Curso de post-grado: Geomorfología de Patagonia con Google Earth Docentes: Dr. Jorge Rabassa - CADIC (CONICET Ushuaia). Dra. Emilia Yolanda Aguilera- (FCNyM-UNLP) Colaboradora: Lic. Agustina Reato- (FCNyM-UNLP) Propuesta Justificación Entre el conjunto de herramientas que ofrece Google Earth se destacan recursos para la geomorfologia, geología y cartografía, la importación / exportación de datos geográficos y detallada visualización 3D de casi toda la superficie de la Tierra a través de imágenes satelitales de alta resolución. Estas herramientas gratuitas y de fácil acceso, ofrecen un gran potencial para la investigación y la enseñanza de la geomorfología, sobre todo por la dinámica de la observación 3D y de los paisajes a través del tiempo. En Google Earth, el relieve está representado a través información topográfica de imágenes SRTM (Shuttle Radar Misión Topográfica) por el cual es posible trazar líneas de perfil y generar gráficos para importar en Sistemas de Información Geográfica (SIG) Puede aportar nuevas perspectivas de análisis, así como mejoras en los métodos tradicionales académicamente establecidos. Desde esta perspectiva, este curso tiene como objetivo la aplicación de herramientas de observación y análisis, su uso potencial en la investigación y la enseñanza de Geomorfología y discutir experiencias que sugieran reflexiones sobre los nuevos métodos complementarios para el estudio de la Geomorfología. Según de Souza Lima, 2012, varias universidades ya incorporan Google Earth en las actividades de su geomorfología y laboratorios, como Salem State College y la Universidad de Tennessee, tanto en los Estados Unidos (Dunagan, 2007; Hanson, 2009). En Brasil, numerosas tesis y artículos científicos se ocupan de las prácticas pedagógicas con Google Earth en cursos de Geociencias (Ramos & Geraldi, 2002; Voges & Nacimiento 2007; Oliveira, 2011). En el caso particular de la propuesta de este curso se destaca además que, desde la experiencia enseñanza-aprendizaje, este recurso puede utilizarse como un nuevo ambiente de aprendizaje. Programa temático: • Unidad 1. Aspectos básicos de la utilización del Google Earth. Herramientas disponibles. Metodología a utilizar. Usos potenciales. Vinculación con archivos digitales: incorporación de mapas geológicos, generación y conocimiento de archivos y formatos. • Unidad 2. La Patagonia: aspectos geográficos, fisiográficos, tectónicos. Reconocimiento del ámbito de las mesetas (Patagonia extraandina).Relieve de mesetas escalonadas cortadas por valles fluviales y por bajos. Ambito montañoso, subregión andina (Andes patagónicos). Reconocimiendo de lagos y su entorno: Buenos Aires, Argentino, Viedma, Fagnano, Cardiel y Nahuel Huapi, entre otros. • Unidad 3. Unidades morfoestructurales de Patagonia: Andes Patagónicos Septentrionales, Cuenca del Colorado-Negro, Macizo Nord-Patagónico, Cuenca de San Jorge, Andes Australes, Macizo del Deseado, Cuenca Austral, Andes Fueguinos, Plataforma Submarina. Geología y Estructura. • Unidad 4. Geomorfología fluvial, glacial, periglacial, eólica, costera, lacustre, volcánica. Procesos de remoción en masa. Evolución del paisaje en el largo plazo. Ejemplos en cada una de las unidades morfoestructurales descriptas, según corresponda. OBJETIVO GENERAL: Entre las experiencias pedagógicas con Google Earth en la enseñanza de la geomorfología, el objetivo general de este curso es permitir la visualización de los diferentes procesos y formas geológicas y geomorfológicas y características específicas de diferentes regiones de Patagonia OBJETIVOS ESPECÍFICOS: • Emplear y aplicar la prestación Google Earth. • Observar, describir e interpretar las geoformas presentes en los distintos ambientes de Patagonia Septentrional. • Realizar correlaciones y mapeos preliminares de las geoformas utilizando Google Earth. Mediante la visualización geográfica, se realizarán correlaciones y mapeos preliminares, con la posibilidad de explorar mapas, establecer el análisis de la información y así obtener conocimiento. • Realizar distintos Perfiles de elevación con el fin de ayudar a los análisis morfométricos de relevamiento y su interpretación. Bibliografía AGUILERA,E.Y.2006. “Identificación y distribución de distintas superficies geomorfológicas de escaso relieve local, por medio de Sensores Remotos en el área del Macizo Nordpatagónico, provincias de Río Negro y Chubut”. 285 p. Tesis Doctoral. Facultad de Ciencias Naturales y Museo. Universidad Nacional de La Plata. (inédito). ALLEN, D.Y. 2007- A Mirror of Our World: Google Earth and the History of Cartography.MAGERT – ALA Map and Geography Round Table. Coordinates Series B, No. 12, 15p. Persistent URL for citation: http://purl.oclc.org/coordinates/b12.pdf BROCK, A. 2012- Viewing geomorphic landforms with Google Earth. On the Cutting Edge -Professional st Development for Geoscience Faculty / Teaching Geomorphology in the 21 Century. http://serc.carleton.edu/NAGTWorkshops/geomorph/activities/23279.html de SOUZA LIMA,2012 . Revista de Ensino de Geografia, Uberlândia, v. 3, n. 5, p. 17-30, jul./dez.ISSN 2179-4510 www.revistaensinogeografia.ig.ufu.br DUNAGAN, S. 2007. Integrating Google Earth with geomorphology lab activities and student presentations. GSA Denver Annual Meeting (28–31 October 2007) Paper No. 56-2, HANSON, L.S. 2009 -Google