colegio unidad pedagógica GRADO 1 GRAMÁTICA Verbo TO BE en su forma presente y pasada. En la afirmación, negación e interrogación. Preposiciones de tiempo y lugar. Tiempo verbal Presente Progresivo. En la afirmación, negación e interrogación. SEXTO SÉPTIMO Adverbios de frecuencia . Acercamiento al tiempo verbal presente simple y el uso de la tercera persona. Diferenciación inicial entre verbos regulares e irregulares en el pasado simple. Formulación de preguntas con los auxiliares DO y DOES y el uso de las WH. Diferentes lecturas con varias intenciones literarias. Tiempo verbal pasado simple en su forma afirmativa, negativa e interrogativa. Formulación de preguntas con el auxiliar DID. Y el uso de las WH. Pronunciación de los verbos regulares según la terminación. Uso de los verbos irregulares en el pasado simple. Diferencias entre el singular y plural con el uso de THERE IS, THERE ARE, ONE, ANY y SOME. Sustantivos en sus formas singular y plural y las respectivas reglas para pluralizar incluyendo las formas irregulares de pluralizar Sustantivos contable y no contables. Comparación con el uso de adjetivos. Tiempo verbal del presente progresivo con significado temporal del futuro. Tiempo verbal del futuro simple en su forma afirmativa, negativa e interrogativa. Tiempo verbal pasado progresivo en su forma afirmativa, negativa e interrogativa. Reglas y usos de los gerundios para el presente progresivo y el pasado progresivo. Adjetivos comparativos y superlativos. Diferentes lecturas con varia s intenciones literarias. colegio unidad pedagógica 2 Diferenciación temporal entre los tiempos verbales simples y los tiempos verbales compuestos. Diferenciación gramatical entre los tiempos verbales simples y los tiempos verbales compuestos. Uso y reglas del participio de los verbos regulares e irregulares. Tiempo verbal del presente y pasado perfecto en sus formas afirmativa, negativa e interrogativa. Formulación de preguntas con el verbo auxiliar TO HAVE, y el uso de las WH. OCTAVO Cláusulas independientes y dependientes con el uso de sustantivos, adverbios de tiempo, condición, causa- razón, efecto-resultado, manera y razón; adjetivos referentes a persona, objeto, tiempo, lugar y razón. Elaboración de tablas gramaticales para la mejor estructuración de escritos libres. Acercamiento al uso y reglas de los verbos modales para determinar: habilidad, Advertencia, certeza, deseo, expectativa, imposibilidad, falta de necesidad, necesidad, permiso, plan, gentileza, posibilidad, predicción, preferencias, probabilidad, prohibición, situaciones que existieron en el pasado e intenciones a futuro. Repaso de tiempos simples y progresivos en sus formas afirmativa, interrogativa y negativa NOVENO Articulos: a/an/the (usos y excepciones) Sustantivos contables e incontables Some/any How many/much Adverbios de frecuencia Preposiciones de tiempo Preposiciones de lugar y movimiento adjetivos comparativos y superlativos Pronombres posesivos Adjetivos posesivos adjetivos comparativos y superlativos Realizar comparaciones utilizando adverbios Verbos modales colegio unidad pedagógica Repaso de tiempos verbales simples y progresivos Presente perfecto simple Uso de FOR, SINCE, JUST, ALREADY y YET en el presente perfecto DÉCIMO Presente perfecto continuo Verb patterns Preposiciones de tiempo,lugar y movimiento Voz pasiva Condicionales Reported statements and questions UNDÉCIMO Repaso de tiempos verbales simples y progresivos Reglas de ortografía para las formas en pasado de los verbos regulares (-ed) y en gerundio ( -ing) Presente perfecto simple vs. Continuo Preguntas indirectas Phrasal verbs Sustantivos compuestos Voz pasiva Repaso de condicionales Verb patterns 3 colegio unidad pedagógica 4 BIBLIOGRAFÍA Delgado de Valencia, Sonia. Guía pedagógica para profesores de inglés en primaria. Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá, División de investigaciones DIB, 2001. Goodman, Kenneth S. “El proceso de lectura: consideraciones a través de las lenguas y del desarrollo”, en Ferreiro, Emilia y Gómez Palacio, Margarita (comp.) Nuevas perspectivas sobre los procesos de lectura y escritura. México. Siglo XXI Editores.1990. Goodman, Yetta. “El desarrollo de la escritura en niños muy pequeños”, en Ferreiro Emilia y Gómez Palacio, Margarita (comp.) Nuevas perspectivas sobre los procesos de lectura y escritura. México. Siglo XXI Editores, 1990. Lightbown, P. and N. Spada, N. How Languages are Learnd. Oxford: Oxford University Press. 1993. Ministerio de Educación Nacional. Idiomas extranjeros, Lineamientos curriculares. Áreas obligatorias y fundamentales, documentos. República de Colombia, 1999. Not, Louis. “El conocimiento de las lenguas (lengua materna y lenguas extranjeras)” en Las Pedagogías del Conocimiento. 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