DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA AGROPECUARIA CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO NO. 122 24 DTA0009K PLAN DE MEJORA CONTINUA 2013 - 2014 Av. Estudiante No.2, C.P. 79932, Ejido Jalpilla Axtla de Terrazas, S.L.P., Tel. 489.36.52110 e-mail: [email protected] 1 CONTENIDO Páginas Presentación 3 Normativa aplicable 6 Diagnóstico 8 Priorización de categorías 16 Programas de mejora 17 Organización 27 Recursos 40 Participantes, control de revisiones y aprobación del PMC 41 2 PRESENTACIÓN El Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario No. 122, se encuentra ubicado en el Ejido de Jalpilla, Municipio de Axtla de Terrazas, dependiente de la Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria. Fue fundada en el año de 1980, actualmente ofrece 3 carreras técnicas que son: Administración, Agropecuario e Informática, y los bachilleratos que los alumnos pueden seleccionar es el económico-administrativo, químico-biológico y físico-matemático. La matrícula escolar es de aproximadamente 800 alumnos entre las dos modalidades que ofrece el plantel, el sistema escolarizado y el sistema mixto (SAETA), todos nuestros estudiantes tienen la oportunidad de certificarse en las herramientas digitales de Microsoft, logrando así, que al egresar obtengan una mejor preparación académica que les permita tener mejor posibilidades de crecimiento. El mejoramiento continuo más que un enfoque o concepto es una estrategia, y como tal constituye una serie de programas generales de acción y despliegue de recursos para lograr objetivos completos, pues el proceso debe ser progresivo. No es posible poder alcanzar el éxito, si no nos preparamos adecuadamente. En la actualidad el Sistema Educativo se encuentra en un proceso de perfeccionamiento que en sí constituye un programa de mejora, pero en la medida en que este se apoye en enfoques utilizados en la práctica mundial se obtendrán mejores resultados. A lo largo de la historia han existido líderes que aplicaban soluciones que hoy podrían ser perfectamente aceptadas. Sin embargo la complejidad del mundo actual ha llevado a expertos en las ramas más diversas a definir teorías, técnicas, métodos o conceptos que puedan llevar al éxito a la Gestión Empresarial. Las empresas e Instituciones Educativas Mexicanas tienen la imperiosa necesidad de obtener una producción cada vez mayor y con una eficiencia relevante como vía de solución a su situación actual y a la inserción en el mercado internacional, para lo cual se requiere de un alto grado de competitividad, lo que exige la implantación de un Proceso de mejoramiento continuo. Cada palabra en este término tiene un mensaje específico. "Proceso" implica una secuencia relacionada de acciones, de pasos, y no tan solo un conjunto de ideas; "Mejoramiento" significa que este conjunto de acciones incremente los resultados de rentabilidad de la empresa o Institución, basándose en variables que son apreciadas por el mercado (calidad, servicio, etc) y que den una ventaja diferencial a la misma en relación a sus competidores; "Continuo" implica que dado el medio ambiente de competencia en donde los competidores hacen movimientos para ganar una posición en el mercado, la generación de ventajas debe ser algo constante. Un plan de mejora requiere que se desarrolle en la empresa un sistema que permita: 3 Contar con personal entrenado y con las habilidades para hacer el trabajo con calidad, para controlar los defectos, errores y realizar diferentes tareas u operaciones. Contar con elementos motivados que pongan empeño en su trabajo, que busquen realizar las operaciones de manera óptima y sugieran mejoras. Contar con empleados con disposición al cambio, capaces y dispuestos a adaptarse a nuevas situaciones en la organización. Dado lo anterior, una de las principales preocupaciones del Sistema Educativo Nacional es sin duda la calidad educativa que se ofrece en cada uno de los diferentes niveles que lo componen. En lo que respecta específicamente al Nivel Medio Superior, consientes estamos, que mejorarla, significa enfrentar problemas como: la adecuación de la oferta educativa a las necesidades de la región, el mejoramiento de la infraestructura y equipamiento, la actualización y la reorientación de los planes y programas de estudio, que correspondan a las exigencias del avance científico y tecnológico, el mejoramiento en su preparación pedagógica y a través de la actualización permanente de la planta docente, la metodología de la enseñanza y los auxiliares didáctico entre otros. Es indudable que no sólo en nuestro país, sino el mundo entero está inmerso en un proceso de cambio muy importante, proceso que involucra diversos factores, entre los cuales desataca la formación de recursos humanos que lo impulsen, y en su sentido más amplio, el ofrecer una educación acorde a las características del nuevo orden mundial. Por otro lado, producto de esta transformación el nivel medio superior ya inició un proceso de modernización, el cual se ha planteado a través de una reforma educativa que pretende la formación de estudiantes capaces de enfrentar los grandes retos del mundo actual. MISIÓN Ofrecer y proporcionar educación de Nivel Medio Superior a la juventud, con formación integral de calidad centrada en la persona, que fortalezca la pertinencia y consolide el conocimiento tecnológico, fomentando una actitud justa, emprendedora y de liderazgo, con formación social y humanista. 4 VISIÓN Constituirse como una institución de calidad, que desarrolle en la sociedad capacidades, habilidades y destrezas a través del impulso al espíritu emprendedor de sus integrantes, en un entorno de calidad de vida, igualdad de oportunidades y capacidad de gestión. OBJETIVO: El objetivo de nuestra Unidad Educativa es fomentar y elevar la calidad de la enseñanza, formando técnicos con conocimientos, habilidades y actitudes de manera integral, de tal forma que sean exitosos. Siendo esto posible si contamos con programas de fortalecimiento de la infraestructura, conservación de las instalaciones, mobiliario y equipo, capacitación del personal docente y administrativo que satisfaga las necesidades actuales de la Reforma Educativa y con una consistente reactivación del sector productivo, que propicie incrementar la producción agrícola, ganadera e industrial; con campos y talleres idóneos para la realización de las prácticas académicas de los alumnos. Es necesario que todos los actores de la unidad educativa como directivos, docentes, alumnos, personal de apoyo, administrativos y padres de familia se adentren en la imperativa reorientación de las políticas sociales encaminadas a impulsar el desarrollo de las actividades académico-tecnológicas. 