Símbolos y tradiciones

Asignatura: HISTORIA,
GEOGRAFÍA Y
CIENCIAS SOCIALES
Símbolos y
tradiciones
Curso: 1° y 2° básico
Duración: 14 minutos
Serie: MapaYa
DESCRIPCIÓN:
Programa concurso sobre la
historia, la geografía y conceptos
claves de formación ciudadana de
Chile. Acompañados por Selki 3K,
un divertido robot, y por Pía la
conductora del concurso, los niños
y niñas participan en una gran
carrera por completar el mapa de
Chile y sus regiones, respondiendo
preguntas
sobre
grandes
personajes, eventos e hitos de la
historia chilena, algunas de las
características más importantes de
la geografía de nuestro país, y
algunos aspectos claves de la
organización política de Chile. En
este capítulo, los concursantes
tendrán que poner a prueba todos
sus conocimientos sobre nuestros
símbolos patrios, tales como el
himno nacional, el escudo y la
bandera. Así como también todas
las costumbres y expresiones
culturales que nos identifican como
país, como por ejemplo comidas,
música, juegos, bailes, trajes
típicos, etc. Todas nuestras
tradiciones chilenas y símbolos son
importantes, ya que nos recuerdan
quiénes somos y cómo nos
identificamos.
ENLACES:
http://www.chileparaninos.cl/patrimoniopara-ninos/item/129-patritem.html
http://www.icarito.cl/2009/12/45-87189-simbolos-de-chile.shtml/
http://www.guioteca.com/educacionpara-ninos/escudo-de-chile-quesignifica-cada-uno-de-sus-simbolos/
ANEXOS:
1. Imágenes para comentar
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SUGERENCIAS PARA LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
A continuación se plantean un conjunto de sugerencias que le permitirán al/la
docente integrar el programa audiovisual como un recurso didáctico en una
planificación de clase y u otras actividades de aprendizaje.
RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y LAS BASES CURRICULARES
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSAL
El programa tiene como objetivo que los estudiantes reconozcan sus derechos y
deberes que tienen y deben adquirir como estudiantes y ciudadanos. Para ello se
sugiere al docente los siguientes OAT “Demostrar valoración por la democracia,
reconociendo su importancia para la convivencia y el resguardo de derechos”.
ASIGNATURA: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Los estudiantes serán capaces de:
HABILIDADES
1º básico
ORGANIZADORES TEMÁTICOS
1° básico
Análisis y trabajo de fuentes
Historia
Obtener información explícita sobre su
entorno a partir de fuentes orales y
gráficas dadas (narraciones,
fotografías, medios audiovisuales),
mediante preguntas dirigidas.
5. Reconocer los símbolos
representativos de Chile (como la
bandera, el escudo y el himno
nacional), describir costumbres,
actividades y la participación de
hombres y mujeres respecto de
conmemoraciones nacionales (como
Fiestas Patrias, Día del
Descubrimiento de dos mundos y
Combate Naval de Iquique) y
reconocer en ellos un elemento de
unidad e identidad nacional.
Pensamiento crítico
Formular opiniones sobre situaciones
del presente y del pasado, propias de
su entorno familiar, escolar o local, y
sobre otros temas de su interés.
6. Conocer expresiones culturales
locales y nacionales (como comidas,
flores y animales típicos, música y
juegos, entre otros), describir fiestas y
tradiciones importantes de nivel local
(como Fiesta de La Tirana, Fiesta de
San Pedro, Fiesta de Cuasimodo,
carreras a la chilena, el rodeo, la
vendimia y la fundación del pueblo o
de la ciudad, entre otras) y reconocer
estas expresiones como elementos
de unidad e identidad local y/o
nacional.
Símbolos y
tradiciones
Serie: MapaYa
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2º básico
2° básico
Análisis y trabajo de fuentes
Historia
Obtener información explícita sobre el
pasado y el presente a partir de
imágenes y de fuentes escritas y
orales dadas (narraciones, relatos
históricos, leyendas, imágenes, mapas
y preguntas a adultos cercanos),
mediante preguntas dirigidas.
5. Reconocer diversas expresiones
del patrimonio cultural del país y de
su región, como manifestaciones
artísticas, tradiciones folclóricas,
leyendas y tradiciones orales,
costumbres familiares, creencias,
idioma, construcciones, comidas
típicas, fiestas, monumentos y sitios
históricos.
Pensamiento crítico
Formular opiniones justificadas sobre
temas de su interés.
VOCABULARIO
Para una mejor comprensión del programa es recomendable comentar previamente los siguientes conceptos:
Identidad nacional, tradiciones, símbolos patrios, emblemas, bandera, escudo, himno.
