Colegio “24 de Mayo”

Creatividad, responsabilidad y espíritu científico son vida del Colegio
Nombres y Apellidos:
Curso y Paralelo:
Dirección:
Teléfono:
Representante:





Misión - Visión
Ideario
Objetivos Educativos del Año por cada parcial
Destrezas con Criterio de Desempeño por cada parcial
Actividades realizadas por cada parcial.
Docente de la Asignatura: Lic. Luis Castillo
AÑO ACADÉMICO 2014 – 2015
Docente: Lic. Luis Castillo
Asignatura: Matemática
VISIÓN
Para el año 2017, el Colegio 24 de Mayo será un referente
de la coeducación innovadora, humanística, con calidad y
calidez, inclusiva, científica, técnica, formando bachilleres
emprendedores, creativos, capaces de enfrentar los retos
de
la
globalización;
los
estudiantes
reflejarán
el
pensamiento crítico, el respeto por la interculturalidad, la
equidad de género y la práctica de valores, orientados por
docentes comprometidos con el cambio institucional,
cumpliendo las normas del buen vivir y de la justicia social,
para contribuir significativamente a la transformación del
país.
Estudiante: Nombre Apellido
Curso: 1ro. Bachillerato Técnico “B”
Docente: Lic. Luis Castillo
Asignatura: Matemática
MISIÓN
El Colegio 24 de Mayo es una institución fiscal con
reconocido prestigio por liderar el quehacer educativo,
inspirado en los principios, y valores universales, aplicando
la calidad y calidez educativa, forma estudiantes desde
Octavo Año de Educación General Básica Superior hasta
Tercer
Año
de
Bachillerato
General
Unificado,
Internacional y Técnico orientándoles a enfrentar el mundo
globalizado y competitivo con oportunidades de continuar
sus estudios superiores.
Estudiante: Nombre Apellido
Curso: 1ro. Bachillerato Técnico “B”
Docente: Lic. Luis Castillo
Asignatura: Matemática
IDEARIO
Los principios y postulados que definen el quehacer educativo del Colegio 24 de Mayo, el
dominio de las destrezas y competencias que demandan la inserción al mercado laboral y el
ingreso a las universidades, se hará posible con el cumplimiento del siguiente Ideario:
1.
Formamos estudiantes con principios éticos y deseos de superación, conciencia
crítica y solidaria.
2.
Fomentamos el trabajo en equipo como una herramienta orientada al desarrollo de
valores.
3.
Construimos conocimientos generadores basados en habilidades, destrezas y
competencias, apoyados en los nuevos avances tecnológicos como un medio de
transformación social, los mismos que se evalúan por criterios de desempeño.
4.
Incentivamos la lectura como un medio para fortalecer el razonamiento verbal y el
enriquecimiento cultural.
5.
Motivamos a los estudiantes en su preparación académica para garantizar
condiciones dignas de vida, preparándoles para el ingreso a Centros de educación
superior y una adecuada inserción laboral.
6.
Planificamos y ejecutamos acciones encaminadas a concienciar en los estudiantes
la sexualidad responsable y la prevención del consumo de drogas.
7.
Potenciamos la Escuela para Padres como un medio de mejora de las relaciones
familiares, participación y compromiso con la comunidad educativa.
8.
Promovemos la educación en la práctica de valores, no solo como dimensión del
aprendizaje y del proceso formativo, sino como uno de los factores básicos de la
calidad educativa.
9.
Impulsamos a través del Modelo Educativo, la formación de hombres y mujeres con
espíritu solidario, innovador, emprendedor que propicien cambios para el desarrollo
de nuestro país y el mundo.
Estudiante: Nombre Apellido
Curso: 1ro. Bachillerato Técnico “B”
Docente: Lic. Luis Castillo
Asignatura: Matemática
COLEGIO “24 DE MAYO”
2014 - 2015
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO
PRIMER PARCIAL
1) Comprender que el conjunto solución de ecuaciones lineales es un subconjunto de los
números reales.
2) Comprender el concepto de “función” mediante la utilización de tablas, gráficas, una
ley de asignación y relaciones matemáticas (por ejemplo, ecuaciones algebraicas)
para representar funciones reales.
3) Determinar el comportamiento local y global de la función (de una variable) lineal,
mediante funciones de los tipos mencionados, a través del análisis de su dominio,
recorrido, monotonía, simetrías, e intersecciones con los ejes y sus ceros.
Estudiante: Nombre Apellido
Curso: 1ro. Bachillerato Técnico “B”
Docente: Lic. Luis Castillo
Asignatura: Matemática
COLEGIO “24 DE MAYO”
2014 - 2015
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
PRIMER PARCIAL
1) Representar funciones lineales por medio de tablas, gráficas, una ley de asignación y
ecuaciones algebraicas. (P)
2) Evaluar una función en valores numéricos y simbólicos. (P)
3) Reconocer el comportamiento local y global de funciones elementales de una variable
a través del análisis de su dominio, recorrido, monotonía y simetría (paridad). (C)
4) Calcular la pendiente de una recta si se conocen dos puntos de dicha recta. (C, P)
5) Calcular la pendiente de una recta si se conoce su posición relativa (paralela o
perpendicular) respecto a otra recta y la pendiente de esta. (C, P)
6) Determinar la ecuación de una recta, dados dos parámetros (dos puntos, o un punto y
la pendiente). (P)
7) Determinar la monotonía de una función lineal a partir de la pendiente de la recta que
representa dicha función. (C, P)
8) Determinar la pendiente de una recta a partir de su ecuación escrita en sus diferentes
formas. (P)
Estudiante: Nombre Apellido
Curso: 1ro. Bachillerato Técnico “B”
Docente: Lic. Luis Castillo
Asignatura: Matemática
COLEGIO “24 DE MAYO”
2014 - 2015
ACTIVIDADES DESARROLLADAS
PRIMER PARCIAL
ACTIVIDAD
SI
NO
1) Trabajo Individual sobre representación de funciones (17-sep-14)
2) Trabajo Individual sobre pendiente de la recta (8-oct-14)
3) Lección escrita sobre representación de funciones (17-sep-14)
4) Lección escrita sobre pendiente de la recta (29-sep-14)
5) Prueba del primer parcial
Estudiante: Nombre Apellido
Curso: 1ro. Bachillerato Técnico “B”
Docente: Lic. Luis Castillo
Asignatura: Matemática
COLEGIO “24 DE MAYO”
2014 - 2015
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO
SEGUNDO PARCIAL
1) Comprender que el conjunto solución de sistemas de ecuaciones lineales es un
subconjunto de los números reales.
