UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPÍRITU SANTO FACULTAD DE ARTES LIBERALES Y EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPÍRITU SANTO
FACULTAD DE ARTES LIBERALES Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
SYLLABUS
FOR DAC 11 VER 12 03 09
MATERIA:
Filosofía
CÓDIGO: FIL 101 (01)
NOMBRE DEL PROFESOR: Ps. Eduardo Roldós Arosemena. CRÉDITOS: 4
Nº HORAS PRESENCIALES: 48 H.
Nº HORAS NO PRESENCIALES: 48H.
AÑO: 2009
PERÍODO: Verano
DÍAS: Martes y Jueves
HORARIO. 10:20 a 11:45
AULA:
F-25
FECHA ELABORACIÓN SYLLABUS: 13/04/09
1. DESCRIPCIÓN
Esta materia enfrenta al alumno a los principales problemas filosóficos de la humanidad.
2. JUSTIFICACIÓN
Esta asignatura prepara al estudiante para el análisis crítico de las diferentes perspectivas del conocimiento filosófico universal.
3. OBJETIVOS
3.1 GENERAL
 Su objetivo principal es motivar a los estudiantes al razonamiento y búsqueda de respuestas ante los fenómenos que presenta la vida
cotidiana y la historia universal.
3.2 ESPECÍFICOS

Desarrollo de competencias relacionadas al pensamiento filosófico y al análisis crítico de la realidad
4. COMPETENCIAS
 Reconocer el proceso evolutivo del pensamiento humano en cada época y lugar.
 Determinar similitudes y diferencias entre el pensamiento oriental y el occidental.
 Valorar los aportes de los primeros pensadores y sus planteamientos filosóficos.
 Comprender los principales planteamientos de la filosofía contemporánea y actual.
 Determinar las diferentes explicaciones sobre el origen del mundo y las leyes que lo rigen.
 Comprender el sentido del mito en las primeras formaciones del pensamiento cosmológico.
 Descubrir los aspectos mas sobresalientes de las diferentes explicaciones cosmologicas.
 Argumentar en torno a la importancia de cada planteamiento cosmológico.
 Comprender los elementos básicos de la reflexión sobre el ser en el pensamiento ontologico.
 Distinguir la relación entre el ser y la vida humana.
 Confrontar las diferentes posiciones ontologicas
 Exponer el punto de vista personal sobre las diferentes visiones en ontologia.
 Reconocer los principales valores que han regido la historia humana
 Identificar los aspectos más importantes de las teorías de los valores en la sociedad.
 Determinar la escala de valores social.
 Determinar la escala de valores personal.
 Reconocer los límites y posibilidades del conocimiento humano.
 Definir las diferentes posturas filosóficas respecto al origen, limites y posibilidades del conocimiento,
 Debatir sobre los diferentes argumentos sobre el origen del conocimiento humano.
 Demostrar las fortalezas y debilidades de los diferentes planteamientos gnoseológicos.
 Reconocer los fundamentos morales de los planteamientos filosóficos.
 Determinar el sentido y alcance de los diferentes planteamientos éticos.
 Argumentar en torno a la utilidad de las normas morales en la sociedad.
 Comparar los diferentes códigos morales de acuerdo a las culturas y lugares determinados.
 Reconocer la estética en las diferentes facetas de la actividad humana.
 Comprender el sentido del arte y la belleza.






Plantear alternativas de expresión estética en la sociedad
Encontrar la vinculación entre ética, política, ideología, género y estética en el arte.
Reconocer la importancia del pensamiento religioso en la vida humana.
Determinar las diferentes manifestaciones religiosas en la historia humana.
Sustentar argumentadamente las posiciones filosóficas del fenómeno religioso.
Asumir una posición critica ante lo religioso y sus manifestaciones.
5. CONTENIDO PROGRAMÁTICO
FECHA &
SES
ION
ES
COMPETENCIAS
ESPECÍFICAS
UNIDADES/CONTENIDO
Sesión 1 y 2
5-5-09
7-5-09
HORAS NO
PRESENCIALES
Lecturas pienso 1


Reconocer el proceso
evolutivo del
pensamiento humano
en cada época y lugar.
Determinar similitudes
y diferencias entre el
pensamiento oriental y
el occidental.





UNIDAD 1:
Historia de la Filosofía.
Introducción
Filosofía oriental
Filosofía grecorromana.



