actividad: IDENTIDAD CULTURAL OBJETIVOS ·Tomar conciencia

actividad: IDENTIDAD CULTURAL
OBJETIVOS
·Tomar conciencia de que las culturas están intercomunicadas, construyéndose
constantemente.·Identificar el origen y la cultura como un ámbito más de la diversidad.
DESARROLLO DE LA SESIÓN
·El grupo debe identificar cinco objetos, manifestaciones culturales o aspectos sociales que formen parte
claramente de la identidad española. Por ejemplo: idioma, algún plato típico, el sistema político, etc. Se
forman cinco equipos y se asigna a cada uno de ellos uno de los elementos escogidos. Cada equipo tiene
que hacer una investigación sobre el elemento que se le ha asignado, identificando su soporte material,
buscando su origen, su época de aparición y el proceso de acercamiento o nacimiento en la cultura
española.·Dialogan a continuación sobre el concepto de identidad cultural, hacen una lluvia de ideas.
Pueden definir diferentes ámbitos de su identidad: jóvenes, castellanos, españoles, latinoamericanos,
católicos, murcianos, musulmanes, mujeres, catalanes, hombres, etc. ·Posteriormente leen un texto y
señalan las coincidencias y diferencias con sus definiciones o ideas previas.· Se da un tiempo limitado,
tras el cual se exponen las conclusiones al resto del grupo. Para finalizar, se propone al grupo un debate
sobre qué es realmente la identidad y la cultura de un pueblo o sociedad.
RECURSOS
Bolígrafos, texto, folios.
ANEXOSLA IDENTIDAD
La identidad personal es el conjunto de creencias y representaciones sobre sí mismo y sobre el mundo
que toda persona posee por el hecho de pertenecer a un determinado grupo humano.Los elementos de la
identidad personal son la identidad cognitiva, la identidad emocional, la identidad física o autoimagen, la
identidad sexual y de género y la identidad comportamental.Además, tenemos identidades grupales
asociadas a la pertenencia a diferentes grupos o subgrupos sociales, como la asociada a nuestra etapa
evolutiva, a nuestro género, a nuestra profesión... o a nuestro grupo familiar. También tenemos
identidades culturales y sociales relacionadas con nuestro pueblo o ciudad, con nuestra región, país y
hasta continente...La identidad se construye a lo largo de todas y cada una de las etapas de nuestra vida.
Está siendo modificada continuamente en la interacción con el entorno, con los otros...”SOS Racismo.
Veinte sesiones de educación intercultural
CARTA ABIERTA A LA SOLIDARIDAD
La identidad de una persona no es el nombre que tiene, el lugar donde nació, ni la fecha que vino al
mundo. La identidad de una persona consiste, simplemente, en ser, y el ser no puede ser negado.
Presentar un papel que diga como nos llamamos y dónde y cuándo nacimos, es tanto una obligación legal
como una necesidad social. Nadie, verdaderamente, puede decir quién es, pero todos tenemos derecho a
poder decir quienes somos para los otros. Para eso sirven los papeles de identidad.La ley abusará de su
poder siempre que se comporte como si la persona que tiene delante no existe. Negar un documento es,
de alguna forma, negar el derecho a la vida. Ningún ser humano es humanamente ilegal, y si, aún así,
hay muchos que de hecho lo son y legalmente deberían serlo, ésos son los que explotan, los que se
sirven de sus semejantes para crecer en poder y riqueza. Para los otros, para las víctimas de las
persecuciones políticas o religiosas, para los acorralados por el hambre y la miseria, para quien todo le ha
sido negado, negarles un papel que les identifique será la última de las humillaciones.Ya hay demasiada
humillación en el mundo, contra ella y a favor de la dignidad, papeles para todos, que ningún hombre o
mujer sea excluido de la comunidad humana.José Saramago. Lisboa 3 de diciembre de 1998.
actividad: CUÉNTAME
OBJETIVOS
·Valorar positivamente la diversidad personal y cultural del grupo.
·Tomar conciencia de que la cooperación es beneficiosa para todos y que merece la pena colaborar con
los demás en las distintas situaciones de la vida.
DESARROLLO DE LA SESIÓN
·Lectura del texto
·Dialogar con los alumnos sobre la realidad de la historia humana y realizar un debate
:- En todo el planeta, desde la antigüedad, los grupos humanos han interpretado y recreado esta historia.
Se han ido enriqueciendo mutuamente con el paso del tiempo modificando constantemente sus
pensamientos y sus modos de vida
- El ser humano es diverso, plural. La naturaleza, la sociedad y la libertad hacen al hombre distinto
- Esto es bueno y positivo: la diversidad engrandece o enriquece a los seres humanos y a los pueblos.
- No puede haber convivencia pacífica, si no se respeta y valora debidamente la diversidad.
- La diversidad, bien entendida, no anula la igualdad fundamental de los seres humanos.
Variante
Realizar las siguientes actividades en grupos pequeños:
- Señalar los fallos que todavía hay en la tierra. ¿Cómo arreglarlos?
- ¿Qué cambios importantes introducirías en la historia universal?·Hacer una puesta en común de las
ideas surgidas al interior de cada grupo.
RECURSOS
Bolígrafos, folios, texto “La historia universal”.
ANEXO
LA HISTORIA UNIVERSAL“Al principio, la Tierra estaba llena de fallos y fue una ardua tarea hacerla más
habitable.No había puentes para atravesar los ríos.No había caminos para subir a los montes.¿Quería
uno sentarse? Ni siquiera un banquillo, ni sombra. ¿Se moría uno de sueño? No existían las camas. Ni
zapatos ni botas para no pincharse los pies.No había gafas para los que veían poco. No había balones
para jugar un partido. Tampoco había ni ollas ni fuego para cocer los macarrones; es más, mirándolo
bien, tampoco había macarrones. No había nada de nada. Cero tras cero y basta. Sólo estaban los
hombres y las mujeres, con dos brazos para trabajar, y así se pudo poner remedio a los fallos más
grandes.Pero todavía quedan muchos por corregir: ¡Arremangaos, que hay trabajo para todos!”.