gramática - Colegio Unidad Pedagógica

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GRADO
1
GRAMÁTICA
Verbo TO BE en su forma presente y pasada. En la afirmación, negación e
interrogación.
Preposiciones de tiempo y lugar.
Tiempo verbal Presente Progresivo. En la afirmación, negación e
interrogación.
SEXTO
SÉPTIMO
Adverbios de frecuencia .
Acercamiento al tiempo verbal presente simple y el uso de la tercera
persona.
Diferenciación inicial entre verbos regulares e irregulares en el pasado
simple.
Formulación de preguntas con los auxiliares DO y DOES y el uso de las
WH.
Diferentes lecturas con varias intenciones literarias.
Tiempo verbal pasado simple en su forma afirmativa, negativa e
interrogativa.
Formulación de preguntas con el auxiliar DID. Y el uso de las WH.
Pronunciación de los verbos regulares según la terminación.
Uso de los verbos irregulares en el pasado simple.
Diferencias entre el singular y plural con el uso de THERE IS, THERE
ARE, ONE, ANY y SOME.
Sustantivos en sus formas singular y plural y las respectivas reglas para
pluralizar incluyendo las formas irregulares de pluralizar
Sustantivos contable y no contables.
Comparación con el uso de adjetivos.
Tiempo verbal del presente progresivo con significado temporal del
futuro.
Tiempo verbal del futuro simple en su forma afirmativa, negativa e
interrogativa.
Tiempo verbal pasado progresivo en su forma afirmativa, negativa e
interrogativa.
Reglas y usos de los gerundios para el presente progresivo y el pasado
progresivo.
Adjetivos comparativos y superlativos.
Diferentes lecturas con varia s intenciones literarias.
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Diferenciación temporal entre los tiempos verbales simples y los tiempos
verbales compuestos.
Diferenciación gramatical entre los tiempos verbales simples y los
tiempos verbales compuestos.
Uso y reglas del participio de los verbos regulares e irregulares.
Tiempo verbal del presente y pasado perfecto en sus formas afirmativa,
negativa e interrogativa.
Formulación de preguntas con el verbo auxiliar TO HAVE, y el uso de las
WH.
OCTAVO
Cláusulas independientes y dependientes con el uso de sustantivos,
adverbios de tiempo, condición, causa- razón, efecto-resultado, manera y
razón; adjetivos referentes a persona, objeto, tiempo, lugar y razón.
Elaboración de tablas gramaticales para la mejor estructuración de
escritos libres.
Acercamiento al uso y reglas de los verbos modales para determinar:
habilidad,
Advertencia, certeza, deseo, expectativa, imposibilidad, falta de
necesidad, necesidad, permiso, plan, gentileza, posibilidad, predicción,
preferencias, probabilidad, prohibición, situaciones que existieron en el
pasado e intenciones a futuro.
Repaso de tiempos simples y progresivos en sus formas afirmativa,
interrogativa y negativa
NOVENO
Articulos: a/an/the (usos y excepciones)
Sustantivos contables e incontables
Some/any
How many/much
Adverbios de frecuencia
Preposiciones de tiempo
Preposiciones de lugar y movimiento
adjetivos comparativos y superlativos
Pronombres posesivos
Adjetivos posesivos
adjetivos comparativos y superlativos
Realizar comparaciones utilizando adverbios
Verbos modales
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Repaso de tiempos verbales simples y progresivos
Presente perfecto simple
Uso de FOR, SINCE, JUST, ALREADY y YET en el presente perfecto
DÉCIMO
Presente perfecto continuo
Verb patterns
Preposiciones de tiempo,lugar y movimiento
Voz pasiva
Condicionales
Reported statements and questions
UNDÉCIMO
Repaso de tiempos verbales simples y progresivos
Reglas de ortografía para las formas en pasado de los verbos regulares
(-ed) y en gerundio ( -ing)
Presente perfecto simple vs. Continuo
Preguntas indirectas
Phrasal verbs
Sustantivos compuestos
Voz pasiva
Repaso de condicionales
Verb patterns
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BIBLIOGRAFÍA
Delgado de Valencia, Sonia. Guía pedagógica para profesores de inglés en
primaria.
Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá, División de
investigaciones DIB, 2001.
Goodman, Kenneth S. “El proceso de lectura: consideraciones a través de las
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México. Siglo XXI Editores.1990.
Goodman, Yetta. “El desarrollo de la escritura en niños muy pequeños”, en
Ferreiro Emilia y Gómez Palacio, Margarita (comp.) Nuevas perspectivas
sobre los procesos de lectura y escritura. México. Siglo XXI Editores,
1990.
Lightbown, P. and N. Spada, N. How Languages are Learnd. Oxford: Oxford
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Ministerio de Educación Nacional. Idiomas extranjeros, Lineamientos
curriculares. Áreas obligatorias y fundamentales, documentos. República de
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Not, Louis. “El conocimiento de las lenguas (lengua materna y lenguas
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Económica, 1994.
P.P.E.I. Proyecto Político Educativo Institucional. Colegio Unidad Pedagógica.
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Formar en Lenguas Extranjeras: inglés ¡el reto¡ lo que necesitamos saber y
saber hacer. Serie Guías Nº 22. Estándares básicos de competencias en
lenguas extranjeras; inglés. Revolución Educativa, Colombia aprende.
Ministerio de educación Nacional República de Colombia. 2006
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