5 NORMATIVA APLICABLE Leyes y planes: Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos Plan Nacional de Desarrollo 2013 – 2018 Ley orgánica de la Administración Pública Federal Ley General de los Trabajadores al Servicio del Estado Ley Federal de Responsabilidades de los Servicios Públicos Programa Sectorial de Educación Programa Nacional de Educación. Acuerdos secretariales: 442.- Se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad. 444.- Se establecen las competencias que constituyen el marco curricular común del Sistema Nacional de Bachillerato. 445.- Se conceptualizan y definen para la educación media superior las opciones educativas en las diferentes modalidades. 447.- Se establecen las competencias docentes de quienes imparten educación media superior en la modalidad escolarizada. 449.- Se establecen las competencias que definen el perfil del director en los planteles que imparten educación del tipo medio superior. 450.- Se establecen los lineamientos que regulan los servicios que los particulares brindan en las distintas opciones educativas en el tipo medio superior. 6 480.- Se establecen los lineamientos para el ingreso de instituciones educativas al SNB Manuales: Manual de operación para evaluar planteles que solicitan ingresar al Sistema Nacional del Bachillerato. Guía para elaborar o actualizar planes de mejora continua Manual del ejercicio del Control de Presupuesto del Sistema de Ingresos Propios Manual de Lineamiento del Clasificador por Objeto del Gasto Manual de Organización del CBTA Manual del SIBISEP Otros programas: Normativa que describe y regula el Consejo Técnico Académico Normas para el egreso, la certificación y titulación Normatividad para la Administración de los Recursos Humanos Planes y programas de estudios Programa de Formación Docente Programa de Tutorías Programa de Orientación Educativa Políticas de ingreso de alumnos al plantel. Reglamento de Cooperativas Escolares 7 DIAGNÓSTICO La oferta educativa del Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 122, está conformado por tres carreras: técnico en administración, técnico agropecuario y técnico en informática, y su bachillerato tecnológico está conformado en tres áreas: económico – administrativo, químico – biológico y físico – matemático. Para el ciclo escolar agosto 2013 – julio 2014, y con base al análisis FODA, se logró identificar las debilidades y oportunidades para mejorar los indicadores de nuestra institución y estar en condiciones de ser evaluados en el nivel III del SNB, que se marca en el Manual para evaluar planteles que solicitan ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato. A continuación se desglosa la situación actual de la Institución. 1. INDICADORES: ACADÉMICOS Su clasificación nos menciona, que consisten en aquellos señalamientos destinados al Proceso Educativo que precisan una perspectiva total de la formación – enseñanza que se ofrece en nuestro centro educativo. Estas muestras, si se estudian bajo un aspecto de particularidad tienen vínculos, permitiendo en el mismo momento la realización de cotejos entre sí. Una vez descrito lo ya redactado, estos se interpretaron de la siguiente forma: Se inicia el ciclo Agosto 2012 – Julio 2013 con una matrícula de 630 y 195 estudiantes en el sistema escolarizado y SAETA respectivamente. En las evaluaciones internas se registran los siguientes datos: 8 INDICADOR ABSORCIÓN APROBACIÓN REPROBACIÓN DESERCIÓN EFICIENCIA TERMINAL ÍNDICE 74.18 56.42 43.56 15.39 84.60 A continuación se presentan los indicadores de manera gráfica para realizar un comparativo de dos ciclos y entender el comportamiento del Plantel. APROBACIÓN 59.36% 60.00% 58.00% 53.49% 56.00% 54.00% 52.00% 50.00% AGOSTO 2012 - ENERO 2013 FEBRERO - JULIO 2013 9 REPROBACION 46.50% 48.00% 46.00% 40.63% 44.00% 42.00% 40.00% 38.00% 36.00% AGOSTO 2012 - ENERO 2013 FEBRERO - JULIO 2013 DESERCIÓN 9.20% 6.19% 10.00% 8.00% 6.00% 4.00% 2.00% 0.00% AGOSTO 2012 - ENERO 2013 FEBRERO - JULIO 2013 10 EFICIENCIA TERMINAL 100% 100% 95% 90% 84.60% 85% 80% 75% AGOSTO 2012 - ENERO 2013 FEBRERO - JULIO 2013 De manera general, las estadísticas muestran resultados no tan alentadores, las razones pueden ser varias la de mayor impacto se debe al incremento de la matrícula escolar que en el 2011 subió considerablemente en un 38% adicional al total de alumnos, que se inscribían con anterioridad al primer semestre. Es evidente la implementación urgente de estrategias pertinentes que permitan mejorar los indicadores de nuestra Institución. En cuanto a las evaluaciones externas como es la Prueba ENLACE, en el 2013 se registraron mejores resultados en la habilidad matemática con respecto al 2012, ya que el informe de resultados del año anterior demostró un bajo aprovechamiento en la comprensión lectora y la habilidad matemática, por lo que se implementaron otras estrategias que nos permitieran obtener resultados favorables y en la siguiente tabla lo podemos comprobar el avance que se presentó, aunque estos resultados fueron positivos solo en la habilidad matemática. Comunicación (Comprensión Lectora) 2011 2012 2013 INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE 12.1 10.6 15.9 39.4 48.2 37.8 39.4 37.6 44.5 9.1 3.5 1.8 11 Matemáticas Año INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE 2011 2012 2013 40.4 31.9 23.0 40.4 51.1 32.1 14.1 13.5 24.8 5.1 3.5 20.0 En el presente ciclo escolar agosto 2013 – julio 2014, se registra una matrícula de 602 alumnos en el sistema escolarizado, distribuidos en 6 grupos en primer semestre, 5 grupos en tercero y 5 grupos en quinto semestre y 184 alumnos en el sistema abierto, de los cuales se encuentran en 2 grupos de primer semestre y 2 grupos en tercer semestre, dando un total de 786 estudiantes. 