que los
sumerios descubrieron la escritura ideográfica y que, con el paso del tiempo y mediante el uso de
tablillas de arcilla como material para la escritura y de estiletes de caña como lápices, se fue
transformando en la llamada escritura cuneiforme. No se ha hallado ningún indicio de que los
sumerios pudieran aprenderla de otros pueblos. Los inicios de esta escritura se remontan al año 3000
a. de J.C. Sir Austin H. Layard descubrió la antigua Nínive y, entre las ruinas del palacio del rey
Asurbanipal (668-626 a. de J.C.), halló una gran biblioteca construida con tablas de arcilla así como
muchos diccionarios completos fabricados con el mismo material y en los que figuraban palabras
sumerias con sus significados semítico-asirios. La biblioteca del rey Asurbanipal era muy antigua; las
tablas de arcilla contenían copias y colecciones de textos datados a partir del 2000 a. de J.C. Entre
las tablas fue hallado un valioso tesoro, la leyenda de Gilgamés, que es en realidad la historia del
diluvio universal: una confirmación exacta de lo que nos relata Moisés sobre Noé.
Jeroglíficos
Caracteres de cualquier sistema de escritura en el que los signos son figuras, esto es, representan
objetos reconocibles.
Las inscripciones jeroglíficas egipcias contienen dos clases de símbolos: los ideogramas y los
fonogramas. Los ideogramas, representan bien el objeto completo que se graba, bien algo muy
relacionado con él; por ejemplo, la figura de un sol puede significar “sol” o “día”; los fonogramas o
símbolos fonéticos se emplean únicamente por su valor fonético y no tiene relación con la palabra que
representa. El principio en el que se asienta un jeroglífico consiste en que la figura de un objeto sirve
para representar no solo el objeto, sino también una palabra que contenga su nombre, aunque
signifique otra cosa; así se consigue escribir nombres propios, ideas abstractas y elementos
gramaticales que por sí mismos no tendrían representación gráfica. Los fonogramas debieron
representar una consonante, o una combinación de dos o tres, en un orden determinado, mientras que
las vocales no se representaban. Un signo podía servir de ideograma de una palabra o de fonograma
de otra. Muchas palabras se escribieron gracias a la combinación de signos fonéticos e ideográficos;
la figura del suelo de una casa significa “casa”, pero el mismo signo seguido de un complemento
fonético y de unas piernas que andan, se usaba para escribir un verbo homófono que significaba
“salir”. Los ideogramas escritos al final de una palabra indicaban la categoría a la que pertenece la
palabra, y se les ha llamado determinativos porque así se fijaba su significado (que no siempre se
aclaraba dentro del contexto). La representación de un rollo de papiro, usada con valor
determinativo, indica que se trata de un significado abstracto.
PREGUNTAS
1. Según la lectura, los materiales que ha
usado el ser humano para escribir son:
A. tabillas, piedra, papel, pergamino.
B. piedra, papel, barro, papiro.
C. piedra,
papel,
barro,
papiro,
computadores.
D. Computadores,
pergamino,
piedra,
papel.
5. Dentro del texto anterior,
palabras son graves?
A. Computador- barro
B. Materiales- recursos
C. Concentrar- espacio
D. Papel- Mesopotamia.
¿Cuáles
2. La escritura en la actualidad se hace
posible por:
A. El lenguaje.
B. El lenguaje y la lengua.
C. El lenguaje y el habla.
D. El lenguaje, la lengua y el habla.
6. La función principal de los
instructivos es:
A. Divertir
B. Informar
C. Persuadir
D. Ninguna de las anteriores
textos
3. Son medios de comunicación para el
hombre:
A. El computador
B. El internet
C. El teléfono y la internet
D. Las novelas
7. La palabra “tabillas” tiene diversos
significados de acuerdo con el contexto.
La disciplina que estudia el significado de
las palabras es:
A. Sintaxis
B. Semántica
C. Fonética
D. Fonología
4. Dentro del texto
palabras son agudas?
A. Conservar- papel
B. Papel- historia
C. Egipto- conservar
D. Mundo- libros
8. Los jeroglíficos usados por los egipcios
son:
A. Iconos
B. Indicios
C. Señales
D. Signos
anterior,
¿Cuáles
RESPUESTAS
Rellena el ovalo que corresponda a la respuesta correcta.