2) Reconocer cuándo un problema puede ser modelado, utilizando una función lineal.
3) Utilizar TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación):
a) para graficar funciones lineales;
b) para manipular el dominio y el rango para producir gráficas;
c) para analizar las características geométricas de la función lineal (pendiente e
intersecciones).
Estudiante: Nombre Apellido
Curso: 1ro. Bachillerato Técnico “B”
Docente: Lic. Luis Castillo
Asignatura: Matemática
COLEGIO “24 DE MAYO”
2014 - 2015
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
SEGUNDO PARCIAL
1) Determinar la relación entre dos rectas a partir de la comparación de sus pendientes
respectivas (rectas paralelas, perpendiculares, oblicuas). (P)
2) Graficar una recta, dada su ecuación en sus diferentes formas. (P)
3) Reconocer la gráfica de una función lineal como una recta, a partir del significado
geométrico de los parámetros que definen a la función lineal. (C)
4) Resolver un sistema de dos ecuaciones con dos variables de forma gráfica y analítica.
(P)
5) Identificar la intersección de dos rectas con la igualdad de las imágenes de dos
números respecto de dos funciones lineales. (C)
6) Determinar la intersección de una recta con el eje horizontal a partir de la resolución
de la ecuación f (x) = 0, donde f es la función cuya gráfica es la recta. (P)
7) Determinar la intersección de una recta con el eje vertical, a partir de la evaluación
de la función en x = 0 (f (0)). (P)
Estudiante: Nombre Apellido
Curso: 1ro. Bachillerato Técnico “B”
Docente: Lic. Luis Castillo
Asignatura: Matemática
COLEGIO “24 DE MAYO”
2014 - 2015
ACTIVIDADES DESARROLLADAS
SEGUNDO PARCIAL
ACTIVIDAD
SI
NO
1) Trabajo grupal sobre ecuaciones de la recta (23-oct-14)
2) Trabajo grupal sobre sistemas de ecuaciones (19-nov-14)
3) Trabajo individual de investigación sobre la recta (21-oct-14)
4) Lección escrita sobre sistemas de ecuaciones (17-nov-2014)
5) Lección escrita sobre problemas con sistemas. (27-nov-14)
6) Prueba del segundo parcial
Estudiante: Nombre Apellido
Curso: 1ro. Bachillerato Técnico “B”
Docente: Lic. Luis Castillo
Asignatura: Matemática
COLEGIO “24 DE MAYO”
2014 - 2015
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO
TERCER PARCIAL
1) Comprender que el conjunto solución de ecuaciones cuadráticas es un subconjunto
de los números reales.
2) Determinar el comportamiento local y global de la función (de una variable)
cuadrática, a través del análisis de su dominio, recorrido, monotonía, simetrías, e
intersecciones con los ejes y sus ceros.
3) Utilizar TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación):
a) para graficar funciones cuadráticas;
b) para manipular el dominio y el rango para producir gráficas;
c) para analizar las características geométricas de la función cuadrática
(intersecciones, monotonía, concavidad y vértice).
Estudiante: Nombre Apellido
Curso: 1ro. Bachillerato Técnico “B”
Docente: Lic. Luis Castillo
Asignatura: Matemática
COLEGIO “24 DE MAYO”
2014 - 2015
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
TERCER PARCIAL
1) Resolver sistemas de inecuaciones lineales gráficamente. (P)
2) Resolver ecuaciones e inecuaciones lineales con valor absoluto en forma analítica,
utilizando las propiedades del valor absoluto. (P)
3) Reconocer problemas que pueden ser modelados mediante funciones lineales (costos,
ingresos, velocidad, etc.), identificando las variables significativas y las relaciones
entre ellas. (M)
4) Resolver problemas con ayuda de modelos lineales. (P, M)
5) Resolver una ecuación cuadrática por factorización o usando la fórmula general de la
ecuación de segundo grado o completando el cuadrado. (P)
6) Resolver sistemas de inecuaciones lineales gráficamente. (P)
Estudiante: Nombre Apellido
Curso: 1ro. Bachillerato Técnico “B”
Docente: Lic. Luis Castillo
Asignatura: Matemática
COLEGIO “24 DE MAYO”
2014 - 2015
ACTIVIDADES DESARROLLADAS
TERCER PARCIAL
ACTIVIDAD
SI
NO
1) Taller sobre ecuaciones e inecuaciones lineales (6-ene-15)
2) Investigación sobre sistemas de ecuaciones (15-dic-14)
3) Lección sistemas de ecuaciones de 3 x 3. (15-dic-14)
4) Lección de inecuaciones lineales. (10-ene-15)
5) Prueba del tercer parcial.
Estudiante: Nombre Apellido
Curso: 1ro. Bachillerato Técnico “B”