Earth and Free Image Processing Software into Geomorphology Labs: Geological Society of America Abstracts with Programs, Vol. 41, No. 3, p. 13. OLIVEIRA, A.O.S.A -2011. O ensino de geomorfologia nos cursos de geografia nas universidades públicas do Estado de São Paulo. In: Encontro Nacional de Práticas de Ensino em Geografia - ENPEG, 2011, Goiânia. Publicação dos trabalhos do XI - Enpeg. Goiânia, 2011. v. 1. p. 1-11, 2011. OLIVEIRA, M. Z.; VERONEZ, M. R ; TURANI, M.; REINHARDT, A.O. 2012- Imagens do Google Earth para fins de planejamento ambiental: uma análise de exatidão para o municipio de São Leopoldo/RS. In: Gerald Jean Francis Banon (INPE); Lise Christine Banon (INPE)(Org.). XIV Simpósio Brasileiro de Sensoriamento Remoto SBSR. 1 ed. São José dos Campos/SP: Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE), 2009, v. 1, p. 18351842, 2009. Disponível em: http://urlib.net/dpi.inpe.br/sbsr@80/2008/11.10.17.37 Acesso em: 24 out.. RAMOS, C.S. & GERARDI, L.H.O. 2002. Cartografia interativa e multimídia: situação atual e perspectivas. In: GERARDI, L.H.O & MENDES, I.A. Do Natural, do Social e de suas Interações: visões geográficas. Programa de Pós-Graduação em Geografia - UNESP – Rio Claro-SP. Associação de Geografia Teorética – AGETEO, p.239250, 2002. SIMON, L.H. & CUNHA, C.M.L. 2008- Utilização de imagens do Google Earth na identificação de feições geomorfológicas antropogênicas. 1° SIMPGEO/SP, Rio Claro, 2008, ISBN: 978-85-88454-15-6, p.863-884. VOGES, M. S.; NASCIMENTO, R.S. 2007.Práticas pedagógicas e as imagens do Google Earth- alguns centros urbanos brasileiros e as questões ambientais. In: II Encontro Iberoamericano de Educação. II Encontro Iberoamericano de Educação. Araraquara. Bibliografía para el desarrollo de las actividades: Geología Regional Argentina Hojas Geológicas de la Patagonia de SEGEMAR Relatorios: del IX Congreso Geológico Argentino (Rio Negro, 1984) y -Décimo quinto Congreso Geológico Argentino (El Calafate, Santa Cruz, 2002). Actas Tomos 1 a 3 y Relatorio sobre Geología y Recursos Naturales de la Provincia de Santa Cruz. Posibles destinatarios de esta propuesta: Geólogos, biólogos, ecólogos, antropólogos, geoquímicos. Organización: clases teóricas y/o prácticas en un cronograma. III. Cronograma Cronograma Clase 1 20/04/2015 8 horas Clase 2 21d/04/2015 8 horas Clase 3 22/04/2015 8 horas Clase 4 23/04/2015 8 horas Presentación tema 1 Aspectos básicos de la utilización del Google Earth. Herramientas disponibles. Metodología a utilizar. Generación y exportación de archivos. Presentación tema 2 La Patagonia: aspectos geográficos, fisiográficos, tectónicos. Reconocimiento de los rasgos más sobresalientes. Generación y exportación de archivos. Presentación tema 3 Unidades morfoestructurales de Patagonia: Andes Patagónicos Septentrionales, Cuenca del Colorado-Negro, Macizo Nor-Patagónico, Cuenca de San Jorge, Andes Australes, Macizo del Deseado, Cuenca Austral, Andes Fueguinos, Plataforma Submarina. Geología y Estructura. Generación y exportación de archivos. Geomorfología fluvial, glacial, periglacial, eólica, costera, lacustre, volcánica. Procesos de remoción en masa. Evolución del paisaje en el largo plazo. Ejemplos en cada una de las unidades morfoestructurales descriptas. Generación y exportación de archivos. Inicio actividad final 24/04/2015 Inicio actividad final 4 horas Constitución de los grupos de alumnos. Selección de las áreas de trabajo, con orientación del equipo docente acerca de la pertinencia temática de cada área seleccionada donde se fijarán los objetivos y se discutirán los resultados que se esperan obtener. Se brindarán las pautas para la búsqueda de información y su tratamiento (análisis,selección crítica, proceso y presentación de resultados) consulta actividad final 4 horas Corroborar si los objetivos propuestos están orientados adecuadamente. Brindar pautas para las rectificaciones necesarias. Ayudar en la solución de problemas en importación y exportación de datos digitales (compatibilidad de formatos) en el caso de generar capas temáticas en un SIG . Entrega actividad final dd/mm/aaaa Entrega actividad final vía correo electrónico Devolución de resultados dd/mm/aaaa Devolución vía correo electrónico 10 horas Carga horaria y sistema de evaluación. Carga horaria total Carga horaria de clases teorico-prácticas: 32 hs., carga horaria inicio actividad final y consulta: 8 horas , Corrección de los trabajos finales 10 hs. Carga horaria total para alumnos : 40 Horas Carga horaria total para el equipo docente: 50 horas incluyendo la corrección de los trabajos finales de los distintos grupos. Evaluación: Se propone elegir un sector de Patagonia desarrollando su geomorfologia a través de Google Earth, (trabajo grupal de carácter final y evaluativo) – en el cual se integraran los temas abordados y se aplicarán a una región particular de Patagonia Recursos materiales a utilizar: sala de computación, software específico: Google Earth, Wi Fi, proyector multimedia o cañón, además de materiales bibliográficos suministrados por el equipo docente. Cupo: 24 alumnos dependerá del número de computadoras disponibles en la facultad, ó en su defecto si los alumnos llevan sus notebook, por lo que la limitante para el número de alumnos dependerá de la capacidad del espacio asignado para el dictado del curso.