estructuras ocupacionales de educación básica

ESTRUCTURAS OCUPACIONALES
DE EDUCACIÓN BÁSICA
-EDUCACIÓN PRIMARIA-
JULIO, 2014
Reforma en la Escuela: Sistema Básico de Mejora
Mejora del aprendizaje
Consejos Técnicos
Escolares y de Zona
Prioridades
Lectura, escritura,
matemáticas
Alto al
abandono escolar
Fortalecimiento de la
Supervisión escolar
Autonomía
escolar
Normalidad
mínima
escolar
Descarga Administrativa
Condiciones
Consejos Escolares de
Participación Social
Convivencia
escolar
SITUACIÓN ACTUAL
-Escuela Primaria6 a 6:30 horas
DIRECTOR
Docente
(3)
SUBDIRECTOR
APOYOS TÉCNICOS
ADMINISTRATIVOS
Docente (1)
Docentes (2)
MAESTRO DE
GRUPO
MAESTRO DE
INGLÉS
Docente
1 por grupo
Docente
3 horas por
grupo
MAESTRO DE
EDUCACIÓN
FÍSICA
Docente
2 horas por
grupo
MAESTRO DE
ENSEÑANZAS
ARTÍSTICAS
Docente
2 horas por
grupo
INTENDENTE
2 por plantel
por cada 6
grupo
CONSERJE
1 por escuela
(1) En 7 Sistemas Estatales.
(2) Sin criterios de asignación; personal sin vocación docente; espacio improvisado, y depósito de medidas laborales y
de seguridad social.
(3) Sujeto al número de grupos
LA GESTIÓN EN UNA ESCUELA.
PROCESOS Y ASPECTOS QUE ATIENDE UN DIRECTOR
Alumnos
Otros
(concursos,
programas)
Maestros
Financieros
Padres
Director
de
Escuela
Materiales
Autoridades
Jurídico
Control
escolar
normativo
Organización
escolar
Control de
Personal
IMPACTO DE LA REFORMA DE LA ESCUELA
EN LA ESTRUCTURA OCUPACIONAL
1
MEJORA DEL APRENDIZAJE
LECTURA, ESCRITURA Y
MATEMÁTICAS
•
Desarrollar programas
a nivel escolar que
fortalezcan la lectura,
escritura y el dominio
de las tecnologías de la
información por parte
de los alumnos.
DESCARGA
ADMINISTRATIVA
2
•
Contar con figuras que
asuman
específicamente esta
responsabilidad, con el
consecuente
fortalecimiento de la
función de Dirección.
3
OPTIMIZACIÓN Y
REGULACIÓN DE LA LABOR
DOCENTE
•
Desarrollo
de
la
autonomía de gestión
escolar.
•
Cada grupo con su
maestro,
200
días.
(Normalidad
mínima
escolar)
•
Con el mismo maestro,
en medida de los
posible.
•
Mejora del ambiente
escolar.
(Convivencia
escolar)
•
Regulación
y
Optimización
de
la
estructura ocupacional
de la escuela.
•
Alto
al
abandono
escolar.
CONSEJOS TÉCNICOS
ESCOLARES Y DE ZONA
4
•
Involucrar al colectivo
escolar.
CONSEJOS ESCOLARES DE
PARTICIPACIÓN SOCIAL
5
•
Involucrar al colectivo
escolar, padres de
familia y comunidad.
ESTRUCTURA ESCOLAR PROPUESTA
-Escuela PrimariaTIEMPO COMPLETO 6 a 6:30 horas
1
3
DIRECTOR
Docente
1
3
SUBDIRECTOR
ACADÉMICO
SUBDIRECTOR
DE GESTIÓN
ESCOLAR
A PARTIR DE 10
GRUPOS
A PARTIR DE 6
GRUPOS
Posibles Tutores
MAESTRO DE
GRUPO
MAESTRO DE
INGLÉS
MAESTRO DE
EDUCACIÓN
FÍSICA
MAESTRO DE
TALLER DE
LECTURA Y
ESCRITURA
MAESTRO DE
ENSEÑANZA
ARTÍSTICA
MAESTRO DE
TECNOLOGÍAS DE
LA INFORMACIÓN
1 POR GRUPO
3 HORAS POR
GRUPO
2 HORAS POR
GRUPO
1 POR ESCUELA
1 HORAS POR
GRUPO
2 HORAS POR
GRUPO
1
1
1
Posibles Tutores
4
5
1
1
2
2
3
1
APOYO
ADMINISTRATIVO
INTENDENTE
VELADOR
1 A PARTIR DE 12
GRUPOS
1 POR CADA 6
GRUPOS
1 POR ESCUELA
PRINCIPALES FUNCIONES DE LAS NUEVAS FIGURAS
FIGURA
SUBDIRECTOR
ACADÉMICO
•
Seguimiento de las
acciones de cada
maestro y de la
escuela
en
su
conjunto; promover
procesos
de
reflexión y análisis
de
la
práctica
docente, y asesorar
la implementación
de
situaciones
didácticas.
SUBDIRECTOR DE
GESTIÓN ESCOLAR
•
Desarrollo
de
todas
las
actividades de tipo
administrativo, así
como la atención
educativa de los
grupos
en
ausencia
del
docente titular.
MAESTRO DE
TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN
MAESTRO DE TALLER DE
LECTURA Y ESCRITURA
•
Movilizar los acervos
de las bibliotecas
escolares y del aula
de manera que tanto
los profesores, grupos
de alumnos, alumnos
en
lo
individual,
padres de familia den
uso
constante
y
aprovechamiento
óptimo a dichos
acervos.
•
Impulsar, apoyar y dar
acompañamiento
personalmente dentro
de la escuela y de los
salones de clase, y
también
mediante
orientaciones a ejecutar
fuera del plantel, tanto
las
actividades
de
enseñanza
de
los
profesores como de
estudio y aprendizaje de
los alumnos, el uso y
aprovechamiento
óptimo
de
las
tecnologías
de
la
información
y
comunicación.