2. CONCRECIÓN DE LA RIEMS EN EL PLANTEL El nivel de concreción de la Reforma Integral de la Educación Media Superior en el plantel, se ha implementado con base a la evaluación y actualización de la estructura curricular y los programas de estudio del Bachillerato Tecnológico, que han llevado a cabo por parte de la Coordinación Sectorial de Desarrollo Académico (COSDAC), de la Subsecretaria de Educación Media Superior (SEMS), en colaboración con la Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria (DGETA). El plan de estudios integra las competencias genéricas, disciplinares y profesionales, y son consideradas por el personal que está frente a grupo, en sus estrategias centradas en el aprendizaje (ECA) y la evaluación es por el enfoque de competencias. En las reuniones técnicopedagógicas al interior del plantel, se analizan por campo disciplinar y por carrera técnica, los recursos materiales y metodológicos necesarios para implementar en las aulas, tanto en las asignaturas básicas y propedéuticas, como en los módulos profesionales de las especialidades con que cuenta el plantel: Técnico en Administración, Técnico Agropecuario y Técnico en Informática. También se cuenta con el programa de Construye-T, el programa de Tutorías, las asesorías académicas y las reuniones de padres de familia, que se constituye por 4 reuniones, la primera es de manera general, dirigida por la dirección del plantel, para presentar la planeación del semestre, y 3 reuniones coordinadas por los tutores para la entrega de calificaciones por parcial y tratar aspectos particulares con la problemática de los estudiantes. La Reforma Integral de la Educación Media Superior se orienta a la construcción de un Sistema Nacional de Bachillerato, con los propósitos de confirmar una identidad propia de este nivel educativo y lograr un perfil común del egresado en todos los subsistemas y modalidades que lo constituyen, siempre dentro de un marco de pluralidad interinstitucional. 12 El Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 122, tiene el compromiso de adoptar el Marco Curricular Común (MCC), con la finalidad de ingresar el Sistema Nacional de Bachillerato, logrando con esto brindar una educación pertinente y de calidad para los estudiantes de la huasteca potosina sur. 3. DIRECTIVOS, PLANTA DOCENTE Y APOYO A LA EDUCACIÓN La planta docente está conformada por 18 maestros con los siguientes perfiles: Ingeniero Agrónomo, Profesor de Ciencias Sociales, Licenciado en Informática, Profesor en Matemáticas, Maestrías en Educación, Ingeniero en Sistemas Computacionales, Contador Público, Lic. en Psicología, Ingeniero Zootecnista. Del personal administrativo está conformado por 12 compañeros, que en su mayoría están frente a grupo y con perfiles como: Lic. en Administración, Lic, en Derecho, Lic. en Informática, Ing. Industrial y de Sistemas, Profesor en la Especialidad de Español, Maestrías en educación entre otros. Como se puede apreciar el poco personal con el que cuenta la Institución y además de que contamos con el sistemas escolarizado y mixto, dando un aproximado de 800 alumnos para atender en ambas modalidades. Cada semestre el personal docente asiste a las capacitaciones convocadas por la DGETA en temas relacionados con la elaboración de estrategias centradas en el aprendizaje con enfoque en competencias, durante el semestre febrero – julio 2013, un docente se capacitó en un diplomado de filosofía, lógica y ética, ya que el acuerdo 653 contempla estas asignaturas en el plan de estudios del nivel medio superior. Es de vital importancia tanto de manera de superación personal y con las exigencias del acuerdo 447, que los docentes que impartan los módulos profesionales asistan a cursos – talleres de ser necesario a instituciones particulares, que ofrezcan las herramientas más actuales para que los estudiantes adquieran los conocimientos pertinentes para resolver problemas. La función directiva tiene como compromiso el estar en una estrecha comunicación con las instituciones de nivel superior, para compartir experiencias y sobretodo identificar los conocimientos necesarios, para cursar las Licenciaturas que estén relacionadas con las carreras técnicas que ofrecemos. Esto nos permite realizar en reuniones de consejo técnico pedagógicas un análisis y determinar que cursos deben tomar los docentes que imparten los módulos profesionales. En estas capacitaciones también participa el personal administrativo, como se mencionó con anterioridad debido al incremento considerable de la matrícula escolar, nos vemos en la necesidad de solicitar su apoyo, razón por la cual el 90 % de la totalidad del personal se encuentra en una constante capacitación; sin embargo, el PROFORDEMS es una especialidad a la que sí están renuentes a cursarla, lo que afecta considerablemente tanto en las aulas, como el ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato. La acción prioritaria en este rubro, es la de lograr que 6 docentes concluyan la especialidad de PROFORDEMS y CERTIDEMS, logrando así que la capacitación del 35% de la planta docente y favorecer el ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato. 13 4. SERVICIOS ESCOLARES Las políticas de ingreso al plantel están basados en la norma de control escolar con los lineamientos del Sistema Nacional de Bachillerato, de tal manera que el estudiante debe presentar la siguiente documentación: solicitud de inscripción, certificado de secundaria, acta de nacimiento, carta de buena conducta, CURP, 6 fotografías tamaño infantil en blanco y negro, presentar la ficha de la cuota de cooperación semestral y el examen de diagnóstico. En la certificación se expiden los documentos que a continuación se mencionan: a) Certificación Parcial de Estudios, b) Certificado de Terminación de Estudios, c) Constancia de Competencia de Formación Profesional, d) Acta de Examen Profesional (en caso de aprobar la titulación por proyectos) y e) Titulo y Cédula de Técnico Profesional. La evaluación de los estudiantes por semestre, consta de 3 parciales, que deberán aprobar de forma ordinaria, en caso de que el alumno repruebe una asignatura en un parcial, deberá presentar un extraordinario al finalizar el semestre, si no acredita se va a un curso intersemestral de 15 días y si su calificación no es aprobatoria se va a recursamiento, para el caso de los módulos profesionales, si en un parcial reprueba, se va directamente a curso intersemestral o en su defecto el recursamiento. El control de la matricula se lleva a cabo a través de los formatos REDI, EVAS SEMESTRALES, reporte de inscripción a recursamiento, registros de población escolar, reprobación y deserción, eficiencia terminal, mismos que nos ayudan a obtener las estadísticas que se asentaron en los indicadores académicos (absorción, aprobación, reprobación, deserción escolar, y la eficiencia terminal. 