Narcís Vives – Barcelona

Narcís Vives – Barcelona
Emprendedor Social 2008
Narcís está facilitando un cambio educativo hacia metodologías participativas de aprendizaje mediante la
aplicación de tecnologías innovadoras en las aulas, convirtiendo a los profesores en facilitadores y a los estudiantes en los
principales protagonistas de su propio aprendizaje. Para ello Narcís se centra primero en formar al profesorado en nuevas
tecnologías y, lo que es más importante, en apoyarlo con herramientas para que las apliquen en las aulas. Con ello Narcís
consigue que profesor y alumno experimenten los beneficios en el aprendizaje derivados de un cambio metodológico –
catalizado por las nuevas tecnologías. Además, está fomentando redes colaborativas de trabajo entre países europeos y de
América Latina.
El contexto
La innovación
Hoy en día el modelo mayoritario de
educación se basa en una transferencia de
información desde el profesor activo al
alumno pasivo. Las altas tasas de
abandono escolar demuestran, entre
otras muchas causas, la falta de relevancia
para los alumnos de los contenidos
educativos y de las habilidades que
desarrollan en clase.
Narcís, con el objetivo último de cambiar el paradigma de educación hacia un
modelo donde profesor y alumno construyen conjuntamente el conocimiento
como proceso de aprendizaje, ha identificado la aplicación de las nuevas
tecnologías en las aulas como una herramienta y una oportunidad para
implementar metodologías participativas de enseñanza que reflejen dicho
cambio.
En la actual sociedad de la información,
gran parte de la integración económica y
social de los individuos pasa por un buen
manejo de las nuevas tecnologías de la
información y el trabajo en red. Sin
embargo, los actuales modelos de
educación no ponen demasiado énfasis en
su uso como herramienta habitual de
estudio. Cuando hay equipos tecnológicos
disponibles, generalmente es en el
contexto de alguna asignatura específica
(como laboratorios, etc.) y con un acceso
muy restringido. Por otro lado, el nivel
medio de formación del profesorado en
nuevas tecnologías e informática y cómo
aplicarlas para mejorar la enseñanza es
muy bajo, por lo que pocas veces se
utilizan en el marco de sus asignaturas.
La innovación de Narcís consiste, en primer lugar en el enfoque que tiene
sobre el profesorado como el colectivo clave que hay que motivar para
fomentar el uso pedagógico de nuevas tecnologías y desencadenar el cambio
metodológico. En segundo lugar, la innovación radica en la estrategia que ha
seguido para fomentar dichas tecnologías, que aborda varias vías:
i) Asegurar que profesores y alumnos experimenten los beneficios derivados
de estas nuevas metodologías: la formación online de los profesores va
acompañada de prácticas inmediatas con los alumnos en las aulas. Una vez
demostradas las ventajas, los profesores las adoptan de manera
permanente.
ii) Fomentar que los cursos de formación lleguen al mayor número de
profesores posible. Para el desarrollo de estos cursos y su difusión, Narcís
se apoya en las redes mas activas de Iberoamérica para crear una red de
redes, El Atlas de la Diversidad, para llegar ampliamente a escuelas de 22
países.
iii) Garantizar la sostenibilidad del desarrollo de la plataforma: el modelo se
basa en grandes economías de escala que permiten la implementación
masiva con una estructura muy ligera. Narcís desarrolla el programa con
un pequeño equipo y lo implementa a través de tutores locales que hacen
el seguimiento necesario con los profesores que participan.
La transformación
El aprendizaje colaborativo de los alumnos en clase combinado con el uso de nuevas tecnologías tiene efectos a muy
diversos niveles. Por un lado, se dinamiza el proceso de aprendizaje, logrando que el alumno se sienta más involucrado con
el desarrollo de sus propios contenidos de estudio, aumentando el interés y rendimiento de los alumnos en clase. Por otro
lado, se desarrollan activamente habilidades de participación tanto a nivel local como global que le serán cruciales en el
futuro, a la vez que las nuevas tecnologías se convierten en herramientas intuitivas desde una edad temprana, facilitando el
acceso a las oportunidades que ofrece la sociedad de la información.
La persona
Apasionado por la educación, Narcís comenzó a interesarse e integrar nuevas tecnologías en las aulas en la Escola Projecte
de Barcelona, un centro de integración de niños afectados de hemofilia. Trabajando siempre en redes para coordinar
agentes educativos, cofundó la red internacional de escuelas iEARN, y la ONG Payasos sin Fronteras. Consciente de la
desmotivación de profesores y alumnos, perfiló Atlas de la Diversidad como entorno de comunicación y aprendizaje
creando una ONG para combinar ambas inquietudes y para que llegara al mayor número de personas posible.