Primer Colegio de Guanacaste - Escuela de Historia

PRIMER COLEGIO EN GUANACSTE
Lic. Mary Marchena Gutiérrez
Universidad Estatal a Distancia
Ministerio de Educación Pública (pensionada)
Introducción
En la presente ponencia se exponen en forma detallada los antecedentes a la
creación del primer centro educativo en Guanacaste; así como los logros en los 50 años de
trayectoria.
Actualmente estamos viviendo la era de la tecnología, la educación e instrucción
guanacasteca, no ha sido ajena a ello, dando mayores oportunidades y mejorando el
producto, sin dejar de lado todo el legado que nuestros antepasados nos dejaron. Debiendo
ser espejos en los cuales día a día nos miremos y saquemos el mejor provecho de ellos, no
sólo para conocimiento personal sino que las futuras generaciones conozcan, quieran y
puedan sentirse orgullosos de sus raíces y tradiciones.
Tarea del educador será acatar la idea del Maestro de Maestros Omar Dengo que
dijo “ Id a las aulas a preparar los himnos de renovación que viene ”. debemos por tanto
romper una serie de vicios de nuestro sistema de enseñanza permitiendo que la mente del
joven se desarrolle íntegramente, para que piense y actúe en forma creativa y así cumplir
con los fines que rigen nuestra educación.
Sabido es que la primera gran batalla ganada en educación fue en 1869, con
Precepto Constitucional que hizo posible la universalización del servicio educativo en
primaria, posteriormente viene la segunda batalla que fue la universalización de la
enseñanza media. Hoy vivimos la tercera etapa que es la Educación Superior y que es un
reto para todos. Contamos en Guanacaste con Universidades Estatales y Privadas, lo que
hace que nuestros jóvenes tengan mayores posibilidades de preparación académica.
El propósito de este documento es enterar a las diferentes generaciones del proceso
que antecedió a la Creación del Instituto de Guanacaste, como primer centro educativo de
Segunda Enseñanza en Guanacaste y su proyección a la comunidad. Es deseo que estos
datos sean marco de referencia que lleven a profundizar más sobre este tópico que hoy se
da para preservar la historia pasada y presente de esta institución educativa que tantos
frutos ha cosechado día a día. El agradecimiento sincero a sus forjadores de ayer, hoy y
siempre. Llevar a todos la historia que nuestros antepasados hicieron realidad, con la
creación del primer centro educativo de educación media en Guanacaste, es la meta de este
primer documento, de esta clase y referida al colegio.
RESEÑA DE LA CREACIÓN DEL
INSTITUTO DE GUANACASTE
Antes de 1944, Liberia contó sólo con la Escuela Ascensión Esquivel Ibarra, cuyo
fin era formar buenos estudiantes.
Para continuar estudios secundarios los interesados, después de sacar su certificado
de VI grado, debían trasladarse a San José ó a Heredia. como podrá darse cuenta el lector,
esto lo podían hacer sólo las familias adineradas de esa época. Sólo el hecho de tener un
hijo en San José constituía un lujo, a eso debía agregarse el transporte que era difícil por
falta de carreteras u otras vías de comunicación. La vía marítima ofrecía embarques hacia
Puntarenas en Bebedero de Cañas, Pto. Ballena de Carrillo, o por el Golfo de Nicoya. Para
ir a San José debía abordar el tren en Puntarenas.
En cuanto a becas el gobierno daba 2 becas para que el mejor estudiante de
Guanacaste, estudiara en San José. Cabe mencionar que dos jóvenes del cantón de Carrillo
se hicieron merecedores de ese honor por esa época, el ex–diputado José Angulo Rojas y el
ex–asesor Supervisor de la Cruz, Angel María Contreras Carmona (cc. Marchena
Contreras). Es posible que en otros cantones en la provincia a lo largo de los años, haya
habido otros galardonados, con esa distinción, los cuales no se mencionaron por falta de
información, a ellos mis felicitaciones por haber abierto otras oportunidades y haber
representado dignamente la provincia de Guanacaste.
