Se busca reflexionar y reenfocar el papel de nuestra Universidad

¿COMO DEBE LA FACEA CONTRIBUIRLE A LA REGIÓN?
Este escrito pretende servir de uno de los muchos puntos de partida para la reflexión que
oriente una posterior construcción colectiva de un proyecto de Universidad y Facultad que
coolidere los procesos de transformación demandados por nuestra región la cual se
encuentra sumida en el atraso y marginalidad.
La situación calamitosa que vive nuestra región, exige a su universidad revisar el papel
que viene desempeñando ya por más de 100 años y el liderazgo ejercido para contribuir a
jalonar los procesos de transformación, que podrían ser mejores; en lo económico, vale la
pena trasladar estos interrogantes a la FACEA encargada de esta tarea y que la ha
adelantado a lo largo de 34 años de vida académica, siendo primero Facultad de
Economía para luego trasformarse en lo que hoy es; estas preguntas exigen respuestas
obtenidas de un estudio minucioso, para que con base en este legado, se construya
democráticamente un plan que delinee hacia el futuro, lo que debe ser y hacer tanto la
universidad como la facultad, el rol que deben desempeñar para ayudar a que nuestra
región alcance una prosperidad con inclusión y equidad.
Para abordar nuestro futuro, inicialmente conviene tener consensuado, mediante un
proceso democrático y deliberatorio entre la sociedad nariñense, cual es el norte para
alcanzar el progreso con el cual soñamos todos; desde la perspectiva universitaria
participaremos y contribuiremos en la discusión de la construcción de un escenario de
cómo deseamos vernos, el cual lo elaborará la facultad con los aportes de sus docentes,
investigadores y estudiantes; esta definición sustancial nos permitirá acometer la solución
a un interrogante fundamental sobre ¿cual debería ser el rol que le corresponde
desempeñar a la Universidad y a la FACEA para contribuir a lograr esa anhelada visón de
región?
Cada día se agrava mas la pobreza de la gran mayoría de los nariñense al punto de
encontrarnos ubicados entre los últimos de nuestro país; esto se origina por la situación
económica y social de atraso y marginalidad que se ha vuelto insostenible; es imperioso
desde una perspectiva critico social repensar el papel que le corresponde a la Universidad
y en particular a la FACEA en los actuales momentos con sus programas de Economía,
Administración de Empresas y Comercio Internacional y Mercadeo, a sus vez formular de
manera propositiva un plan estratégico o prospectivo que conjugue y oriente el quehacer
universitario a fin de impulsar programas y proyectos encaminados a contribuir a jalonar el
crecimiento económico de nuestra región, asumiendo su rol de coolíder de los procesos
económico-sociales que contribuyan a mejorar las condiciones de calidad de vida de
nuestros conciudadanos.
La Facultad como unidad tiene entre sus temas de estudio la gestión y parte de ella a la
planeación, actividades indispensables de todo sistema administrativo que contribuyen a
la organización del trabajo de un líder, de lo cual se ha carecido; por ello se debe
considerar imperioso, una vez se concilie el papel protagónico en la región que debe
asumir la FACEA, el formular un plan a largo plazo que se constituya en la carta de
navegación y sobre la cual se evaluarán las ejecuciones de los gestionadores del plan,
como también, realizaran los ajustes, para ello se requiere concertar si se hace
planeación estratégica o prospectiva. A partir de un diagnóstico, se fijaran los
compromisos con la región, la manera de lograrlos, su continua evaluación y ajustes,
constituyéndose para la Facultad el plan y sus políticas en elementos obligantes para los
diferentes decanos y directores hasta lograr ser los coolideres del proceso de
transformación de nuestra región.
Además de los interrogantes ya planteados se proponen para la reflexión los siguientes:
1.- ¿Cual es el papel de la academia (FACEA) en su contribución al crecimiento
económico de una región?
2.- ¿Cual es el papel de cada uno de los programas en su articulación con el de la
FACEA?
3. ¿Cual debe ser la orientación de la FACEA a través de su visión y misión, teniendo en
cuenta las de sus programas?
Para iniciar la discusión es necesario revisar algunos documentos pertinentes que
contribuirán a la misma; propongo que se tenga en cuenta el documento “La Universidad
Española Del 98 Ante El Reto Del Siglo XXI” que se propone reflexionar y reenfocar el
papel de la universidad española en vista del nuevo milenio, en el item 3, se replantea la
misión de la universidad (Pág. 6) proporcionando una visión del problema universitario
como estratégico para la sociedad dando lugar a que destacados universitarios
reflexionen y expongan su punto de vista sobre lo que denominan la misión educadora de
la universidad, así en el numeral 1, diversos enfoques del “problema universitarios” (Pág.
7) en el que se refiere comentarios de autores como Francisco Giner de los Ríos, Sergio
Ramón y Cajal, Manuel García Morente sobre el concepto de universidad en España que
pueden ayudar a la reflexión sobre de Universidad que soñamos; en el numeral 2, “La
enseñanza universitaria según Miguel de Unamuno” (Pág. 7) analiza la realidad de la
universidad española; en el numeral 3. “Caracteres de la Universidad, según Ortega y
Gaset” (Pág. 9) desataca dos conceptos claves cuando se refiere a la universidad.
El numeral 4. Universidad de calidad y educadora para el nuevo milenio (Pág. 10), plantea
que la enseñanza universitaria debe experimentar una profunda transformación,
empujada por los cambios de la propia sociedad. La nueva sociedad será cognitiva pues
se basará en el conocimiento, en un desarrollo intelectual que capacite para el pluralismo,
la iniciativa y la creatividad la que exige una adaptación continuada y una revisión
permanente y puesta a punto de nuevas metodologías.
