Enseñanza de las Ciencias Naturales en la Educación Básicahot!

PROGRAMAS DE ASIGNATURA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Enseñanza de las Ciencias Naturales en la Educación
Básica.
CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: 300####
CRÉDITOS: 4
OBJETIVO GENERAL
Indagar, interpretar y aplicar los nuevos enfoques para la enseñanza de las Ciencias
Naturales en los diferentes niveles de la educación, tales como el trabajo por proyectos,
estudios de casos, entre otros, generando reflexiones pedagógicas y disciplinares en
torno a la planeación de procesos de enseñanza que propicien el mejoramiento de las
prácticas de aula.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
•
Diagnosticar las problemáticas y las tendencias en la enseñanza de las Ciencias
Naturales.
Interpretar en forma adecuada el enfoque de sistemas propuesto por el MEN para
la enseñanza de las ciencias naturales en la básica.
Diseñar estrategias de proyectos de aula y metodología de estudio de clase para
la enseñanza de las ciencias naturales.
•
•
CONTENIDO RESUMIDO Y EVALUACIÓN
CAPITULO
TITULO
1
Lineamientos Curriculares y Tendencias en la Enseñanza
de las Ciencias Naturales.
2
La célula más allá que la unidad básica de los seres vivos.
3
Los organismos… por una adecuada convivencia
4
Los ecosistemas… centros de vida.
VALOR
El curso se desarrollara en 32 horas, 16 sesiones de trabajo, de dos horas cada sesión y
se distribuirá de la siguiente manera:
Sesión
1
2
Tema
Presentación de la Filosofía y Concepción del Curso y Directrices para la
elaboración del proyecto final del curso, en relación a: el entorno vivo,
entorno físico y ciencia, tecnología y sociedad.
Conferencia: Lineamientos Curriculares en Ciencias Naturales - Estándares
por Competencias emanados por el MEN
FACULTAD DE CIENCIAS
MAESTRÍA EN ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES
3
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16
Conferencia: Problemáticas en la Enseñanza de las Ciencias naturales.
Conferencia: Tendencias en la Enseñanza de las Ciencias naturales.
Conferencia: PARTE 1. La célula más allá que la unidad básica de los seres
vivos y sus mediadores didácticos.
Conferencia: PARTE 2. La célula más allá que la unidad básica de los seres
vivos y sus mediadores didácticos.
Taller: Elaboración de proyectos de aula. La Célula
Conferencia: PARTE 1. Los organismos… por una adecuada convivencia
Conferencia: PARTE 2. Los organismos… por una adecuada convivencia
Taller: Diseño MEC: Metodología Estudio de clase. La Célula
Conferencia: PARTE 1. Los ecosistemas… centros de vida
Conferencia: PARTE 2. Los ecosistemas… centros de vida
Taller: Diseño MEC: Estudio de Clase: Problemas Ambientales
Conferencia: la química y la física en las Ciencias Naturales
Asesoría: Sistematización del proyecto.
Socialización del Proyecto
BIBLIOGRAFIA:
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CUARTAS LÓPEZ, LUZ MARINA (2006). Las estrategias didácticas. Documento U
de A. Medellín
PARADA GIRALDO, DARYENY (2007). El aprendizaje basado en problemas como
posibilidad de desarrollo de currículos integrados. Documento U de A Medellín.
LINEAMIENTOS CURRICULARES DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN
AMBIENTAL. Ministerio de Educación Nacional. 1994. Versión ONLINE.
Ministerio de Educación Nacional. Serie Guías Nº 7.ESTÁNDARES BÁSICOS DE
COMPETENCIAS EN CIENCIAS NATURALES Y CIENCIAS SOCIALES. 2004.
Ministerio de Educación Nacional. SERIE LINEAMIENTOS CURRICULARES.
CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL.1998.
Ministerio de Educación Nacional. Resolución Nº 2343 de junio 5 de 1996.
INDICADORES DE LOGROS CURRICULARES PARA LA EDUCACIÓN
FORMAL