Muchas personas de guanacastecas al compartir de cerca la problemática del joven
guanacasteco y queriendo ayudar a satisfacer sus aspiraciones educativas, se unieron para
emprender una campaña en pro- de la creación de una institución educativa de segunda
enseñanza, fue así que gracias a ellos en 1944, se presentó al Congreso (Asamblea
Legislativa) un proyecto de ley, para la creación del primer centro educativo de enseñanza
media con sede en Liberia. A raíz de esto según cuentan algunos gestores entrevistados
como don Oscar Ruiz, José Gutiérrez Corea, don Agustín Rodríguez, don Rafael Rojas,
surge una serie de problemas como:
- El proyecto en la Asamblea Legislativa, no tuvo la acogida que se esperaba, por
parte de los mismos diputados representantes de la provincia guanacasteca.
- La gente que por esa época se consideraba de sociedad (clase alta, adinerada), se
opusieron rotundamente a dar respaldo al proyecto, aduciendo que si el colegio
se instalaba surgiría el problema de escasez de peones para las fincas y cocineras
para las casas, ya que todos los jóvenes iban a querer estudiar. Más tarde a pesar
de toda esa indiferencia mostrada por algunos ciudadanos y sin tomar en cuenta
todas las excusas, el Doctor Onofre Villalovos Soto, diputado en ese entonces
por la provincia de Alajuela, se preocupó por el problema que afrontaba el joven
de la floreciente provincia de Guanacaste, por ello, se apoderó del proyecto en
mención, lo presentó a la Asamblea Legislativa y lo defendió calurosamente, fue
así como gracias a Dios y a este gran hombre se creó dicha institución el 3 de
agosto de 1944 con el decreto 126, en la administración de don Teodoro Picado
Michalsky. Entró a funcionar en 1945, año establecido para celebrar su
fundación. Su creación constituyó el máximo logro educativo.
Con este acontecimiento la provincia de Alajuela representada por el Dr. Onofre
Villalobos sugirió que como el máximo centro educativo de enseñanza media era el
Instituto de Alajuela, el de Guanacaste debía llamarse Instituto de Guanacaste como
símbolo de hermandad entre estas provincias. El 11 de abril de 1945 se iniciaron las labores
con una matrícula de 64 alumnos de toda la provincia de Guanacaste, divididos en tres
secciones, dos grupos de primer año y uno de segundo año. estos grupos estaban
conformados por personas responsables y sobre todo con deseos de superación. Los
profesores que impartían las lecciones, provenían de diferentes provincias como
Guanacaste, San José, Heredia y Alajuela.
Los principales oficios que se les enseñaban a la par de la carga académica, era
enyugar (poner implementos a bueyes) y ensillar (poner aperos a un caballo), esto era
necesario aprenderlo, porque era el medio de transporte que se usaba en la época. Los
estudiantes graduados obtenían el título de Bachiller en Humanidades, después de cinco
años de estudio. Inicialmente no se contó con edificio destinado para su funcionamiento,
siendo este problema la meta principal, que se abocó la primera Junta Administrativa, el
Director y miembros de la comunidad. Solicitaron al gobierno, el terreno para su
construcción, la petición fue contestada afirmativamente, pero no fue posible conseguirlo
de inmediato, motivo por lo cual funcionó en diferentes partes de la ciudad liberiana.
Tampoco se contó inicialmente con el mobiliario necesario. A pesar de la poca fe
que la comunidad tenía con la institución ofreció mesas y sillas, pero no fueron suficientes,
por lo que algunos estudiantes traían cajones de sus casas o bancos “ pata de gallina ”(pata
cruzada), también don Oscar Ruiz ayudó a construir sillas. Luego, gracias a la ayuda de don
José Ramírez, trabajador del Ministerio de Fomento, se consiguió el mobiliario y en el
segundo semestre se contaba con el número necesario. El trabajo curricular se desarrolló en
una casa que está 100 m. norte de la escuela Ascensión Esquivel (demolida).
