Barack Obama: presidente de Estados Unidos

EL PRIMER PRESIDENTE AFROAMERICANO DE EE.UU.
[LESSON PLAN]
Barack Obama: presidente
de Estados Unidos
Roberta Edwards
RESUMEN [CONTENT OVERVIEW]
El libro describe la vida de Barack Obama hasta el momento en que fue elegido como el
primer presidente afroamericano de Estados Unidos.
TEMAS RELACIONADOS [THEME CONNECTION]
Gobierno
Elecciones
Democracia
Biografías
Derechos civiles
Igualdad
VOCABULARIO [VOCABULARY]
acontecimiento / anhelar / armonía / cúpula / estadounidense / hostilidad / hojalata /
insoportable / materno / multitud / plataforma / representante / senador / urna
LECTURA Y ACTIVIDADES [READING & ACTIVITIES]
ANTES DE LEER [BEFORE READING]
El título de este libro es Barack Obama: presidente de Estados Unidos. Fue escrito por
Roberta Edwards e ilustrado por Ken Call. Miren la foto en la portada. ¿Qué saben sobre
la persona que ven allí? [Escuche lo que dicen los estudiantes sobre el presidente
Obama.] ¿Qué más les gustaría saber sobre el presidente Obama? [Apunte lo que quieren
saber.]
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Establecer un propósito para la lectura [Setting A Purpose For Reading]
Este libro que vamos a leer es una biografía. Una biografía es un tipo especial de libro.
Describe la vida de un individuo que tiene cierto interés. Vamos a leer esta biografía
sobre el presidente Barack Obama para tratar de contestar las preguntas que ustedes
tienen sobre él.
Presentación del vocabulario [Introducing the Vocabulary]
Escriba las palabras en el pizarrón y pida a los estudiantes que las copien. Lea las
definiciones, y pídales a los estudiantes que usen cada palabra en una oración.
acontecimiento – (pág. 53) suceso, evento, algo que ocurre. Mi abuelo me habló del día
de la gran tormenta, que fue un acontecimiento increíble. Describan un acontecimiento
interesante que hayan presenciado ustedes.
anhelar – (pág. 9) desear intensamente. Mi abuelita anhela el día en que no tenga que
levantarse muy temprano. ¿Qué cosa anhelan ustedes?
armonía – (pág. 42) estado de paz y tranquilidad; estado en el cual no hay conflicto. Lo
que yo deseo es que el mundo entero viva en armonía. ¿Creen ustedes que puedan pasar
un día entero en armonía con sus hermanos y amigos?
cúpula – (pág. 43) bóveda o tipo de techo en forma de medio círculo que cubre parte o
todo un edificio. La iglesia tenía una cúpula dorada. ¿Han visto una cúpula alguna vez?
¿En qué edificio la vieron?
estadounidense – (pág. 9) de Estados Unidos. George Washington fue el primer
presidente estadounidense. ¿Conocen alguna marca de automóvil estadounidense?
hojalata – (pág. 9) lámina de hierro o acero. En el campo vi chozas con techos de
hojalata. ¿Qué beneficios puede tener un techo de hojalata?
hostilidad – (pág. 24) agresión, ataque, mala actitud hacia alguien. Es lamentable que
exista hostilidad entre las diferentes razas. ¿Han notado hostilidad entre personas?
¿Cuáles?
insoportable – (pág. 18) que no se aguanta. Los gritos agudos del niño son
insoportables. ¿Qué cosa les parece insoportable?
materno – (pág. 8) de parte de la madre. Fui a visitar a mi tío materno, el hermano
menor de mi madre. ¿Tienen ustedes parientes maternos?
multitud – (pág. 4) una gran cantidad de gente. La multitud dentro del estadio se puso a
aplaudir. ¿Dónde se puede ver una multitud de personas?
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plataforma – (pág. 11) – suelo horizontal elevado donde se colocan personas o cosas. El
director de la escuela se paró en la plataforma para ver mejor a los estudiantes. ¿Dónde
hay una plataforma en la escuela?
representante – (pág. 38) – persona que actúa o habla en nombre de otros. El
representante del grupo se paró para explicar el caso. ¿Quién podría ser el representante
de su clase?
senador – (pág. 3) persona miembro del Senado; el Senado es un grupo de personas
elegidas que hacen las leyes. Hay dos senadores de cada estado. ¿Saben quiénes son los
senadores de este estado?
urna – (pág. 62) – caja que sirve para poner las papeletas en sorteos o votaciones
secretas. Mi tío marcó la papeleta y la puso en la urna. ¿Qué se podría usar como urna en
este salón?
