Guía del estudiante

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SOCIALES
Grado Séptimo
Bimestre II
Semana 1
Número de clases 1 - 3
Clase 1
Tema: Consolidación del poder y la formación de naciones europeas
Actividad 1
Copie la plantilla en su cuaderno y tome apuntes de los videos.
Fuente
Fecha
Palabras claves
Ideas
¿Quién?
¿Dónde?
¿Cómo?
¿Cuándo?
¿Por qué?
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Bimestre: II
Semana: 1
Número de clase: 2
Clase 2
Actividad 2
Lea de manera atenta el texto que aparece a continuación y, teniendo en cuenta la
explicación de su profesor y la lectura, discuta con su grupo la relación que existe
entre la Carta Magna y la Constitución Política de Colombia.
Lectura
La consolidación del poder y la formación de naciones en Europa
En los siglos XIV y XV, algunos territorios se volvieron Estados gobernados
por un monarca. Los reyes se aliaron con los burgos para acabar con el
feudalismo. Los burgueses querían ampliar el comercio y los señores
feudales no los dejaban. Los reyes cobraron más impuestos para pagarle
a sus tropas. También controlaron los congresos y los jueces diciendo que
era para el bien común.
Se acabó el feudalismo y el mundo se abrió para todos: muchos
comenzaron a ver que había algunas personas con quienes compartían
las mismas condiciones, costumbres, lengua, y creencias. Esto creó un
sentimiento nacionalista.
Hubo dos países que sobresalieron en este desarrollo: Inglaterra y Francia.
Inglaterra había sido conquistada (1066) por Guillermo, el duque de Normandía (península de Francia).
Inglaterra fue su feudo privado y le fortaleció su poder. Enrique II convirtió las costumbres en ley
común. Creó el sistema de jurado: personas escogidas al azar juzgaban a los demás. Enrique II controló
el clero, se casó con Leonor de Aquitania y agrandó su territorio.
Su hijo Juan fue un muy mal gobernante. Perdió contra los barones (nobleza), quienes le hicieron firmar
la Carta Magna (1215), un texto parecido a una constitución. Según la Carta Magna, nadie podía ser
encarcelado solo porque el rey lo quería. No podía cobrar impuestos sin aprobación del Consejo del
Rey. Quedó claro que los nobles tenían derechos que nadie podía quitarles y además, el rey estaba
sujeto a la ley y estaba obligado a obedecerla como cualquier otra persona. En 1295, el Rey Eduardo
I incluyó a los burgueses en el consejo que se llamó Parlamento. Esta entidad fue la encargada de
manejar los dineros del reino. Pronto se dividió en dos Cámaras: la Cámara de los Lores (nobleza y clero)
y la Cámara de los Comunes (el resto del pueblo). El verdadero poder en Inglaterra giraba así alrededor
del Parlamento, no del rey.
En Francia, el desarrollo de la monarquía fue diferente. La dinastía de los Capetos que se había iniciado
en 987, aumentó su poder poco a poco: crearon el trono hereditario, pusieron a pelear a los señores
feudales entre sí y consiguieron el apoyo de la Iglesia. Organizaron una burocracia que cobraba
impuestos y hacía cumplir la ley del rey. Los sujetos los apoyaron. El Rey Felipe Augusto II derrotó a
Juan Rey de Inglaterra y le quitó tierras. Con la Iglesia, lanzó una cruzada contra los herejes albigenses
al sur de Francia, los exterminó y se quedó con sus tierras. Le dio cartas de libertad a los burgueses.
Creó un ejército permanente. El rey Luis IX se quedó con el poder judicial. Felipe IV el Hermoso obligó
a la Iglesia a pagar diezmos y creó los Estados Generales, una especie de congreso (los estados eran las
clases sociales que eran tres: clero, nobleza y los demás). El poder francés se desarrolló alrededor de la
figura del rey.