En 1945, además de las gestiones mencionadas ante el gobierno para la consecución
de un terreno para la recién creada institución educativa, vecinos y Junta Administrativa,
gestionó la compra de una finca cerca de lo que fue el primer aeropuerto de Liberia,
conocida como Moracia (Barrio de los Piches), perteneciente a don Benjamín Acevedo, se
visitó el terreno con vecinos, profesores e interesados. El fin era establecer un área de
siembra y una estación de radio, ya que la aspiración era el establecimiento de un colegio
Agropecuario Centroamericano. El primer director en 1987 cuando se entrevistó, recordó a
don Adán Guevara, cómo uno de los profesores interesados en la construcción del edificio
escolar, así cómo su espíritu de servicio. Esto lo llevó a gestionar ante las autoridades
gubernamentales, la donación de un edificio, de los ya construidos y de utilidad pública, así
las cosas el 20 de julio de 1945, le llegó un telegrama al entonces gobernador don Edgardo
Baltodano, donde le comunicaban que el edificio de la Gobernación se cedía al colegio.
Posterior a esto, tanto profesores, representantes del pueblo, Junta Administrativa, en
reunión abierta decidieron no aceptar el edificio por cuanto no reunía las condiciones para
las prácticas de campo y oras actividades propias de la educación que se pretendía. Se
agradeció la gestión y el ofrecimiento. Posterior a esto se recibió otro telegrama firmado
por el propio Presidente de la República, en el que cedía parte de arriba del cuartel de
Liberia, también esta proposición también fue declinada, por ser una fortaleza para el país y
por lo inconveniente de tener un centro educativo dentro de un centro penitenciario.
Esta época es recordada con mucho cariño, por fundadores, alumnos y miembros de
la comunidad como de gran amistad y sinceridad. Hacia 1945, la población estudiantil
había crecido más, lo que motivó su traslado a una casa costado sur de la escuela Ascensión
Esquivel, posteriormente aquí se ubicó el C.N.P. #26 en Liberia. Esta casa servía para
impartir lecciones y como casa de habitación para el director y algunos profesores, por lo
que se tuvo que alquilar otra para dos secciones, en casa de los Sobrado, como se conocía
en esa época la cual era ocupada por sus dueños para veranear (Hotel el Cortijo).
En 1949 el colegio debido a una reforma de fines y objetivos dada temporalmente
dejó de llamarse Instituto de Guanacaste, se creó una sección con el nombre de Escuela
Normal Rural de Guanacaste. Esto se hizo con el fin de graduar maestros con sexto año de
estudio, cumpliendo así con una necesidad de la provincia. Con esta modalidad funcionó
sólo un año. En 1950 el colegio recuperó su nombre original de Instituto de Guanacaste.
Los alumnos al llegar a tercer año tenían dos alternativas, seguir dos años más o sea VI y V
año, obteniendo el título de Humanidades, que se conoció como académico puro y
(actualmente Bachillerato), luego el que quería continuaba hasta VI año, con un horario de
7 a.m. hasta 6 p.m., para graduarse como maestro rural. A pesar de que los estudios eran
muy pesados y los horarios muy recargados, el rendimiento era excelente. Tanto los
varones como las señoritas recibían cocina, primeros auxilios, costura, agricultura, técnicas
de arar la tierra con bueyes, clasificar ganado y otras prioridades para el nuevo maestro, que
debía ir a comunidades alejadas.
En 1956, el colegio funcionó en el edificio que ocupó anteriormente el Hospital de
Liberia (frente a la farmacia Lux, en avenida 25 de julio), (hoy supermercado
Coopecompro). Tomando en cuenta que la matrícula crecía vertiginosamente, la Junta
administrativa y el director de la institución hicieron las gestiones para trasladarse al
terreno que hoy ocupa, que inicialmente contaba con 318 hectáreas y fue comprada por la
primera Junta Administrativa al Sr. Antonio Nuñez Alvariño; la deuda fue pagada con la
venta de la finca adquirida en Moracia y colecta pública. Por esa época se gestionó por
parte del Director, Junta Administrativa y vecinos con el gobierno inglés la adquisición de
cinco pabellones de estructuras prefabricadas, de los que ellos utilizaban para diferentes
usos en sus colonias como establos o escuelas, la gestión de administradores y vecinos fue
aceptada, pero por razones aun desconocidas a Liberia, solo llegaron tres pabellones. Su
estructura de cielo razo alto y ventanas altas por el frente y ventanas por el lado sur, lo
hacen ideales para recibir lecciones, por el clima que tiene Guanacaste.