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
Este programa educativo puede ser utilizado para fomentar en los alumnos y alumnas la importancia la importancia y el valor de
la identidad nacional, a través del reconocimiento de símbolos patrios y nuestras tradiciones, las que nos hacen sentirnos de
manera distintiva como chilenos. En el caso de escuelas y cursos en los cuales existan estudiantes originarios de otros países y/o
culturas, se recomienda adaptar estas actividades y sugerencias a modo de incluir a estos estudiantes en las actividades
respetando la diversidad cultural, el principio de inclusión y, a su vez, valorando el enriquecimiento del aprendizaje con la
presentación de los símbolos y tradiciones de los estudiantes de esos países y culturas.
Antes de ver el programa
1. Pregunte a sus estudiantes qué entienden por “símbolos patrios y tradiciones”. Registre sus respuestas en la pizarra.
2. Motive a sus alumnos a comentar qué símbolos o tradiciones ellos consideran que son muy propios de Chile.
3. Invite a sus alumnos a observar las siguientes imágenes (ver anexo 1) y comentar qué tienen en común cada una de
ellas.
4. Pregunte a sus alumnos de qué creen que tratará el programa a partir de lo anterior.
Símbolos y
tradiciones
Serie: MapaYa
Mientras ven el programa
5. En una primera instancia se recomienda observar por completo y sin interrupciones el programa a fin de que los
estudiantes puedan tener una mejor comprensión del mismo, debido a que es mucha información la que se entrega.
Invite a los estudiantes a responder las preguntas del concurso desde sus conocimientos previos, experiencia o
conocimientos adquiridos. En un segundo visionado se le sugiere al docente realizar actividades que faciliten una
comprensión específica del programa y de los contenidos del mismo. Para ello, realice preguntas y actividades de
acuerdo a las sugerencias siguientes, escogiendo aquellas más adecuadas a la clase o actividad educativa.
6. En un segundo visionado se le sugiere al docente realizar actividades que faciliten una comprensión específica del
programa y de los contenidos del mismo. Por ejemplo, invite a sus alumnos a registrar en una plantilla de cotejo o que
recuerden las distintas tradiciones y símbolos mencionados en el programa. Una vez visto el episodio, pida que se
reúnan en grupos de 3 a 4 estudiantes y que completen la información que recuerdan o registraron.
7. Detenga el vídeo después de la primera pregunta sobre ¿qué representa el color blanco de nuestra bandera? Y
complemente con las siguientes ¿qué representa el color azul y rojo? Invite a los alumnos a comentar sus respuestas.
8. Continúe con el visionado y después de la primera parte (minuto 8:00) detenga el programa y pídale a los estudiantes
que comenten los símbolos y tradiciones mencionados, como la bandera nacional o la fiesta de La Tirana.
9. En la parte final del programa (desde el minuto 8:27 aprox.) vaya pausando cada pregunta para que sus alumnos sean
los que den la respuesta que consideren correcta.
Después de ver el programa
10. Los alumnos y alumnas, organizados en grupos de entre 3 a 4 integrantes, realizan una lluvia de ideas de lo que
aprendieron con el visionado del programa, alzando la mano y registrándolo en el pizarrón.
11. Comente con sus estudiantes qué símbolos y tradiciones fueron abordados en el programa, los que eran totalmente
desconocidos para ellos, y aquellos que forman parte de sus tradiciones o costumbres locales.
12. Pídale a sus estudiantes que se organicen en pequeños grupos y que busquen información sobre un juego, baile y
comida típica de la zona norte, centro o sur del país. Pídales que busquen información: del tipo de juego o actividad (qué
es); cómo se practica o desarrolla, si se visten con trajes típicos y cómo son estos trajes; quiénes participan; dónde se
practica o es una tradición. Procure que no se repita lo solicitado.
13. Con la información recogida en la actividad anterior, organice entre los estudiantes presentaciones al resto de sus
compañeros sobre los juegos, bailes o comidas típicas investigadas.
14. Motive a sus alumnos a realizar el “Día de la Chilenidad”, para mostrar los juegos populares chilenos, las comidas típicas
y los bailes tradicionales.
Símbolos y
tradiciones
Serie: MapaYa
EDUCACIÓN EN MEDIOS
Estas actividades tienen por objetivo despertar el sentido crítico y el visionado activo de los televidentes. Entre otras, este
programa ofrece posibilidades de realizar actividades de análisis de:
1. Mensaje: ¿Sobre quiénes aprendimos en este programa? ¿Has visto otros programas como Mapa Ya, cuáles? ¿Por qué
crees que es importante que las personas conozcan los símbolos patrios y las tradiciones de nuestro país, por qué?
2. Propósito y autor del programa: ¿Cuál es el objetivo del programa? ¿Consideran que el autor del programa motiva el
interés del tema tratado? ¿Por qué? ¿Cuánto más aprendiste sobre símbolos y tradiciones?
3. Público: ¿Qué fue lo que te más te gustó del programa?, ¿Te gustaría participar en un programa de concurso? ¿Cuánto
más aprendiste sobre estos elementos de la identidad nacional? ¿Te ayudó el programa a comprender la importancia de
conocer y valorar nuestras costumbres y tradiciones?
Símbolos y
tradiciones
Serie: MapaYa
Anexo 1: Imágenes para comentar