5. INSTALACIONES Y EQUIPAMIENTO El plantel cuenta básicamente con la siguiente infraestructura: 16 aulas didácticas de las cuales 5 fueron adaptadas, todas acondicionadas con mesa trapezoidal y silla, así como aire acondicionado por las altas temperaturas de la zona, 2 laboratorios de cómputo (el servicio de internet es deficiente), 1 sala audiovisual acondicionada con equipo de sonido y video-proyección, 1 laboratorio de física y 1 de química, 2 canchas de básquet-bol, de las cuales una funciona como plaza cívica y punto de reunión, 1 edificio con 1 sanitario para hombres y 1 para mujeres completamente nuevos y acondicionados, (2 sanitarios más para hombres y mujeres respectivamente que requieren mantenimiento), Instalaciones equipadas para el sector pecuario en ganado porcino (su capacidad de hembras se encuentra ocupada en un 30% que consta de 14 hembras de raza York, Landrace, Large-White y el semental de raza Pietrain Puro), 3 hectáreas para cultivo de pastizales para el ganado ovino (raza Dorper) con que cuenta el plantel, 14 3 establos y 1 silo para pastos en condiciones favorables en un 80% y que serán acondicionadas para el nuevo proyecto que se adquirió de 10 vacas de registro de raza Beefmaster, se cuenta con 1 cafetería, 3 talleres de agroindustrias (cárnicos, lácteos y hortofrutícolas), 1 centro de información, 1 sala de maestros, 1 invernadero de agricultura protegida en la que se produce pepino y tomate a través de un sistema de riego por goteo y diversos espacios acondicionados para oficinas. 6. PROGRAMAS DE MEJORA Y DESARROLLO A partir del agosto 2013, se están realizando reuniones con estudiantes, padres de familia y personal del plantel, específicamente para atender las recomendaciones y sugerencias, que permitan mejorar las instalaciones de infraestructura y equipamiento, así como de mantener los espacios limpios y mejoramiento de imagen en jardines. Se implementará un programa de mantenimiento general que permita ir reactivando y acondicionando tanto laboratorios, salas de computo, talleres, aulas y el sector pecuario, a través de la integración de personal docente, administrativo y estudiantes como socios en proyecto de cooperativas escolares. Que tenga como objetivo primordial sea el mantenimiento preventivo y correctivo de equipo e instalaciones. 15 PRIORIZACIÓN DE CATEGORÍAS Orden de atención Categorías 1 Indicadores académicos 2 Concreción de la RIEMS en el plantel 3 Directivos y planta docente 4 Servicios escolares 5 Instalaciones y equipamiento 6 Programas de mejora y desarrollo 16 PROGRAMAS DE MEJORA Categoría: Indicadores Académicos Meta: Incrementar en un 89% la eficiencia terminal. LÍNEAS DE ACCIÓN Proporcionar técnicas de aprendizaje en los estudiantes de 3er año ACTIVIDADES Invitar a los docentes a través de la motivación a conformar un taller en técnicas de aprendizaje. Realizar el programa del curso estableciendo el horario. Imprimir los materiales a utilizar en el curso. Impartir el curso a los estudiantes. Promover la orientación de los estudiantes a carreras profesionales. Reuniones de academia por campo disciplinar Invitar a profesionistas a una plática con los estudiantes para compartir sus experiencias. Fortalecer la orientación educativa para guiar a los estudiantes en su etapa de formación Elaborar circular de reuniones de academia Realizar reunión de Consejo Técnico Académico EVIDENCIA FECHA DE CUMPLIMIENTO Convocatoria y circular firmada por los docentes. Junio 2014 Programa del curso impreso y circular. Junio 2014 Materiales impresos y circular firmada por los docentes. Lista de participantes, instructores e informe fotográfico Junio 2014 Junio 2014 Lista de participantes, ponentes e informe fotográfico .Conferencias Junio 2014 Lista de asistencia e informe fotográfico. Junio 2014 Circular impresa y acta de academia. Junio 2014 Acta de academia Junio 2014 17 Categoría: Meta: Indicadores Académicos Disminuir de un 15.39% a un 13.00% de abandono escolar de los estudiantes de primer grado LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES Involucrar a los padres de familia en el proceso educativo de sus hijos. Realizar reuniones por grupo para entrega de calificaciones parciales. Llevar a cabo reuniones extraordinarias con los padres de familia que tienen hijos con alto índice de reprobación. Implementar un programa de desayunos escolares a 20 alumnos con bajos recursos Convenio de colaboración con los establecimientos que venden dentro de la institución. Atender por medio del programa de orientación educativa a los alumnos con problemas de conducta y ausentismo. Pláticas de orientación vocacional Pláticas sobre el valor y el trabajo con personal especializado. Conferencias sobre motivación y superación personal. EVIDENCIA Actas de las reuniones, lista de asistencia y fotografías. Semestral Listado de asistencia y minuta. Semestral Convenio de colaboración. Septiembre 2013 Evidencia fotográfica Febrero 2014 Evidencia fotográfica Febrero 2014 Evidencia fotográfica Febrero 2014 Impartir un taller sobre técnicas Programa del taller y lista de de hábitos de estudio. asistencia. Implementar las becas contra el abandono escolar. Realizar la integración del comité. Seleccionar los candidatos posibles a recibir la beca. Asignar las tarjetas bancarias a los estudiantes beneficiados. FECHA DE CUMPLIMIENTO Febrero – Marzo 2014 Acta de integración Septiembre 2013 Lista de aspirantes Septiembre 2013 Listado de entrega de tarjetas bancarias. Octubre 2013 18 Categoría: Indicadores Académicos Meta: Incrementar en 5 puntos porcentuales en el nivel de excelente en habilidad lectora de la prueba ENLACE LÍNEAS DE ACCIÓN Realizar ensayos de la prueba ENLACE a los estudiantes de 5to semestre. Estimular la participación de los docentes en un taller de comprensión lectora Proporcionar técnicas de aprendizaje a los estudiantes en todos los semestres, por ejemplo fichas de estudio, mapas mentales, casos prácticos, etc. ACTIVIDADES Seleccionar al personal docente para la aplicación del ensayo. Imprimir las hojas de respuesta para los estudiantes. Definir la fecha y hora para la aplicación del ensayo Aplicar el examen y posteriormente el análisis de resultados. Hacer un diagnóstico de los docentes con habilidades lectoras Imprimir materiales a utilizar en el taller Definir lugar