CONSIGNA: escribir un ensayo argumentativo, teniendo en cuenta

IFDC EL BOLSÓN – PROFESORADO DE HISTORIA– PRIMER CUATRIMESTRE DE 2013
TALLER DE ALFABETIZACIÓN ACADÉMICA
TRABAJO PRÁCTICO FINAL (INDIVIDUAL): ESCRITURA DE UN ENSAYO ARGUMENTATIVO
Bibliografía
Viviana Minzi (2009) “Mercado de productos para la infancia. Algo más que un juego de niños” en Revista el
Monitor de la Educación. Ministerio de Educación.
Paula Camarda (2008) “Los dibujos animados en el aula”, Revista Novedades Educativas, Nº 216/217.
María Gabriela Madeo (2008), “Una mirada crítica de los consumos infantiles televisivos”, Revista Novedades
Educativas, Nº 216/217.
PARTE A (ETAPA DE PRE-ESCRITURA)
1) Leer los textos de la bibliografía y señalar aquellas partes que más te interesen o te llamen la atención.
2) Pensar cuál es tu postura personal sobre el tema. Podrán servir de guía las siguientes preguntas
disparadoras:
- ¿Qué relación existe en la actualidad entre los niños y los medios de comunicación?
- ¿Qué hacen los niños en su tiempo libre? ¿Cuáles son sus consumos culturales? ¿Qué tiempo le
dedican a los consumos culturales? ¿Qué tiempo a otras actividades?
- ¿De qué manera se relaciona la escuela con los consumos culturales de los niños?
- ¿De qué manera deberían intervenir los adultos (padres y docentes) en los consumos culturales de los
niños?
3) Pensar anécdotas o experiencias personales sobre el tema.
PARTE B (ETAPA DE ESCRITURA)
CONSIGNA: escribir un ensayo argumentativo, teniendo en cuenta las características propias del género, en
el que puedas desarrollar tu postura sobre alguno de las problemáticas abordadas en la bibliografía,
articulando tus ideas y experiencias personales con las opiniones de los autores.
 PRIMERA ENTREGA: EL PLAN TEXTUAL (SOLO PARA ALUMNOS DE ALFABETIZACIÓN ACADÉMICA)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Explicar brevemente sobre qué tema va a tratar el ensayo.
Hacer un listado de la bibliografía con la que se va a trabajar.
Escribir la hipótesis que se va a sostener.
Enumerar al menos tres de los argumentos que permitirán sostenerla.
Describir qué características tendrá el enunciador que se quiere construir en el texto
y los destinatarios a los cuales estará dirigido.
Buscar un posible epígrafe para comenzar el ensayo.
Fecha de entrega: martes 11 de junio
 SEGUNDA ENTREGA: PRIMER ESCRITURA DEL ENSAYO
Fecha de entrega: martes 18 de junio
Consideraciones formales:
- Entregar junto con el ensayo el plan textual corregido.
- Extensión: entre 3 y 5 carillas, letra Arial 11, interlineado 1,5
 TERCER ENTREGA: RE-ESCRITURA (EN CASO DE NO HABER APROBADO EN LA PRIMER ESCRITURA)
Fecha de entrega: viernes 28 de junio
- Entregar junto con el ensayo las correcciones anteriores (el plan textual y la primer entrega).
PARA LA CORRECCIÓN DEL ENSAYO SE TENDRÁN EN CUENTA LOS SIGUIENTES CRITERIOS:
La apropiación de los contenidos abordados durante las cinco unidades del Taller de Alfabetización
Académica y su puesta en práctica en una producción escrita.
La capacidad para reflexionar sobre la problemática elegida, tomar una postura, formular una
hipótesis y buscar los argumentos que permitan sostenerla.
El desarrollo de los argumentos a partir del uso de diferentes recursos argumentativos.
La adecuación al género discursivo propuesto (ensayo argumentativo): su estructura (introducción,
exposición, argumentación y epílogo) y estilo, y la construcción de un enunciador y un destinatario
con características acordes al género.
El proceso de escritura realizado a partir de las diferentes entregas.
CARPETA CON TODOS LOS TRABAJOS DE ESCRITURA
FECHA DE ENTREGA DE LA CARPETA FINAL: martes 18 de junio
- Entregar todos los trabajos de escritura realizados durante el cuatrimestre, corregidos y con
sus respectivas reescrituras en caso de que las hubiera.