DEPARTAMENTO DE GRIEGO Y LATÍN

Manuel Tirado Pedregosa
Cristina Castellano Boyer
IES F. García Lorca
Churriana de la Vega
DEPARTAMENTO DE GRIEGO Y LATÍN
TEXTO SOBRE MEDIOAMBIENTE PARA LATÍN DE 4º DE ESO
“Hemos sometido a nuestro dominio incluso a los cuadrúpedos, para el transporte,
cuya velocidad y fuerza nos aporta a nosotros mismos fuerza y velocidad. Nosotros
conseguimos que ciertos animales lleven su carga, les imponemos el yugo.
Utilizamos para nuestro provecho los agudos sentidos del elefante y la sagacidad de
los perros. Sacamos de las entrañas de la tierra el hierro, necesario para cultivar el
campo; encontramos vetas de cobre, plata y oro escondidas en lo más profundo de la
tierra y las transformamos en materiales aptos para el uso y el ornato. Acudimos a la
tala de los árboles y a toda clase de madera, tanto la conseguida mediante cultivo
como la silvestre: parte la utilizamos para calentarnos, una vez encendida, y para
cocinar los alimentos; parte para la construcción, librándonos así del frío y del calor
excesivo. La madera ofrece también grandes posibilidades para la construcción de
naves, que con sus viajes nos aportan lo necesario para vivir. Y, a pesar de toda la
violencia que desata la naturaleza, sólo nosotros tenemos el remedio contra oleajes y
vientos, gracias a las ciencias del mar. Sacamos también provecho de los productos
marinos.
De igual manera, todo lo que pueda ofrecer la tierra lo dominamos: nos
aprovechamos de los campos, de los montes. Nuestros son los arroyos, los lagos.
Nosotros plantamos cereales, árboles; hacemos las tierras fecundas gracias a la
conducción de las aguas. Nosotros separamos, dirigimos, desviamos el curso de los
ríos. En una palabra, con nuestras propias manos nos atrevemos a construir en la
naturaleza una especie de segunda naturaleza.”
Cicerón, De natura deorum, 2. 60 (152)
Texto: De natura deorum. En el libro Civis 2000:Antología para el mundo moderno.
Autor: Cicerón.
Editorial: Ediciones Clásicas. Tipo de texto: diálogo filosófico.
ivel: 4º de ESO.
Tema de reflexión: el hombre ha conseguido dominar la Naturaleza, pero ¿hasta
dónde debe llegar?
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Breve introducción sobre el texto: De natura deorum (Sobre la naturaleza de los
dioses) es un diálogo filosófico escrito por el orador romano Cicerón en el
año 45 a. C. que consta de tres libros, en los que se discuten las teologías de los
diferentes filósofos griegos y romanos. El diálogo se centra en la discusión de
los estoicos y epicúreos. En este fragmento Cicerón, tras hacer un elogio de las
manos del hombre, se dispone a exponer todo lo que puede conseguir con ellas
compitiendo con la misma Naturaleza.
ACTIVIDADES SOBRE EL TEXTO PROPUESTO
1) El profesor leerá el texto o parte de él y los alumnos/as estarán atentos a
dicha lectura.
2) Primera lectura de los alumnos/as. Se insistirá en una buena dicción, esto es,
pronunciación en voz alta, clara y pausada, con fluidez, buen ritmo y
entonación, que facilite una adecuada comprensión del texto.
3) Trabajo del vocabulario: en una segunda lectura los alumnos subrayarán en el
texto las palabras que se indican a continuación y tratarán de encontrar el
significado de las mismas correspondiente al contexto en que están utilizadas.
Someter, dominio, cuadrúpedo, yugo, provecho, agudo, sagacidad, entraña,
veta, apto, ornato, tala, fecundo, conducción y curso.
4) Cuestiones orientadas a la comprensión del texto:
-Explica cada uno de los elementos de la Naturaleza que ha conseguido
dominar el hombre y para qué ha aprovechado de cada uno de ellos ?
-¿A qué se refiere el texto cuando habla de “la conducción de las aguas”?
¿Conoces algunos de estos en España?
-¿Qué significa “nos atrevemos a construir en la Naturaleza una segunda
naturaleza”?
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5) Resumen del texto: una vez comprendido el texto los alumnos/as harán un
resumen de su contenido.
6) Actividad de relación: se trata de poner en relación el contenido del texto con
alguna experiencia propia del alumno/a, bien sea un hecho real, otros
conocimientos, una película, etc.
-¿Te parece que el dominio de la Naturaleza por parte del hombre debe tener
unos límites? ¿Cuáles? ¿Por qué?
-¿Conoces algunas organizaciones actuales que tengan como objetivo la
defensa y preservación de la Naturaleza?
-¿Crees que el dominio de los animales por parte de los romanos se limitó a su
domesticación o uso para las labores del campo o provocaron con otras
actividades la progresiva desaparición de especies? ¿Por qué?
-¿Qué especies actualmente están en peligro de extinción en España o en el
mundo? ¿Qué importancia tiene este hecho?
-Busca información sobre la explotación de oro de Las Médulas (León) y sobre
la extracción de minerales en la Bética. ¿Por qué el sistema de explotación de
Las Médulas provocó la devastación del paisaje? ¿Y en la actualidad ocurren
hechos similares?
-¿En qué época fue especialmente frecuente la tala de árboles en España?
¿Por qué? ¿Qué consecuencias trajo consigo?
-¿Cuál es la zona más árida de España? ¿Por qué? ¿Cuáles han sido las causas?
-¿En qué zonas del planeta es especialmente acuciante el impacto humano
sobre los bosques? ¿Por qué? ¿Cuáles han sido las causas de esta
deforestación?
-¿Crees que es a veces imprescindible modificar el curso de los ríos? ¿Por qué?
¿Conoces algún caso actual?
http://www.natureduca.com/hom_deforestac4.php
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