y horario para la realización del taller EVIDENCIA FECHA DE CUMPLIMIENTO Lista del personal seleccionado Diciembre 2013 Hoja de respuestas Diciembre 2013 Calendarización Diciembre 2013 Presentación de resultados Enero 2014 Listado de docentes con habilidades lectoras Noviembre 2013 Materiales impresos Diciembre 2013 Actividades del taller Diciembre 2013 Invitar a los docentes seleccionados a brindar tutorías de lectura Comisión del personal Enero 2014 Impartir el curso Programa del curso, comisión del personal y lista de asistencia. Enero 2014 Invitar a los docentes a impartir las técnicas en las asignaturas que imparten. Acta de academia Enero 2014 Seleccionar los materiales Materiales impresos Enero 2014 Emplear las técnicas de aprendizaje. Análisis comparativo de resultados. Febrero – Marzo 2014 19 PROGRAMAS DE MEJORA Categoría: Meta: Concreción de la RIEMS en el plantel. Lograr el 90% de operación de las competencias (genéricas, disciplinares y profesionales) planteadas en las secuencias didácticas de los docentes. LÍNEAS DE ACCIÓN Implementar un programa de control eficiente de las competencias programadas en las secuencias didácticas. Implementar un programa de apoyo a docentes para lograr la operación de las competencias. ACTIVIDADES Establecer un calendario de reuniones con los docentes y alumnos para observar los avances de las competencias. Llevar a cabo un registro efectivo de las competencias. Establecer reuniones de actualización en competencias y de uniformidad de criterios con los docentes. Elaborar un censo de necesidades básicas para el logro de la operación de las competencias. Realizar el seguimiento de las necesidades cubiertas Observar el cumplimiento de las competencias. EVIDENCIA FECHA DE CUMPLIMIENTO Calendarización Septiembre 2013 Informe de competencias Enero 2014 Acta de la reunión. Octubre 2013 Censo de necesidades Octubre 2013 Informe Noviembre 2013 Informe de resultados de la supervisión a clases y fotografías. Semestral 20 PROGRAMAS DE MEJORA Categoría: Directivos y planta docente. Meta: Incrementar en un 35% al personal docente en la especialidad de PROFORDEMS ACTIVIDADES Capacitar al personal docente en el uso de las plataformas y las tecnologías de la información y la comunicación Realizar un curso intensivo para el personal docente que así lo requiera, en las herramientas del procesador de textos y el correo electrónico. Constancia de estudios. 15 de noviembre. Apoyar al personal docente para registrarse en las convocatorias que sean publicadas. Ficha de registro Enero 2014 Reconocimientos entregados. Una vez concluido el PROFORDEMS Circular impresa solicitando su estatus en la plataforma. Desde su ingreso hasta concluir la especialidad. Gestionar ante las autoridades pertinentes la reinscripción del personal docente que abandono el PROFORDEMS Programa de reconocimiento del personal docente que se actualice en el PROFORDEMS y CERTIDEMS Dar seguimiento al personal docente que se reintegre al PROFORDEMS, para evitar nuevamente su deserción. Motivar al personal docente a través del reconocimiento en eventos cívicos su desempeño y capacitación constante en el beneficio de los estudiantes. Tener una estrecha comunicación con el personal docente para asesorarlos en caso de ser necesario logrando así culminar la especialidad con éxito. EVIDENCIA FECHA DE CUMPLIMIENTO LÍNEAS DE ACCIÓN 21 Categoría: Directivos y planta docente. Meta: Incrementar en un 60% la capacitación del personal docente en cursos específicos LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES Apoyar con viáticos a 3 docentes para capacitarse en el módulo 2 de la especialidad en informática. Incrementar cursos de actualización en asignaturas y módulos profesionales Establecer acuerdos de colaboración con instituciones de nivel superior para recibir cursos de capacitación a docentes de las carreras de Administración e Informática Capacitar a 4 docentes para certificarse en las herramientas digitales de Microsoft Office Certificación de 6 docentes en las herramientas de Windows Live Services EVIDENCIA Constancia de estudios FECHA DE CUMPLIMIENTO Septiembre 2013 Acuerdo de colaboración y evidencia fotográfica. Enero 2014 Constancias de Certificación de Microsoft Enero 2014 Certificación de Microsoft Marzo 2014 22 PROGRAMAS DE MEJORA Categoría: Meta: Servicios escolares Implementar un sistema de control escolar que registre las estadísticas e indicadores confiables de los estudiantes. LÍNEAS DE ACCIÓN Administrar de manera eficaz y eficiente la información de control escolar a través de un sistema acorde al SNB ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE CUMPLIMIENTO Aplicar una encuesta socioeconómica de los estudiantes identificando los estudiantes con tendencias a la deserción. Encuesta socioeconómica aplicada. 6 de Septiembre 2013 Análisis comparativos de los indicadores escolares con respecto al semestre anterior para identificar problemáticas e implementar las estrategias pertinentes Análisis comparativo mediante gráficos es informe de resultados. Octubre 2013 Llevar un registro eficiente de alumnos matriculados con su historial académico Historial académico Continuamente Aplicar encuestas de seguimiento para conocer la situación actual de los egresados Encuesta de egresados Septiembre 2013 Llevar un seguimiento de manera individual con respecto a la evaluación de los estudiantes. Expediente académico. Continuamente 23 PROGRAMAS DE MEJORA Categoría: Instalaciones y equipamiento. Meta: Gestionar recursos económicos para el equipamiento de los laboratorios. LÍNEAS DE ACCIÓN Adquirir como mínimo 30 computadoras para la sala de cómputo. Acondicionar el laboratorio de química con microscopios y la reparación de las líneas de gas y agua. Equipamiento del taller de carnes e instalación del vitropiso, mediante ingresos de la cooperativa escolar. ACTIVIDADES Gestionar ante la coordinación el recurso que fue designado al plantel para la adquisición de 20 equipos de cómputo ante el IEIFE Implementar un proyecto de industrialización en el taller de cárnicos para generar recursos para 10 computadoras como mínimo. Implementar el programa de mantenimiento de las líneas de gas y agua de los laboratorios de física y química. Realizar la compra de 4 microscopios y sumarse a los 2 existentes para las prácticas de los estudiantes. EVIDENCIA FECHA DE CUMPLIMIENTO Factura del equipo de cómputo e