DURANTE LA LECTURA [DURING READING]
Pág. 9 – tribu – En Kenia hay muchas tribus, o sea grupos sociales, como los Luo, los
Kikuyu y los Maasai.
Pág. 11– plataformas petrolíferas – Se construyen en el mar para extraer petróleo del
fondo del mar.
Pág. 12 – yerno – Cuando la hija de una pareja se casa, el esposo es el yerno de los
padres.
Pág. 35 – senado estatal – Hay dos senados, el estatal y el federal, o sea, de la nación
entera. El estatal representa a la gente del estado y trata de asuntos exclusivamente del
estado.
DESPUÉS DE LEER [AFTER READING]
1. ¿De dónde eran los padres de Barack Obama? (el padre de Kenia, la madre de Kansas)
2. ¿Por qué mandaron a Barack a estudiar a Hawai? (Porque en Yakarta, donde vivían,
había mucho crimen.)
3. Cuando asistía a la Universidad de Columbia, Barack se dio cuenta de lo que quería
hacer. ¿Qué quería hacer? (Quería ayudar a la gente que se encontraba en dificultades.)
4. ¿A qué se dedicó después de terminar sus estudios de derecho? (a defender los
derechos civiles de la gente)
5. ¿Qué ganó Barack Obama en 1996? (las elecciones para senador de Illinois)
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6. ¿Cuál fue el mensaje principal de Barack Obama durante su campaña para la
presidencia? (que podemos creer que es posible el cambio)
Confirmar las predicciones [Confirming Predictions]
Antes de comenzar a leer dijimos que queríamos leer el libro para contestar las preguntas
que teníamos sobre el presidente Barack Obama. Vamos a ver si las podemos contestar.
[Lea las preguntas que apuntó al comienzo y anime a los estudiantes a contestarlas
basándose en lo que acaban de leer.]
Repaso del vocabulario [Vocabulary Review]
Distribuya la Hoja de Actividades y pida a los estudiantes que la trabajen en parejas o en
grupo. Guíelos según lo necesiten.
ACTIVIDAD DE ESCRITURA [WRITING ACTIVITY]
Explique a los estudiantes que le van a escribir una carta al Presidente. Para prepararse,
deben ponerse a pensar en el lugar donde viven. Deben hacer una lista de los problemas
que necesitarían su intervención. Después, deben comenzar a escribir. La carta se
comienza de una manera respetuosa, los puntos se deben presentar de una manera clara y
organizada, y la carta se debe terminar formalmente.
AMPLIACIONES DE LA LECCIÓN [EXTENSIONS]
MATEMÁTICAS [MATH]
Billetes Recuerde a los estudiantes de que en cada billete aparece el retrato de una
persona importante de la historia de EE.UU. En el billete de $1 aparece el retrato del
presidente Washington; en el de $5 aparece el presidente Lincoln; en el de $10, el
presidente Hamilton; en el de $20, el presidente Jackson; y en el de $100, el retrato de
Franklin. Pida que diseñen un billete con el retrato del presidente Barack Obama. Deben
decidir de qué denominación va a ser el billete, y qué podrían comprar con 20 de esos
billetes.
LENGUAJE [LANGUAGE]
En el libro se menciona que el nombre Barack Obama confundía a mucha gente. Le
decían Barack Yo Mama y Barack Alabama, nombres que riman con Obama. Pida a los
estudiantes que hagan una lista de los nombres de los estudiantes del salón y que inventen
otro apellido que rime con el nombre de cada uno. Debe ser nombres respetuosos, que no
ofendan, por ejemplo: Jorge Pérez, Jorge Alfileres; María Solís, María París.
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TECNOLOGÍA [TECHNOLOGY]
Ayude a los estudiantes a usar los recursos de Internet para buscar información en
Wikipedia sobre los presidentes de EE.UU. Pida que elijan a uno de los presidentes y que
escriban un breve ensayo sobre lo que hayan aprendido sobre él, incluyendo los años en
que fue presidente y por lo menos un acontecimiento importante y un dato curioso de su
presidencia.
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