TNTRODUCCTóN A LA SOCtoLtNcüísr¡ct

LICENCIATURA
EN DESARROLLO
Y GESTIONINTERCULTURALES
Sexto semestre
BarbaraBlahaDesler
TNTRODUCCTóN
A LA SOCtoLtNcüísr¡ct
Glave
Horas/ Semana/Semestre
Total de Horas Créditos
Teóricas Prácticas Semanas
64
8
4
0
16
Areade conocimiento:
Sociolingüistica
Carácter:
Optativa
Tipo:Teórica
Modalidad:
Curso
Asignatura
precedente:
Ninguna
Asignatura
subsecuente:
Ninguna
OBJETIVOS:
'
El curso revisarálos aspectosgeneralesdel patrimoniolingüístico
en el
ámbitosociocultural.
Al respecto,se pretendeque el alumnodiscutalos
conceptossociolingÜísticos
de la variedaddel lenguaje,la desigualdad
lingÜística,
bilingüismo,
etnografía
de la comunicación
y la relaciónentre
culturay cambiolingüístico
bajo los autoresy esquemassociolingüísticos
dominantes
parasu tratamiento.
' Queel alumnodiscutalos aspectos
teóricosy loscamposproblemáticos
de
la situación
sociolingüística
en México.
o Que el alumnoconozcala relaciónentresociología
y lingüística,
asÍ como
entreantropología
y lingüística.
o Queel alumnocomprenda
y discutael rol políticoy culturalen el desarrollo
del lenguaje
en la península
de yucatán.
ObjetivoEspecífico:
o Queel alumnoapliquelosmétodossociolingüísticos
en el análisis.
TEMARIO
Númerode
horaspor
unidad
Unidadi. La lenguáffi
1.1Variedaddel lenguaje
1.2 El estudiocualitativo
del habla
1.3Desigualdad
lingüística
y social
1.4Lenguasen contacto
Unidad2. Etnogranaffi
2.1 Hablarcomoactaculturalmente
construido
2.2 Lenguay posición
social
2.3 Socialización
a travésdel lenguaje
Unidad3. Gutturav c@
3.1Orígenes
del cambiolingüístico
3.2Tiposdelcambiolingüístico
3.3 Interferencia
y Multilingüísmo
3.4Áreaslingüísticas
Unidada.leng@
4.1 Revitalización
y desarrollo
de lenguas
4.2 Recursos
de políticas
língüísticas
4.3 Modernización
en la estandarización
de la
Total de Horas
BIBLIOGRAFíA
EÁSICN
Bauman,R. and shezer, J. Theethnography
of speaking.
AnnualReview
of
Anthropology,
1995,4, pp. gS_1
1g.
Brown,P. y Levinson,S. poriteness;
some tJniversars
(Jsage.
in Language
Cambridge:
press,
Cambridge
University
1gg7.
Duranti,A. Ethnography
of speaking:
towarda ringuistics
of the praxis.rn
Newmeyer,
F. (ed),1ggg,pp.210_2g.
Fishman,J. A. conservación
y desplazamíento
del idiomacomocampode
investigación.
En:PaulL. Garviny YolandaLastrade suárez,eds.
Antología
de
esfudiosde etnolingüística
y sociolingüística,
México:Universidad
Nacional
Autónoma
de México,19g4,pp.375_423.
Foley,WilliamA' Anthropologicat
Linguistics.
An tntroduction.Oxford:
Blackwell
Publishers,
1997.
Hidalgo,M' (Ed')La promociÓn
de la reversión
del desplazamiento
lingüístico.
Ms.
Textooriginalen: Hidalgo,M. Mexicanlndigenous
languages
af thedownof the
twenty-first
century.Berrin:Moutonde Gruyter.2006.
Hudson,R.A.Variedades
derrenguaje.
En:Hudson,R.A.La sociotingüística,
1 9 8 0p, p .3 1 - 8 3 .
Hymes,D' Towardethnographícs
of communication:
the analysiscommunicative
events.En:P. Giglioli(ed.),1972,pp.21_44.
Lastra,Y' Sociolingüística
paraHispanoamericanos.
Unaintroducción.
México:El
Colegiode México,1992.
Lastra,Y. (comp.).Estudios
de sociotingüística.