informe fotográfico. Febrero 2014 Acta de integración de la cooperativa escolar e informe fotográfico de los equipos. Junio 2014 Informe fotográfico. Febrero 2014 Factura de los microscopios y evidencia fotográfica. Microscopios Marzo 2014 Realizar la compra de un congelador para el resguardo de la carne. Factura y evidencia fotográfica Febrero 2014 Adquisición de un molino de mayor capacidad de producción y una báscula digital. Factura y evidencia fotográfica Febrero 2014 Compra e instalación del vitropiso para el taller de carnes. Evidencia fotográfica. Marzo 2014 24 PROGRAMAS DE MEJORA Categoría: Programas de mejora y desarrollo. Meta: Realizar el mantenimiento preventivo y correctivo del equipo e instalaciones y el mejoramiento de imagen LÍNEAS DE ACCIÓN Cambiar los marcos de 12 puertas (10 aulas, 1 de la sala de cómputo y 1 del centro de información) Establecer un programa de mantenimiento de computadoras de las salas de cómputo. Mejorar la imagen de la entrada del plantel con el embellecimiento de jardines. ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE CUMPLIMIENTO Quitar los marcos de aluminio que ya no tienen reparación. Evidencia fotográfica. Febrero 2014 Reemplazar los marcos por material de herrería de mayor durabilidad. Evidencia fotográfica. Febrero - Marzo 2014 Desarrollar la calendarización del mantenimiento y la requisición de materiales. Calendarización impresa y requisición de herramientas. Enero 2014 Adquisición de materiales. Evidencia fotográfica Enero 2014 Realizar el mantenimiento preventivo y correctivo de las computadoras destinadas a los estudiantes. Evidencia fotográfica. Enero – Febrero 2014 Pintado de la barda perimetral. Evidencia fotográfica Febrero 2014 Construcción de jardinera a un costado del centro de información Evidencia fotográfica Febrero 2014 Realizar plantas de ornato y sembrar el pasto en la entrada del plantel. Evidencia fotográfica Febrero – Marzo 2014 25 PROGRAMAS DE MEJORA Categoría: Programas de mejora y desarrollo. Meta: Establecer un programa de estrategias para la sustentabilidad del plantel. LÍNEAS DE ACCIÓN Dar continuidad al programa de producción de plantas para la reforestación de la zona huasteca. FECHA DE CUMPLIMIENTO ACTIVIDADES EVIDENCIA Acondicionamiento de un espacio para la producción de plantas. Vivero con fotografías del antes y después. Septiembre 2013 Solicitar a los estudiantes semilla de diferentes variedades de plantas. Recolección de semillas Febrero - Marzo 2014 Germinación de las plantas. Plantas germinadas Trasplantar a bolsas y distribuirlas en camas clasificadas por su variedad Plantas embolsadas Realizar acodos de las plantas que se encuentran sembradas en la institución. Acodos realizados, evidencia fotográficas. Octubre 2013 Acuerdos de colaboración con empresas y ayuntamientos para el apoyo de las bolsas. Acuerdos de colaboración Enero 2014 Programa de donación y reforestación Evidencia fotográfica y documento de agradecimiento al plantel. Marzo 2014 Pláticas con estudiantes de nivel básico para la concientización del cuidado del medio ambiente. Evidencia fotográfica. Marzo 2014 Octubre 2013 26 ORGANIZACIÓN Categoría: Indicadores académicos. En su componente “Incrementar Eficiencia Terminal” Línea de acción Proporcionar técnicas de aprendizaje en los estudiantes de 3er año ACTIVIDADES RESPONSABLES Invitar a los docentes a través de la motivación a conformar un taller en técnicas de aprendizaje. Realizar el programa del curso estableciendo el horario. Imprimir los materiales a utilizar en el curso. Impartir el curso a los estudiantes. AGO SEP OCT NOV CICLO ESCOLAR 2013 - 2014 DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL MAY JUN JUL Director, Subdirector Académico y Jefe Académico y de Competencias. Subdirector Académico y Jefe Académico Subdirector Académico y Jefe Académico Docentes comisionados Categoría: Indicadores académicos. En su componente “Incrementar Eficiencia Terminal” Línea de acción Promover la orientación de los estudiantes a carreras profesionales. ACTIVIDADES Invitar a profesionistas a una plática con los estudiantes para compartir sus experiencias. Fortalecer la orientación educativa para guiar a los estudiantes en su etapa de formación RESPONSABLES AGO SEP OCT NOV CICLO ESCOLAR 2013 – 2014 DIC ENE FEB MAR ABR Director, Subdirector Académico y Jefe Académico y de Competencias. Subdirector Académico, Jefe Académico y Orientador Educativo. 27 Categoría: Indicadores académicos. En su componente “Incrementar Eficiencia Terminal” Línea de acción Reuniones de academia por campo disciplinar ACTIVIDADES RESPONSABLES AGO SEP OCT NOV CICLO ESCOLAR 2013 – 2014 DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL MAY JUN JUL Subdirector Académico, Presidente de academia y el Jefe Académico y de Competencias. Subdirector Académico, Presidente de academia y el Jefe Académico y de Competencias. Elaborar circular de reuniones de academia Realizar reunión de Consejo Técnico Académico Categoría: Indicadores académicos. En su componente “Disminuir el abandono escolar” Línea de acción Involucrar a los padres de familia en el proceso educativo de sus hijos. ACTIVIDADES Realizar reuniones por grupo para entrega de calificaciones parciales. Llevar a cabo reuniones extraordinarias con los padres de familia que tienen hijos con alto índice de reprobación. RESPONSABLES AGO SEP OCT NOV CICLO ESCOLAR 2013 - 2014 DIC ENE FEB MAR ABR Tutores. Director y Subdirector Académico 28 Categoría: Indicadores académicos. En su componente “Disminuir el abandono escolar” Línea de acción Implementar un programa de desayunos escolares a alumnos con bajos recursos ACTIVIDADES RESPONSABLES Convenio de colaboración con los establecimientos que venden dentro de la institución. AGO SEP OCT NOV CICLO ESCOLAR 2013 - 2014 DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL JUN JUL Director y Subdirector Administrativo Categoría: Indicadores académicos. En su componente “Disminuir el abandono escolar” Línea de acción Atender por medio del programa de orientación educativa a los alumnos con problemas de conducta y ausentismo. ACTIVIDADES Pláticas de orientación vocacional Pláticas sobre el valor y el trabajo con personal especializado. Conferencias sobre motivación y superación personal. Impartir un taller sobre técnicas de hábitos de estudio. RESPONSABLES AGO SEP OCT NOV CICLO ESCOLAR 2013 - 2014 DIC ENE FEB MAR ABR MAY