Filosofía medieval.
Filosofía moderna.
Filosofía
contemporánea y
Filosofía actual
EVALUACIÓN
E
INDICADORES
DE
DESEMPEÑO
Sesión 3-4

12-5-09
14-5-09

FECHA &
SES
ION
ES
Sesión 5-6

. Determinar las
diferentes
explicaciones sobre el
origen del mundo y las
leyes que lo rigen.




Filosofía medieval.
Filosofía moderna.
Filosofía contemporánea y
Filosofía actual


Comprender los
principales
planteamientos de la
filosofía
contemporánea y
actual.
COMPETENCIAS
ESPECÍFICAS
19-5-09
21-5-09
Valorar los aportes de
los primeros
pensadores y sus
planteamientos
filosóficos.
Comprender el sentido
del mito en las
primeras formaciones
del pensamiento
UNIDADES/CONTENIDO
 UNIDAD 2:
Cosmología.


Primera explicaciones
sobre el origen del mundo.
Forma y constitución del
mundo en la edad media.
Control de
Primera
explicaciones sobre lectura.
el origen del
mundo.
Forma y
constitución del
mundo en la edad
media.
HORAS NO
PRESENCIALES
Lecturas pienso 1


Desarrollo de las
ciencias naturales y
de la concepción
del mundo.
El concepto del
mundo hoy.
EVALUACIÓN
Control de
lectura
cosmológico.
Sesión 7-8

26-5-09
28-5-09

Descubrir los aspectos
mas sobresalientes de
las diferentes
explicaciones
cosmologicas.
Argumentar en torno a
la importancia de cada
planteamiento
cosmológico.


Desarrollo de las ciencias
naturales y de la
concepción del mundo.
El concepto del mundo
hoy
Lecturas pienso 1


Origen e inicio de
la ontología
La ontología
medieval.
Control de
lectura
FECHA &
SES
ION
ES
Sesión 9-10
COMPETENCIAS
ESPECÍFICAS

2-6-09
4-6-09
Sesión 1112
9-6-09
11-06-09



Comprender los
elementos básicos de
la reflexión sobre el
ser en el pensamiento
ontologico.
Distinguir la relación
entre el ser y la vida
humana.
Confrontar las
diferentes posiciones
ontologicas
Exponer el punto de
vista personal sobre las
diferentes visiones en
ontologia.
UNIDADES/CONTENIDO
 UNIDAD 3:
Ontología.



Origen e inicio de la
ontología
La ontología medieval.
La reflexión moderna en
torno al ser.



Pensamiento ontologico
contemporáneo
Pensamiento ontologico
actual
HORAS NO
PRESENCIALES
EVALUACIÓN
Lecturas
Pienso 1
 Pensamiento
ontologico
contemporáneo
 Pensamiento
ontologico actual
Lectura pienso 1
 Sentido de los
valores en la
sociedad

Nuevos valores
en la sociedad
actual
Control de
lectura
Sesión 13-14

Determinar la escala
de valores social.

Sentido de los valores
en la sociedad

18-6-09
23-6-09
Sesión 15
Sesión 16

Determinar la escala
de valores personal.

Nuevos valores en la
sociedad actual

Control de
Que es el
lectura
conocimiento y
como se conoce.
Orientación e
intencionalidad
del conocimiento.
Examen pacial
Examen pacial

25-06-09
30-6-09
Lecturas pienso 1

Reconocer los
límites y
posibilidades del
conocimiento
humano.
Definir las diferentes
posturas filosóficas
respecto al origen,
limites y
posibilidades del
conocimiento,
UNIDAD 5: Teoría del
Conocimiento.
 Que es el conocimiento
y como se conoce.
 Orientación e
intencionalidad del
conocimiento.
Examen pacial
Examen pacial
Lecturas
Control de
lectura
Pieno 1
 Criterio de validez
del conocimiento.
 El problema del
conocimiento en
la actualidad.
Sesión 17-18

2-7-09
7-7-09

Debatir sobre los
diferentes
argumentos sobre el
origen del
conocimiento
humano.
Demostrar las
fortalezas y
debilidades de los
diferentes
planteamientos
gnoseológicos.


Criterio de validez del
conocimiento.
El problema del
conocimiento en la
actualidad.
Lecturas
Pienso 1
 El sentido y el
quehacer de la
ética.
 La virtud y la
felicidad.
Control de
lectura
FECHA &
SES
ION
ES
COMPETENCIAS
ESPECÍFICAS

HORAS NO
PRESENCIALES
EVALUACIÓN
Sesión 19-20
9-7-09

Reconocer los
fundamentos
morales de los
planteamientos
filosóficos.