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Bimestre: II
Semana: 1
Número de clase: 2
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¿Qué sucedió con los demás países de Europa? España estaba dividida en reinos cristianos, cada
uno con su gobernante y bajo la dominación de los moros (los árabes que la conquistaron a partir
del año 711). Sin embargo, el reino de León y el reino de Castilla crearon las Cortes que fueron
instituciones parlamentarias compuestas por el clero, la nobleza y la gente del común, que se
reunían simultáneamente en una misma ciudad, por ejemplo, Valladolid. Esto ocurrió en el año de
1230. Dos siglos más tarde, se unieron las coronas de Castilla y Aragón para reconquistar a España,
arrebatándosela a los moros. Su victoria final fue en 1492 en Granada, último bastión moro: allí Boabdil,
último rey Moro, salió derrotado, insultado además por su madre quien le dijo: “Llora como mujer
lo que no pudiste defender como hombre.” Fue el fin de la dominación mora en España y el triunfo
definitivo de España como unidad política bajo los reyes Católicos Isabella de Castilla y Fernando
de Aragón.
Alemania no lograría unirse como nación sino hasta el siglo XIX porque los príncipes ejercían mucho
poder local. En Italia, las ciudades-repúblicas eran tan poderosas, que cada una tenía su propio
gobierno. Italia no logró unificarse sino hasta el siglo XIX.
Años de crisis: Siglo XIV
El siglo XIV trajo consigo muchas crisis. Llegó la peste negra (1347-1353) que arrasó con la población,
de lo cual se culpó a a los judíos que fueron perseguidos. Había menos gente trabajando el campo y
el costo del trabajo se volvió muy caro: hubo un desastre económico y social. El clima cambió: bajó
la temperatura, las cosechas de varios productos fueron desastrosas y muchos murieron de hambre.
Estallaron revueltas campesinas en contra de la autoridad, que fueron aplastadas por la nobleza.
La Iglesia fue muy criticada por su corrupción; aparecieron reformadores que cambiaron todo y
desconocieron al Papa.
Finalmente, entre 1337 y 1453, se desató una guerra entre Francia e Inglaterra llamada
la Guerra de los Cien Años. Esta guerra consistió en una serie de batallas entre estos
países por el poder. El rey inglés Eduardo III reclamó el trono francés pero le fue
negado, por lo que declaró la guerra. En 1415, Inglaterra parecía haber ganado la
guerra y la moral francesa estaba por el piso. Pero ocurrió un milagro. En 1429, una
doncella llamada Juana de Arco se apareció en la corte francesa y le rogó a Carlos VII
(rey a ser coronado) que le dejara liderar el ejército francés contra los ingleses, pues
ella había recibido esta orden directamente de Dios. Levantó el nacionalismo francés.
Fue capturada por sus enemigos y quemada en la hoguera en 1431. Pero la misión
estaba cumplida: Juana de Arco pasó a ser una auténtica mártir y el sentido nacionalista
francés tomó fuerza. Los franceses tomaron la ofensiva y, armados con una nueva arma,
el cañón, comenzaron a derrotar a los ingleses hasta que los arrinconaron en el puerto
de Calais al noroeste de Francia.
Fuentes
Beck, R. et.al. (2012). World History: Patterns of Interaction. s.l.:Houghton Mifflin Harcourt.
Botsford, J (1922). A Brief History of the World. New York: The Macmillan Company.
Montenegro, A. et.al. Civilización 7. Bogotá: Editorial Norma.
Sabine, G. (1984). Historia de la Teoría Política. Mexico: Fondo de Cultura Económica.
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Bimestre: II
Semana: 1
Número de clase: 3
Clase 3
Actividad 3
Preguntas de comprensión de lectura
Divida con su pareja las dos opciones del tema asignado por su profesor (por ejemplo, uno escoge
peste Negra y el otro chicunguña) y escriba un diario en el que relate las experiencias que pudo
haber tenido una persona que vivió alguna de esas situaciones:
Utilice estos modelos para escribir el suyo. Cuando termine, comparta el texto con su compañero.
9 de diciembre de 2015
Querido diario:
Hoy han llegado a mis vecindario muchas
personas nuevas. Las mujeres tienen
pañoletas en la cabeza y no se les puede ver
el pelo, todos tienen mucha hambre y miedo.
La policía los persigue ……………
9 de diciembre de 1347
Querido diario:
Hoy mi vecino judío tuvo que escapar.
Él era mi amigo, tenia mucho miedo
mientras empacaba sus cosas. La
gente del pueblo lo estaba acusando
de contaminar las fuentes de
agua……………
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