Orientador Educativo Subdirector Académico y Conferencistas Subdirector Académico y Conferencistas Docentes 29 Categoría: Indicadores académicos. En su componente “Disminuir el abandono escolar” Línea de acción Implementar las becas contra el abandono escolar. ACTIVIDADES RESPONSABLES Realizar la integración del comité. Seleccionar los candidatos posibles a recibir la beca. Asignar las tarjetas bancarias a los estudiantes beneficiados. AGO SEP OCT NOV CICLO ESCOLAR 2013 - 2014 DIC ENE FEB MAR ABR JUL MAY JUN JUL Comité Indicadores académicos. En su componente “Incrementar el nivel de ENLACE” Línea de acción Realizar ensayos de la prueba ENLACE a los estudiantes de 5to semestre. Seleccionar al personal docente para la aplicación del ensayo. Imprimir las hojas de respuesta para los estudiantes. Definir la fecha y hora para la aplicación del ensayo Aplicar el examen y posteriormente el análisis de resultados. JUN Comité Categoría: ACTIVIDADES MAY Director y Subdirector Académico RESPONSABLES AGO SEP OCT NOV CICLO ESCOLAR 2013 - 2014 DIC ENE FEB MAR ABR Subdirector Académico Subdirector Académico Subdirector Académico Personal comisionado 30 Categoría: Indicadores académicos. En su componente “Incrementar el nivel de ENLACE” Línea de acción Estimular la participación de los docentes en un taller de comprensión lectora ACTIVIDADES RESPONSABLES Hacer un diagnóstico de los docentes con habilidades lectoras Imprimir materiales a utilizar en el taller Definir lugar y horario para la realización del taller Invitar a los docentes seleccionados a brindar tutorías de lectura Impartir el curso AGO SEP OCT NOV CICLO ESCOLAR 2013 - 2014 DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL MAY JUN JUL Subdirector Académico Director y Subdirector Académico Jefe Académico y de Competencias Jefe Académico y de Competencias Personal docente Categoría: Indicadores académicos. En su componente “Incrementar el nivel de ENLACE” Línea de acción Proporcionar técnicas de aprendizaje a los estudiantes en todos los semestres. ACTIVIDADES RESPONSABLES Invitar a los docentes a impartir las técnicas en las asignaturas que imparten. Subdirector Académico y Presidente de Academia Seleccionar los materiales Consejo Técnico Académico Emplear las técnicas de aprendizaje. Personal Docente AGO SEP OCT NOV CICLO ESCOLAR 2013 - 2014 DIC ENE FEB MAR ABR 31 Categoría: Concreción de la RIEMS en el Plantel. En su componente “Operación de las competencias” Línea de acción Implementar un programa de control eficiente de las competencias programadas en las secuencias didácticas. ACTIVIDADES RESPONSABLES Establecer un calendario de reuniones con los docentes y alumnos para observar los avances de las competencias. Llevar a cabo un registro efectivo de las competencias. AGO SEP OCT NOV CICLO ESCOLAR 2013 - 2014 DIC ENE FEB MAR ABR JUL MAY JUN JUL Jefe Académico y de Competencias Concreción de la RIEMS en el Plantel. En su componente “Operación de las competencias” Línea de acción Implementar un programa de apoyo a docentes para lograr la operación de las competencias. Establecer reuniones de actualización en competencias y de uniformidad de criterios con los docentes. Elaborar un censo de necesidades básicas para el logro de la operación de las competencias. Realizar el seguimiento de las necesidades cubiertas Observar el cumplimiento de las competencias. JUN Jefe Académico y de Competencias Categoría: ACTIVIDADES MAY RESPONSABLES AGO SEP OCT NOV CICLO ESCOLAR 2013 - 2014 DIC ENE FEB MAR ABR Consejo Técnico Académico Jefe Académico y de Competencias Jefe Académico y de Competencias Jefe Académico y de Competencias 32 Categoría: Directivos y planta docente. En su componente “PROFORDEMS” Línea de acción Capacitar al personal docente en el uso de las plataformas y las tecnologías de la información y la comunicación ACTIVIDADES RESPONSABLES Realizar un curso intensivo para el personal docente que así lo requiera, en las herramientas del procesador de textos y el correo electrónico. Docentes especialistas en informática. AGO SEP OCT NOV CICLO ESCOLAR 2013 - 2014 DIC ENE FEB MAR ABR Categoría: Directivos y planta docente. En su componente “PROFORDEMS” Línea de acción Gestionar ante las autoridades pertinentes la reinscripción del personal docente que abandono el PROFORDEMS ACTIVIDADES RESPONSABLES Apoyar al personal docente para registrarse en las convocatorias que sean publicadas. AGO SEP OCT NOV CICLO ESCOLAR 2013 - 2014 DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL MAY JUN JUL Director y Subdirector Académico Categoría: Directivos y planta docente. En su componente “PROFORDEMS” Línea de acción Programa de reconocimiento del personal docente que se actualice en el PROFORDEMS y CERTIDEMS ACTIVIDADES Motivar al personal docente a través del reconocimiento en eventos cívicos su desempeño y capacitación constante en el beneficio de los estudiantes. RESPONSABLES AGO SEP OCT NOV CICLO ESCOLAR 2013 - 2014 DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL Director 33 Categoría: Directivos y planta docente. En su componente “PROFORDEMS” Línea de acción Dar seguimiento al personal docente que se reintegre al PROFORDEMS, para evitar nuevamente su deserción. ACTIVIDADES RESPONSABLES Tener una estrecha comunicación con el personal docente para asesorarlos en caso de ser necesario logrando así culminar la especialidad con éxito. AGO SEP OCT NOV CICLO ESCOLAR 2013 - 2014 DIC ENE FEB MAR ABR Directivos y planta docente. En su componente “Capacitación del personal” Línea de acción Incrementar cursos de actualización en asignaturas y módulos profesionales Apoyar con viáticos a 3 docentes para capacitarse en el módulo 2 de la especialidad en informática. Establecer acuerdos con instituciones de nivel superior para recibir cursos de capacitación a docentes de las carreras de Administración e Informática Capacitar a 4 docentes para certificarse en las herramientas digitales de Microsoft Office Certificación de 6 docentes en las herramientas de Windows Live Services JUN JUL MAY JUN JUL Director y Subdirector Académico Categoría: ACTIVIDADES MAY RESPONSABLES AGO SEP OCT NOV CICLO ESCOLAR 2013 - 2014 DIC ENE FEB MAR ABR Director Director Líder del Proyecto de Microsoft Líder del Proyecto de Microsoft 34 Categoría: Servicios escolares. En su componente “Implementar un sistema de control escolar” Línea de acción Administrar de manera eficaz y eficiente la