Determinar el
sentido y alcance de
los diferentes
planteamientos
éticos.

Argumentar en torno
a la utilidad de las
normas morales en
la sociedad.

Comparar los
diferentes códigos
morales de acuerdo
a las culturas y
lugares
determinados.
14-7-09
UNIDAD 6:Ética
 El sentido y el quehacer Lecturas
Pienso 1
de la ética.
 La virtud y la felicidad.


Ética autónoma y
ética heterónoma.
Ética
contemporánea y
ética de
responsabilidad.
Control de
lectura

Sesión 24-25
16-7-09

21-7-09
Sesión 26-27
23-7-09

27-7-09

Reconocer los
fundamentos
morales de los
planteamientos
filosóficos.
Ética autónoma y ética
heterónoma.
Ética contemporánea y
ética de
responsabilidad.


Lectura Pienso 2 Control de
lectura
Reflexión
filosófica sobre la
estética
La expresión
artística y belleza
Lectura pienso 2
Filosofía del arte
contemporáneo.
Filosofía, arte y
semiótica.
UNIDAD 7: Estética


Reflexión filosófica
sobre la estética
La expresión artística y
belleza

Filosofía del arte
contemporáneo.
Filosofía, arte y
semiótica.
Lectura pienso 2
 El ser humano
como ser
religioso

Control de
lectura
Determinar el
sentido y alcance de
los diferentes
planteamientos
éticos.
.
Sesión 28-29
29-7-09


Argumentar en torno
a la utilidad de las
normas morales en

Control de
lectura

la sociedad.
Sesión 30-31

Comparar los
diferentes códigos
morales de acuerdo
a las culturas y
lugares
determinados

Reconocer la
importancia del
pensamiento
religioso en la vida
humana.
29-7-09
4-8-09

Lo religioso como
problema
filosófico
Lectura pienso 2
Determinar las
diferentes
manifestaciones
religiosas en la
historia humana.

Sustentar
argumentadamente
las posiciones
filosóficas del
fenómeno religioso.

Asumir una posición
UNIDAD 8. Filosofía de la
Religión




El ser humano como ser
religioso
Lo religioso como
problema filosófico
Aproximación filosófica
al hecho religioso.
Sentido y funcion de lo
religioso en la sociedad
1. Los
filósofos
sociales
2. La
sociedad
como ser
vivo
3. La
física
social
4. El
positivismo
Control de
lectura
crítica ante lo
religioso y sus
manifestaciones.
Sesión 32-33

Reconocer la
importancia del
pensamiento
sociológico

Determinar las
diferentes
manifestaciones
sociológicas en la
historia humana.

Sustentar
argumentadamente
las posiciones
filosoficas del
fenómeno social

Asumir una posición
crítica ante lo social
y sus
6-8-09
11-8-09

Unidad
9
filosofía
social
5. Los
filósofos
sociales
6. La
sociedad
como ser vivo
7. La física social
8. El positivismo
Lectura
Santillana 1
1. EL
pensamien
to político
clásico
2. El
pensamien
to político
moderno
3. El
pensamien
to político
contempor
áneo.
4. Teorías de
derecho y
el gobierno
manifestaciones.
Sesión 34-35


Reconocer la
importancia del
pensamiento político
en la vida humana.

Determinar las
diferentes
manifestaciones
políticas en la
historia humana.

Sustentar
argumentadamente
las posiciones
filosóficas del
fenómeno politico

Asumir una posición
crítica ante lo poliico
y sus
manifestaciones.
13-8-09
18-8-09
Unidad 10 filosofía Lectura pienso 2
política
1. Criterios de
5. EL pensamiento
valides en
político clásico
la ciencia
6. El pensamiento
2. Revolucion
político moderno
es
7. El pensamiento
paradigmát
político
icas
contemporáneo.
3.
La
verdad
8. Teorías
de
4. El método
derecho y el
gobierno
Sesión 36-37


Reconocer la
importancia de la
ciencia en la vida
humana.

Determinar las
diferentes
manifestaciones
cientificas en la
historia humana.