En 1957, la sección Normal, se separa del colegio y para a ser Escuela Normal de
Guanacaste. El tiempo transcurría y el colegio iba atravesando diferentes etapas en cuanto a
formas de enseñanza y solucionando problemas más rápidos. Contó con campos de práctica
que ayudaban a un aprendizaje más eficaz. En lo referente a ganadería contaba con
sementales puros de diferentes razas como Guensey, Holstein y en la caballeriza contaban
con un equipo de caballos percherones. En ese tiempo aunque la institución contaba con
recursos agrícolas y ganaderos, no había un grupo determinado de estudiantes dedicados a
esto, por lo que un objetivo fue la creación de un colegio vocacional Centroamericano. Este
sueño no se logró totalmente, pero en su lugar posteriormente, se creó un Colegio
Vocacional. El colegio ayer como hoy abre sus puertas a todos los estudiantes, que deseen
ingresar ya sean costarricenses o extranjeros que siempre son bienvenidos.
En 1959, se trasladaron al Capulín las secciones de I y II año y el resto de
estudiantes se quedó en el edificio que dejara el Hospital liberiano, incluyendo la sección
“ Normal ” encargada de formación docente. En 1960 el Instituto de Guanacaste, abrió sus
puertas a todos los estudiantes en sus nuevas edificaciones en el Barrio Capulín, Barrio
Liberiano, carretera a Santa Cruz. Este mismo año se crea la sección Vocacional
Agropecuaria, como parte del colegio.
En 1972, el M.E.P., dispone cambiar el nombre, por el de “ Instituto Agropecuario
de Liberia ”, con este nombre se mantuvo hasta los primeros días del mes de noviembre de
1973, que por ley de la República se crea el Instituto Técnico Agropecuario de Liberia, con
carga académica y con rama especializada en lo referente a agropecuario, y el colegio
recupera el nombre dado por ley en 1944, Instituto de Guanacaste. Con el incremento de
matrícula anual, las diferentes Juntas Administrativas se vieron obligadas a conseguir
dineros, para la construcción de más pabellones para el trabajo curricular, lo cual se logró
satisfactoriamente. Actualmente cuenta con oficinas de Secretaría, Biblioteca, sala de
Profesores, Computación, Taller de Educación para el Hogar y Artes Industriales, Un
Gimnasio y la cancha de Football, Oficina de Orientación, Tesorería de Junta
Administrativa, y Soda con Arriendo Particular y el Edificio del Comedor.
En la actualidad Guanacaste a tenido gran expansión educativa contando con
colegios en todas las cabeceras de cantón y en algunas distritos, con opciones diurnas y
nocturnas, en modalidades académicas, técnicas, abiertas como el I.P.E.C.; Colegio
Científico, Colegio Artístico, Centros Universitarios Regionales de la U.N.E.D., en Nicoya,
Liberia, Cañas y Centro Regional U.C.R.; con sede en Liberia, con un servicio
descentralizado en Santa Cruz, un parasistema educativo en Liberia con el I.N.A.;
universidades como la Universidad de san José, U.A.C.A.; Universidad Latina; y oras sedes
pronto a abrirse. Esto nos una idea del avance educativo de la provincia y por ende las
oportunidades de preparación, con que cuenta el joven guanacasteco en la actualidad.
PRIORIDADES A RESOLVER CON LA CREACIÓN
DEL INSTITUTO DE GUANACASTE.
Hace 45 años cuando ya se había creado el Instituto de Guanacaste, se procedió a
nombrar la primera Junta Administrativa para que se hiciera cargo de los asuntos
administrativos y he aquí que estas personas que directamente habían participando en el
momento de la creación del Instituto se abocaron en resolver los problemas prioritarios
como:
 ¿ A quién poner como director ?.