México,D.F.:universidad
NacionalAutónoma
de México,Instituto
de Investigaciones
Antropológicas,
2000.
Muñoz,H' & P. Lewin F. (Coords
.) EI Significado
de ta Diversidad
Lingüística
y
Cultural.
México,D. F.: UAM_INAH,
1996.
sifva-Gorvalán,
c. socio/rngüística
y pragmática.
washington,D.c.:Georgetown
University
Press,2001.
BIBLIOGRAF|A
COMPLEMENTARIA
Bolle,J' Notassobrelos conflictos
y contactoslingüísticos
entreel maya
yucateco,
el españoly el inglésen la zonadel RíoHondo.Esfudrbs
i"'cuttrr"
Maya,2000,
21, pp. 1217-230.
campbell,L', T' Kaufmany T. smith-Stark.Meso-America
as a linguistic
area.
Language,
1986,62, pp. 530_70.
Gleason,J. Sexdifferences
in parent-child
interaction.
In philips,S., Steele,S.
andTanz,C. (eds),19g7,pp. 1g9_g9.
Matsumoto,Y' Reexamination
of the universalíty
of face:politeness
phenomena
in
Japanese
. Joumalof pragmafrbs,
1ggg,11, pp. 721_36.
ochs, E' and Schieffelin,B. Language
acquisition
andsocialization:
three
developmental
storiesandtheirimprications.
rn shweder,R. and LeVine,R. (eds),
1984,pp.276-320.
Pfeiler,B. El xe'ek'yla hachmaya- cambioy futurodel mayaante
la modernidad
culturalen Yucatán.En:AndreasKoecherty ThomasStolz(Eds.)
Convergencia
e
lndividualidad.
Las LenguasMayasentreHispanización
e tndigenismo.
Hannover:Verlag
für Ethnorogie.
colecciónAmericana
7, 1gg8,pp. 12s_140.
Pfeifer,B. Situaciónsociolingüística.
Cap.lV.l En Aflasde procesosTerritoriales
de Yucatán.
México,D.F.:Ed.pRoESA/uADy,1ggg,pp.26g-299.
Pfeiler,B. ldentidad
y conciencia
lingüística
en Yucatán.En:AndreasKoechert
y
B' Pfeiler(Eds'):lnterculturatidad
e identidadindígena- preguntasabiertasa
Ia
globalizacion
en México.Hannover:Verlag
für Ethnologie.
Colección
Americana
4,
1 9 9 9p, p .1 2 3 - 1 3 3 .
schieffefin,B. and ochs, E. Language
socialization,
AnnualReview
of
Anthropology
198G,15,
pp. 163-91
.
walsh, M. International
stylesin the courtroom:
an examplefromnorthern
Australia.
En:J. Gibbons(ed.),Language
and theLaw,London:
Longman.1gg4,
pp.217-64.
ESTRATEGIAS
DE ENSEÑAI.IZA
APRENDIZAJE
Exposición
Oral
NO
st !
Exposición
NO
sr !
Audiovisual
NO
Ejercicios
dentro s l I
NO
sl {
delaula
Ejercicios
NO
fueradel sr v
aula
NO
sr 1
Seminario
NO
sr !
Lecturas
obligadas
NO
sr !
Trabajosde
NO
sr !
lnvestigación
Prácticas
NO
st {
de
campo
Otros:
MECANISMOS
DE EVALUACIóÑ
hxámenes
parciales
Exámenes
finales
Trabajosy tareas
fueradel aula
Participación
en
clase
Asistencia
prácticas
Informede
investigación
Otros:
sl I
NO
sr 1
st I
NO
NO
sr I
NO
st 1
NO
st {
NO
st !
NO
sr 1
NO
sl {
sl !
NO
NO
PERFIL PROFESIOGRÁF¡CO
DE QUIENES PUEDEN IMPARTIR LA
ASIGNATURA:El profesorde este.cursoserá,preferentemente,
un especialista
en sociolingüística
que conozcala discus¡on
teoi¡óásoureel lenguajéy su rol en la
sociedady la documentación
emitidapot *gánÉror públicosinternacionales.
Deberácontar con experienciaen el tratarñiento problemas
de
sociatesdel
lenguaje'Licenciados,maestrosy/o doctoresen
el área de humanidades
y/o
ciencias
sociales.