Finalmente se plantean cuestiones como: ¿tiene aún sentido la institución universitaria
ante el duro reto de la postmodernidad? o ¿Cuál será el futuro de la formación
universitaria? (Pág. 20) Defiende el papel como promotora del saber, formadora de
ciudadanos responsables, formadora de valor de la persona y de las relaciones
personales. Es apasionante la tarea ante el futuro, como institución decisiva de la vida
nacional, con gran capacidad para crear un intenso ambiente cultural, educativo,
científico. Solo así se podrá construir una Humanidad más fraternal, más defensora de los
valores y derechos de todos y cada uno de los ciudadanos.
Otro documento que deberíamos traer a la discusión es el de “Algunas Ideas Sobre El
Papel De La Universidad Colombiana Frente A La Sociedad” de José Ricardo Cure, Ph.
D. Gustavo Guerrero Ph. D. quienes plantean que bajo el postulado de que es necesaria
una integración real entre la universidad, las empresas y la sociedad en general, se
destacan la importancia del compromiso con los problemas regionales, como un camino
para conseguirla. Hacen una breve alusión a los factores que han permitido que
universidades sobresalientes, en especial de los Estados Unidos, tengan un impacto en la
transformación económica y social de sus regiones. Por último, mencionan las
limitaciones que existen en Colombia para conseguir el desarrollo de ciencia y tecnología,
por medio de comparaciones con otros países de la Región y del Mundo.
Así mismo, vale la pena tomar en cuanta el documento “El Papel De Los Parques
Científicos Y Tecnológicos En La Estrategia De I+D+I De Las Universidades Públicas: El
Caso De La Universidad Politécnica De Madrid” de Gonzalo León Vicerrector de
Investigación, UPM, en el esboza que existe cierta unanimidad en aceptar que en el
proceso de construcción de una sociedad basada en el conocimiento las universidades
deben jugar un papel determinante. Comenta que así también lo han reconocido la
Comisión y el Consejo Europeo en el contexto de la denominada Estrategia de Lisboa. Lo
cual implica un reto profundo sobre las estructuras organizativas, modelos de financiación
y papel social de las universidades europeas.
El documento de “El Papel De La Universidad En El Proceso De Formación Para La
Economía Social Y El Cooperativismo” de Pedro Alfonso Alemán, Doctor en Ciencias de
la Educación. Master en Ciencias Económicas Profesor de la Universidad de Pinar del
Río, Cuba e Investigador del Centro de Estudios de Ciencias de la Educación plantea que
a las puertas del siglo XXI, en medio de un mundo globalizado la universidad como
institución social que tiene la misión de transformar la sociedad buscando el bien de la
humanidad y su desarrollo sostenible, a través de la formación de profesionales, la
investigación científica y la extensión, tiene el reto social de buscar alternativas que
contribuyan a propiciar cambios socio económicos, perfeccionar la organización social y
lograr una mejor adaptación a los cambios que se avecinan.
Este trabajo tiene como propósito enmarcar el papel de la universidad desde sus distintos
procesos en la proyección de un proceso de formación para la economía solidaria y el
cooperativismo como alternativas económicas a la aplicación de políticas neoliberales, a
partir de una conceptualización de este particular proceso formativo y una propuesta de
acciones y programas, que enmarcados en las funciones de las universidades, se pueden
desarrollar, formando parte de un proyecto nacional e internacional de desarrollo humano
sostenible, teniendo en cuenta que la universidad con fundamento social es el lugar
donde debe florecer la más clara conciencia de la época.
Otro escrito de mucho interés es “A Propósito De La Universidad. Problemas, Contextos Y
Alternativas” de Cruz Elena Espinal Pérez de la Universidad EAFIT (Colombia) quien
afirma que el propósito de este trabajo es el de hacer una aproximación crítica a los
problemas que enfrenta hoy la universidad. Dice que se trata de una crisis relacionada
con fenómenos que atraviesan el mundo social que muestran la imposibilidad de seguir
sosteniendo la división de las ciencias que estableció el proyecto moderno. Aquí se
aborda como interrogante ¿Cuál es el papel de la universidad en las actuales sociedades
en las que el hombre se ve enfrentado a vivir con una actitud calculista y ponderada en
relación con sus propias posibilidades y opciones? Los argumentos se inscriben en el
campo de la práctica docente y de la investigación, como fundamentos del propósito que
asiste a la Academia.
Y por ahora considero que con este ultimo material referido a “El Proceso Educativo De
Convergencia Europea, Una Mirada Critica”, de los autores Ramón Flecha, Carmen
García y Patricia Melgar del CREA de la Universidad de Barcelona quienes plantean que
en la transformación de las universidades europeas en el llamado Espacio Europeo de
Educación Superior han surgido cuestiones que hasta ahora no se habían debatido sobre
el papel de la universidad con más democrática y calidad. Tenemos suficientes y diversos
argumentos para iniciar nuestro estudio, al cual los invito cordialmente para que
finalmente reflexionemos y reenfoquemos el papel de nuestra Universidad para el siglo
XXI en Nariño, al concensuar al interior con los actores su quehacer para luego someter a
discusión y asumir el compromiso de un proyecto de la Universidad y FACEA que reclama
la región para contribuir a proponer y gestionar soluciones de crecimiento.
Con sentimiento de consideración y aprecio,
Victor Manuel Bucheli E.
Docente
Programa de Comercio Internacional y Mercadeo.
Pasto, Noviembre 26 de 2007