 ¿ Cómo solucionar el problema de muebles ?.
 ¿ Para qué se llevaba a los estudiantes al colegio ?.
 ¿ Qué color de uniforme iban a llevar los estudiantes ?.
El primer problema fue resuelto gracias a algunas personas del pueblo de
Liberia, pero se destacó la labor del entonces Profesor y miembro de la primera Junta
Administrativa Don Oscar Ruiz Centeno, quién conociendo al distinguido Profesor Rafael
Cortés Chacón, en su labor como Docente en la Escuela Normal y ex –profesor de él, y
como el M.E.P. no contaba con personal para el Colegio, se hicieron las gestiones
necesarias para el nombramiento del Sr. Cortés Chacón como primer Director del Instituto,
este a su vez aceptó el reto si sus ex–alumnos Oscar Ruiz, Agustín Rodríguez, Adán
Guevara, Ma. Cristina y Ma. Josefa Acevedo, Ada Torres, Rosa Baldioseda y Rafael Rojas,
le ayudaban como Docentes en esta difícil tarea y la respuesta no se hizo esperar y se
constituyeron en el primer grupo de Profesores que tuvo el Instituto de Guanacaste,
incluyendo a otras personas distinguidas como: Doña Estelía Rodríguez (inspectora), Don
Virgilio Salazar Leiva (Profesor de Francés), Don Tobías Sanabria (Profesor de Música),
Doña Teresita Viales (portera, hoy llamados conserje). Algunos de estos profesores eran de
la zona de Guanacaste, Heredia, San José y Alajula.
El problema de los muebles fue resuelto por la comunidad a pesar de la poca fe
que le tenían a la recién fundada institución, regalaron mesas, sillas, bancos de tipo “ Pata
de Gallina ”, cajones y en otras ocasiones ellos lo traían de sus casas. Posteriormente
gracias a la ayuda de Don José Ramírez, trabajador del Ministerio de Fomento, se consiguió
el mobiliario y en el segundo semestre se contó con todos los muebles aunque no de muy
buena calidad, sí, suficiente para atender la matrícula de ese momento de 64 jóvenes, de I y
II año.
La tercera prioridad era el marco conceptual del para qué iban a enseñar, fue así
como el visionario Profesor Oscar Ruiz C., después de dialogar con el grupo de Profesores,
sobre este asunto, se dio a la tarea de escribir lo que hoy se conoce como Ideales del
Instituto de Guanacaste. Cada uno de estos ideales vienen desglosados en el “ Ideal ” que
pretende cada tema. En realidad es increíble que este profesor se haya adelantado con sus
escritos 50 años, ya que estos planteamientos educativos ponen de manifiesto una vez más
que orientaron en esa época la labor educativa y siguen vigentes por la trascendencia que
tienen, como “ Trofeos ” en la conquista a los fines de enseñanza, de métodos y de
integración de conocimientos curriculares y co–curriculares. Toca entonces a esta
generación retomar estos ideales para trabajarlos directamente en las aulas como lo hicieron
nuestros antepasados en su inicio, para inculcar muchos de esos valores que hemos ido
perdiendo poco a poco, y que son tan necesarios para la formación integral de cada
individuo.
Nuestra tarea no es de un colegio más, ni tampoco estamos atendiendo a una
fábrica de bachilleres. Debemos tener presente que somos los encargados directos de
moldear conductas y prepararlos para la vida. Los “ Ideales ” del Instituto de Guanacaste ,
fueron elaborados por Don Oscar Ruiz y, revisados y aprobados por el consejo de
profesores en 1945, marcan claramente los objetivos y metas de la educación secundaria,
acompañándolos de los valores, que hacen a quién los vive el “ Ideal ” del producto.
JUNTA ADMINISTRATIVA
DE 1945.
Director del Instituto de Guanacaste____ Rafael Cortés Chacón (Profesor).
Presidente________________________ Oscar Ruiz Centeno (Maestro Normal).
Vicepresidente ____________________ Manuel Rodríguez Caracas (Procurador Judicial).