información de control escolar a través de un sistema acorde al SNB ACTIVIDADES Aplicar una encuesta socioeconómica de los estudiantes identificando los estudiantes con tendencias a la deserción. Análisis comparativos de los indicadores escolares con respecto al semestre anterior para identificar problemáticas e implementar las estrategias pertinentes Llevar un registro eficiente de alumnos matriculados con su historial académico Aplicar encuestas de seguimiento para conocer la situación actual de los egresados Llevar un seguimiento de manera individual con respecto a la evaluación de los estudiantes. RESPONSABLES AGO SEP OCT NOV CICLO ESCOLAR 2013 - 2014 DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL Jefe de Servicios Escolares Jefe de Servicios Escolares Jefe de Servicios Escolares Jefe de Servicios Escolares Jefe de Servicios Escolares 35 Categoría: Instalaciones y equipamiento. En su componente “Gestión de recursos” Línea de acción Adquirir como mínimo 30 computadoras para la sala de cómputo. ACTIVIDADES RESPONSABLES Gestionar ante la coordinación el recurso que fue designado al plantel para la adquisición de 20 equipos de cómputo ante el IEIFE Implementar un proyecto de industrialización en el taller de cárnicos para generar recursos para 10 computadoras como mínimo. AGO SEP OCT NOV CICLO ESCOLAR 2013 - 2014 DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL Director, Subdirector Administrativo, Subdirector de Planeación y Jefe de Producción Instalaciones y equipamiento. En su componente “Gestión de recursos” Línea de acción Acondicionar el laboratorio de química con microscopios y la reparación de las líneas de gas y agua. Implementar el programa de mantenimiento de las líneas de gas y agua de los laboratorios de física y química. Realizar la compra de 4 microscopios y sumarse a los 2 existentes para las prácticas de los estudiantes. JUL Director Categoría: ACTIVIDADES JUN RESPONSABLES AGO SEP OCT NOV CICLO ESCOLAR 2013 - 2014 DIC ENE FEB MAR ABR MAY Subdirector de Planeación Subdirector Administrativo 36 Categoría: Instalaciones y equipamiento. En su componente “Gestión de recursos” Línea de acción Equipamiento del taller de carnes e instalación del vitropiso, mediante ingresos de la cooperativa escolar. ACTIVIDADES RESPONSABLES Realizar la compra de un congelador para el resguardo de la carne. Adquisición de un molino de mayor capacidad de producción y una báscula digital. Compra e instalación del vitropiso para el taller de carnes. AGO SEP OCT NOV CICLO ESCOLAR 2013 - 2014 DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL JUN JUL Subdirector Administrativo, Jefe de Recursos Materiales y Jefe de Recursos Financieros. Subdirector Administrativo, Jefe de Recursos Materiales y Jefe de Recursos Financieros. Subdirector Administrativo, Jefe de Recursos Materiales y Jefe de Recursos Financieros. Categoría: Programas de mejora y desarrollo. En sus componente “Mantenimiento preventivo y correctivo de instalaciones y equipo” Línea de acción Cambiar los marcos de 12 puertas (10 aulas, 1 de la sala de cómputo y 1 del centro de información) ACTIVIDADES RESPONSABLES Mandar quitar los marcos de aluminio que ya no tienen reparación. Reemplazar los marcos por material de herrería de mayor durabilidad. Subdirector administrativo y Jefe de Recursos Materiales. Subdirector administrativo y Jefe de Recursos Materiales. AGO SEP OCT NOV CICLO ESCOLAR 2013 - 2014 DIC ENE FEB MAR ABR MAY 37 Categoría: Programas de mejora y desarrollo. En sus componente “Mantenimiento preventivo y correctivo de instalaciones y equipo” Línea de acción Establecer un programa de mantenimiento de computadoras de las salas de cómputo. ACTIVIDADES RESPONSABLES Desarrollar la calendarización del mantenimiento y la requisición de materiales. Jefe de Recursos Materiales. Adquisición de materiales. Subdirector administrativo y Jefe de Recursos Materiales. Realizar el mantenimiento preventivo y correctivo de las computadoras destinadas a los estudiantes. Auxiliar de la sala de computo. AGO SEP OCT NOV CICLO ESCOLAR 2013 - 2014 DIC ENE FEB MAR ABR MAY Categoría: Programas de mejora y desarrollo. En sus componente “Mantenimiento preventivo y correctivo de instalaciones y equipo” Línea de acción Mejorar la imagen de la entrada del plantel con el embellecimiento de jardines. ACTIVIDADES RESPONSABLES Pintado de la barda perimetral. Construcción de jardinera a un costado del centro de información Realizar plantas de ornato y sembrar el pasto en la entrada del plantel. Jefe de Recursos Materiales. Subdirector administrativo y Jefe de Recursos Materiales. AGO SEP OCT NOV CICLO ESCOLAR 2013 - 2014 DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL JUN JUL Jefe de la oficina del sector agrícola. 38 Categoría: Programas de mejora y desarrollo. En su componente “En su componente programa de sustentabilidad” Línea de acción Dar continuidad al programa de producción de plantas para la reforestación de la zona huasteca. ACTIVIDADES Acondicionamiento de un espacio para la producción de plantas. Solicitar a los estudiantes semilla de diferentes variedades de plantas. Germinación de las plantas. Trasplantar a bolsas y distribuirlas en camas clasificadas por su variedad Realizar acodos de las plantas que se encuentran sembradas en la institución. Acuerdos de colaboración con empresas y ayuntamientos para el apoyo de las bolsas. Programa de donación y reforestación Pláticas con estudiantes de nivel básico para la concientización del cuidado del medio ambiente. RESPONSABLES AGO SEP OCT NOV CICLO ESCOLAR 2013 - 2014 DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL Jefe de Oficina del Sector Agrícola Jefe de Oficina del Sector Agrícola Jefe de Oficina del Sector Agrícola y Estudiantes Jefe de Oficina del Sector Agrícola y Estudiantes Jefe de Oficina del Sector Agrícola y Estudiantes Jefe de Vinculación Jefe de Vinculación Director y Jefe de Vinculación 39 RECURSOS RECURSOS HUMANOS CANTIDAD Y/O VOLUMEN COSTO APROXIMADO Docentes 18 Nómina RECURSOS MATERIALES Equipo de cómputo Videoproyectores Mesas Sillas CANTIDAD Y/O VOLUMEN 28 4 700 700 COSTO APROXIMADO 224,000 36,000 350,000 175,000 TOTAL CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS Requieren horas de descarga CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS FECHA REQUERIDA Agosto 2013 FECHA REQUERIDA Agosto 2013 Agosto 2013 Agosto 2013 Agosto 2013 785,000 40 41