Sustentar
argumentadamente
las posiciones
epistemologicas del
la ciencia
Asumir una posición
crítica ante los
paradigmas
científicos..
20-8-09

Unidad
11
Epistemología
5. Criterios
de
valides en la
ciencia
6. Revoluciones
paradigmáticas
7. La verdad
8. El método
25-8-09
Examen final
Examen final
6 METODOLOGÍA











Clases participativas e interactivas
Grupos de discusión y trabajo
Exposiciones individuales
Recursos audiovisuales
Elaboración de ensayos, resúmenes, mapas conceptuales.
Desarrollo de guías de estudio.
Lectura comprensiva
Elaboración de un CD con el material de todas las tareas en cada parcial.
Elaboración de glosario
Consultas diaria a la Web.
No se aceptan trabajos atrasados
7. EVALUACIÓN


Controles de lectura diarios.
Tareas diarias: Mapas, resúmenes, glosario y consultas ala Web.
Examen
final


Examen Parcial.
Examen final.
7.1 Criterios de Evaluación
 Análisis e interpretación de bases conceptuales.
 Crítica y reflexión de los modelos a estudiar.
 Puntualidad en envió de tareas.
 Actuación en debates diarios en clase.
 Investigación bibliográfica.
 Aportación al aprendizaje colectivo.
7.2 Indicadores de Desempeño










Establece en forma lógica, semejanzas y diferencias entre los paradigmas filosóficos.
Expone organizadamente juicios de valor acerca de los axiomas filosóficos.
Diferencia claramente los ámbitos del conocimiento.
Diseña los organizadores gráficos respetando los criterios de su formulación.
Analiza el proceso evolutivo del pensamiento filosófico mundial.
Diferencia las ramas filosóficas con objetividad.
Identifica la estructura y procesos sociales correspondientes a las épocas históricas del pensamiento.
Discrimina los elementos básicos de las teorías.
Formula criterios para criticar teorías con objetividad.
Elabora el CD respetando la organización del trabajo diario.




Describe organizadamente las características de las épocas y sus paradigmas.
Evalúa con criterio lógico, las teorías aprendidas.
Identifica con seguridad las diferentes escuelas filosóficas.
Elabora mapas conceptuales respetando los criterios enseñados.
7.3 Ponderación
 Tareas. 100pts.
 Controles de lectura. 100 pts.
 C D. 100 pts.
 Examen Parcial. 100pts
 Evaluación final. 100 pts.
8. BIBLIOGRAFÍA
8.1 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
 “PIENSO… FILOSOFIA Y SU HISTORIA I”. Leonardo Verano Gamboa.
 Bogota. Voluntad. 2003
 “PIENSO… FILOSOFIA Y SU HISTORIA II”. Leonardo Verano Gamboa.
 Bogota. Voluntad. 2004
 2006. “FILOSOFIA I”. EDITORIAL SANTILLANA I S.A
 2006. “FILOSOFIA II”. EDITORIAL SANTILLANA II S.A
8.2 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
 “FILOSOFIA I” Martha Rangel Garcia.
 “FILOSOFIA. RAZON Y SER “ T. Calvo Martinez. J. M. Navarro Cordón.
 GRUPO ANAYA. 2002




“DICCIONARIO FILOSOFICO” Rosental-Iudin.
EDICIONES NACIONALE – BOGOTA. 1985
“DICCIONARIO DE FILOSOFÍA ABREVIADO“, José Ferrater Mora.
EDHASA – SUDAMERICANA. 1985
8.3 PÁGINAS WEB:










Proyecto “Filosofía en Español”: www.filosofia.org
Recursos didácticos de Filosofía: http://gutenberg-e.iespana.es/pens_doc.htm
Distintos recursos de Filosofía en Internet (Universidad Complutense de Madrid): http://www.ucm.es/BUCM/fsl/05.htm#06
Artículos y autores de Filosofía:
Corrientes filosóficas: http://www.universidadabierta.edu.mx/Biblio/Introduccion%20a%20la%20filosofia.html
Distintos autores de Filosofía: http://www.liceodigital.com/filosofia/filosofia.htm
Diccionario de Filosofía de Ferrater Mora: http://www.filosofia.org/enc/fer/index.htm
Diccionario de Filosofía de N. Abbagnano: http://www.filosofia.org/enc/abb/index.htm
www.encarta.com
www.wikipedia.com
9. DATOS DEL PROFESOR
NOMBRE:
Eduardo Roldos. A
.
TITULO DE PREGRADO: Psicóloga Clínico.
E – mail: [email protected]
10. FIRMA DE PROFESOR Y DECANA
Ps. Eduardo Roldos. A
Profesor
Msc. María E. Delgado
Decana