Secretario________________________ Otoniel Vega Martínez (Maestro).
Primer Vocal______________________ Bernardo Soto (Bachiller).
Segundo Vocal____________________ Francisco Gutiérrez (Maestro).
FINCA EL CAPULÍN
Y DONACIONES.
La finca denominada El Capulín propiedad del Instituto de Guanacaste, constó
inicialmente de 318 hectáreas, 3925,51 m2, fue comprada por La primera Junta
Administrativa a los hijos del Sr. Antonio Nuñez Alvariño, (padre de los conocidos
“Guapes ” Leo y Poncho), el cuál había repartido esa propiedad en 7 hijuelas (término
usado para designar una sucesión de bienes). Uno de ellos la había vendido a don Farid
Ayales. Al iniciare la compra del terreno cada hijuela fue valorada en 5.000 colones y el Sr.
Ayales también accedió a la venta. El valor de la finca fue por tanto de 35.000 colones y
fue cancelada por pueblo de Liberia en colecta pública y por la venta del lote inicial en
Moracia. Se encuentra inscrita en el Registro Público, Partido de Guanacaste, tomo 1841,
folio 19, asientos 1 y 2, número 20307. Alcance No. 138 del 30 de agosto 1975, número
5759. Actualmente cuenta con 94 manzanas.
Contó con una subvención del estado de 44.000 colones anuales y un
presupuesto superior al mido millón de colones el cual era cubierto con lo que producía la
finca, venta de ganado, y de leche principalmente. Además de contar hasta 1987 con una
cuota por concepto de alquiler de instalaciones a la Universidad de Costa Rica. Este
inmueble fue vendido a la Junta de padres de familia del Colegio laboratorio.
En maquinaria únicamente posee un viejo “ Chapilín ” regalado en 1962. En a el gobierno
de don Mario Echandi y que sirve actualmente para botar basura, acarreo de postes y
materiales, dentro de la misma las visionarias Juntas Administrativas han donado parte de
las tierras adquiridas a los diferentes Centros Educativos, a la cámara de ganaderos de
Guanacaste, filial de Liberia, M.A.G., como se presenta a continuación:






Ministerio de Agricultura y Ganadería, 3 manzanas.
Cámara de Ganaderos de Guanacaste Filial Liberia.
Universidad de Costa Rica, 60 manzanas.
Instituto Nacional de Aprendizaje, 25 manzanas.
Colegio y Escuela Laboratorio, 2 manzanas.
Taller de Artesanía A.N.D.A., 1 manzana.
CONCLUSIÓN
Al concluir esta recopilación de datos se deja constancia una vez más la importancia
relevante que ha tenido el Colegio en el desarrollo del cantón liberiano y de la provincia
guanacasteca en lo pedagógico y cultural.
A través de los años, las diferentes juntas administrativas han donado o vendido
simbólicamente sus terrenos a otras instituciones educativas, formando lo que hoy se
conoce como Complejo Educativo el Capulín, ampliando con ello las posibilidades de
aprovechamiento y oportunidades para los pobladores de la pampa guanacasteca.
Dentro de los aportes más sobresalientes durante sus 50 años de existencia cito los
siguientes:
 Primer colegio que funcionó en Guanacaste, abriendo brecha y poniendo fin a un
sistema escolar selectivo, de formación elitista que se daba en esa época.
 Primeros en presentarles al pueblo liberiano y guanacasteco las famosas veladas
sabatinas, que eran presentaciones culturales en las noches.
 A dado cabida a diferentes instituciones educativas formando el Complejo Educativo
el Capulín.
 Tomando como eje que la educación provocaría el progreso en Guanacaste, con la
creación del colegio se da la oportunidad a todos los jóvenes imposibilitados
económicamente de seguir sus estudios en la capital donde se centraban básicamente
los colegios.
 Experimentaron en las clases de agricultura con las primeras siembras de frijol de soya
y algodón.
 Primeros en producir tomates en Liberia, según datos del profesor Oscar Ruiz
Centeno.
 Proyección cultural del colegio en las diferentes provincias y fuera del país,
destacándose la banda estudiantil.
