Asistencia Técnica para la Formulación de una Oferta de Educación... Secundaria de Jóvenes y Adultos con Enfoque Técnico Ocupacional

Asistencia Técnica para la Formulación de una Oferta de Educación Primaria y
Secundaria de Jóvenes y Adultos con Enfoque Técnico Ocupacional
INFORME SOBRE VISITAS A DELEGACIONES Y AULAS TALLERES DEL MINED,
DE LOS MUNICIPIOS DE JUIGALPA, CAMOAPA Y BOACO.
Fecha: 03 y 04 de febrero de 2011
OBJETIVOS
1. Conocer experiencias más relevantes sobre la habilitación laboral para jóvenes y adultos y sus
reflexiones sobre la construcción de un nuevo modelo curricular con enfoque técnico
ocupacional.
PARTICIPANTES:
Lic. Violeta Barreto.- Coordinadora del Proyecto AT-OEI
Lic. Luis Amaya.-Asesor Técnico MINED
Lic. Connie Juárez Moya .-Experta en Educación Técnica OEI
INTRODUCCION
La visita se realizó en compañía del Lic. Luis Amaya, quien llevaba como objetivo fundamental, conocer
el balance de la matricula 2011 y las estrategias implementadas por las Delegaciones del MINED para
alcanzar el 100% del piso proyectado para la matricula del 2011, así mismo conocer las experiencias de
la Educación Primaria y Secundaria de jóvenes y adultos relacionadas con la habilitación laboral y las
aulas taller.
Para alcanzar los objetivos de la visita, se plantearon las siguientes preguntas:
1. ¿Qué tan necesario es introducir el enfoque de Educación Técnica Ocupacional, en el Currículo de
Educación Primaria y secundaria de jóvenes y adultos?
2. ¿Qué experiencia se tienen en el territorio sobras las modalidades de habilitación laboral en la
Educación de jóvenes y adultos?
3. ¿Cuáles serian los principales problemas para hacer viable este nuevo enfoque?
DESARROLLO:
Con base en las preguntas anteriormente planteadas, presentamos a continuación en un cuadro
resumen de los resultados obtenidos.
1
MUNICIPIOS
FECHA
Juigalpa, Chontales.
03-02-2011
ASPECTOS
1. Transformación del
curriculum de
educación primaria y
secundaria de jóvenes
y adultos.
 Necesidad de
introducir el
enfoque de
educación
técnica
ocupacional
2.Que experiencia se
tiene en Juigalpa
RESULTADOS, ESTRATEGIAS Y EXPERIENCIAS.







3¿.Qué problemas
tenemos para
introducir el enfoque
técnico ocupacional?



Escuela 17 Julio de
Juigalpa



Para el equipo es importante incorporar el
enfoque ocupacional desde la alfabetización,
pero relacionado con la producción.
Comunidades rurales demandan y necesitan
carreras técnicas.
Sería una gran motivación alcanzar el 6to. Grado
y continuar sus estudios en la secundaria.
Herramienta necesaria para frenar la migración.
Diseñar una currícula con un enfoque
multidisciplinario.
Hay demanda de cursos habilitación laboral,
pero pocas becas para dar respuesta a la
demanda. La habilitación laboral es financiada a
través de la cooperación internacional
Organizaciones como casas comunales, casas
bases y escuelas taller, realizan habilitación
laboral, dicha experiencia debe ser
sistematizada y capitalizada en función de la
demanda.
Falta de maestros preparados en metodologías
de educación popular y contenidos técnicos.
Materiales didácticos en espera de revisión
para mejorar la calidad de los mismos.
Oferta no ajustada a las necesidades de los
territorios.
Escuela 17 de julio con excelente gestión para
dar respuesta demandas de habilitación laboral
de acuerdo a su oferta.
Nuevo equipamiento para un mayor impacto en
la calidad de la formación acorde con las
necesidades de la producción.
Excelente vinculación con la JS19 JULIO.
2
MUNICIPIOS
FECHA
Camoapa, Boaco.
Visita al CEDA
JUSTHSOLIDARIDAD
ASPECTOS
RESULTADOS, ESTRATEGIAS Y EXPERIENCIAS.

1.CENTRO MODELO

03-02-2011

BOACO
04-02-2011
1. Necesidad de
transformar el
modelo de Educación
primaria y secundaria
de jóvenes y adultos.


2. Situación del Inst.
de Boaco


3. Cuales son los
principales obstáculos
para la aplicación de
un nuevo currícula
con enfoque técnico
ocupacional.
Desarrollan las modalidades de primaria y
secundaria de adulto e implementan la
habilitación laboral, según sus aulas talleres. El
equipamiento es escaso y obsoleto.
Hace falta asistencia técnica y administrativa
para la nueva directora.
El CEDA puede ser considerado como un
proyecto piloto al momento de la
implementación de un nuevo currícula con
enfoque técnico ocupacional para primaria y
secundaria de jóvenes y adultos.
Es importante incorporar el enfoque técnico
ocupacional en todos los niveles, pero
contextualizado a la producción, tanto del área
rural como del área urbana.
Aprovechar la experiencia política y técnica que
tiene el MINED a nivel nacional, para recoger
insumos que brinden aportes para construcción
del nuevo currículo.
El instituto de Boaco tiene condiciones para
Ampliar las aulas taller, para habilitación laboral.
Hace falta potenciar el instituto
y brindar
asistencia técnica al nuevo director, para
aprovechar la cooperación que en materia de
habilitación laboral se tiene prevista en el 2011.
 Poca sensibilización de los docentes sobre
la importancia de la Educación técnica
ocupacional.
 La poca contextualización de la oferta actual
de habilitación laboral con la producción
del departamento
y su vocación
eminentemente agropecuaria.
 Falta de capacitación a los docentes que
imparten los cursos de habilitación laboral
en metodologías generales y específicas.
3
Conclusiones:
 La visita dio una panorámica de lo que demanda el Departamento de Boaco y Chontales en
cuanto educación técnica, así como la forma que ésta debe insertarse en el curriculum.
 El Delegado Departamental tomó decisiones sobre la base de los comentarios que se le hizo de
las visitas, por ejemplo: En el Centro Justh-Solidaridad, va a nombrar un Director que coordine
los 3 servicios que el Centro oferta: CEDA, Esc. Normal y Aulas Taller, en vista que hay muchos
problemas de toda naturaleza, que afectan sobre todo la H.L.; así mismo va a fortalecer el
liderazgo de la directora de las Aulas taller. En el Instituto de Boaco orientó al Director
involucrarse en todo lo relacionado a la Habilitación laboral, lo cual será su responsabilidad.
Facilitar el espacio necesario para que la OEI habilite esos espacios para ampliar la oferta de
Aulas Taller.
 Muchas Aulas taller de Boaco y Chontales podrían convertirse en Centros para validar el nuevo
curriculum, porque prestan condiciones.
Recomendación
 Se debe continuar en este tipo de visitas que proporcionan mucha información valiosa para
el trabajo que la Asistencia técnica está realizando.
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