 La creación del colegio en la década de 1940 y 1950 es crucial para el país, ya que es
cuando el desarrollo y la educación se dan la mano siguiendo los postulados y
temáticas promovidas por CEPAL.
 La investigación educativa del Instituto de Guanacaste nos permite conocer el proceso
evolutivo de la educación a través de su historia social.
 Las luchas dadas por el Partido Confraternidad Guanacasteca por la reivindicación de
sus pobladores desde el 8 de diciembre de 1937 en Llano Grande de Liberia ante cinco
mil personas se coronaron con la creación del primer colegio en Guanacaste, dando un
giro visionario a la construcción al futuro de la provincia.

La creación del colegio fue la respuesta a necesidades sentidas por el pueblo, como la
explotación y el analfabetismo y siguiendo una corriente positivista de que los países
progresan en la medida que se prepare la población, posteriormente se crean otros
colegios en otros lugares.
 Los Ideales del Instituto de Guanacaste, redactados en 1945 sirven de marco a la
filosofía que persigue esta institución.
Desde su fundación este colegio basa su filosofía en formar hombres con principios
sanos, desarrollando al máximo sus capacidades intelectuales, de conducta intachable
inspirada en nobles ideales de servicio, de bien social capaz de realizar y organizar
actividades propias de acuerdo a la necesidad y época conservando su herencia cultural.
Por su antigüedad el colegio se coloca en un lugar que lo compromete a mantenerse
a la vanguardia en la preparación académica y proyección humanística.
GRADUDOS DEL INSTITUTO DE GUANACASTE
1.945
1.995
Año
1947
1948
1949
1950
1951
1952
1953
1954
1955
1956
1957
1958
1959
1960
1961
1962
1963
1964
1965
1966
1967
1968
1969
1970
No de graduados
10
99
17
20
22
13
10
52
29
12
33
17
22
33
34
39
56
35
47
45
53
98
67
53
Años
1971
1972
1973
1974
1975
1976
1977
1978
1979
1980
1981
1982
1983
1984
1985
1987
1988
1989
1990
1991
1992
1993
1994
1995
No de graduados
62
98
65
98
58
88
90
122
139
128
86
120
164
199
127
48
24
57
54
30
19
90
120
152
Referencias bibliográficas
Libros
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Revistas
Educación 1950 y 1954.
Entrevistas
Oscar Ruiz Centeno marzo 1986.
Pablo Mairena M. abril 1986.
Rafael Cortés Chacón mayo 1986.
Humberto Muñoz Ureña mayo 1986.
Pacita Muñoz de Rivas mayo 1986.
Gonzalo Soto Rodríguez junio 1986.
José Gutiérrez Corea junio 1986.
Leonel Centeno Garnier julio 1986.
Agustín Rodríguez González agosto 1986.
Francisco Morales Vargas setiembre 1986.
Rafael Rojas Rojas abril 1987.
Leonel Centeno Garnier abril 1987.
Mafalda Milano Zúñiga mayo 1987.
José Joaquín Muñoz Bustos junio 1987.
Reuniones
Junta Administrativa del Instituto de Guanacaste.
Cuatro reuniones.
Consejo de profesores del Instituto de Guanacaste.
Seis reuniones
COMISIÓN ORGANIZADORA DEL V CONGRESO DE HISTORIA DE LA
EDUCACIÓN LATINOAMERICANA
BOLETÍN DE INSCRIPCIÓN
NOMBRE: Mary Marchena Gutiérrez
INSTITUCIÓN: Universidad Estatal a Distancia (UNED)
Ministerio de Educación Pública (Pensionada)
PAÍS: Costa Rica
DIRECCIÓN RESIDENCIAL: Heredia, costado oeste del Hospital San Vicente de
Paúl.
HEREDIA-COSTA RICA
TELEFONO: 261-17-35
FAX: 261-17-35
PONENTE: Mary Marchena Gutiérrez
TEMA GENERAL: Historia de las Instituciones Educativas
TITULO DE LA PONENCIA: Primer Colegio en Guanacaste.