editor de ecuaciones

TIC
-
IES Pérez de Ayala
EDITOR DE ECUACIONES
Para determinadas necesidades muy específicas, Word utiliza determinados subprogramas que crean esos objetos, los cuales se insertan automáticamente en el documento de
Word.
Para poder crear ecuaciones, fórmulas matemáticas con cierta soltura es preciso aprender la utilización de esos subprogramas, lo que lleva cierto. Aquí sólo veremos algún ejemplo de cada tipo.
NOTA: Por defecto el editor de ecuaciones no viene instalado y para poder utilizarlo debemos instalarlo siguiendo los siguientes pasos, aunque los ordenadores de nuestro centro SÍ que suelen tenerlo ya activado.
- Accedemos desde el botón Inicio a Configuración - Panel de control.
- Agregar o quitar programas.
- Seleccionamos Microsoft Office 2003 y presionamos sobre Cambiar
- Seleccionamos Agregar o quitar funciones y presionamos sobre Siguiente.
- Marcamos la opción Elegir personalización avanzada de aplicaciones y pulsamos
Siguiente
- Abrimos el árbol de Herramientas de Office.
- Hacemos clic sobre Editor de ecuaciones.
- Seleccionamos Ejecutar desde mi PC.
- Pulsamos sobre Actualizar y comienza con la actualización.
La próxima vez que abramos Word ya podremos utilizar el editor de ecuaciones.
Abre un documento nuevo en Word y guárdalo en la carpeta WORD_TAREAS con el
nombre de TAREA_EDIT_ECUAC_01.doc
Crea el botón "Editor de ecuaciones", para ello entra en …
Herramientas / Personalizar /Comandos/Insertar/Editor de ecuaciones
 Juan Carlos Tascón & Abel Martín
1
Actividad: iniciación al Power Point
En cuanto hayas localizado el botón, arrástralo y colócalo en la barra de herramientas,
en un lugar que consideres adecuado, por ejemplo:
Procedamos a crear un documento donde se necesite utilizar el editor de ecuaciones:
Al presionar el icono
con el cursor situado en el lugar donde queremos insertar
la imagen de la ecuación, aparecerá un primer menú, tal y como podemos apreciar a continuación:
A su vez, cada uno de los iconos se desplegará para conseguir lo que estamos buscando.
Investiga qué símbolos aparecen, cuáles conoces y cuáles desconoces. Dependiendo del nivel académico en el que te encuentres conocerás más o menos símbolos.
¡Es tan intuitivo que no requiere de una explicación minuciosa!
Veamos un ejemplo:
ACTIVIDAD 1
2
Primero de Bachillerato (Diurno) y Bloque I (Nocturno)
TIC
-
IES Pérez de Ayala
A=
2
 
3
−3
•3 5 +
1
32
−2
23 − 3
Guardamos la actividad en la carpeta TAREA_EDIT_ECUAC_01.doc
(a) Escribe la A y el signo = como si fuera texto normal.
(b) Haz clic en el botón
y selecciona el elemento
(c) Haz clic en el botón
dor.
y selecciona
para colocar el paréntesis del numera-
(d) Coloca una fracción en el interior del paréntesis con los números correspondientes,
(e) Eleva la fracción a -3 →
→
y escribe el exponente
(f) Multiplica por la raíz cúbica de 5 →
→
→
→
el índice 3 en el lugar adecuado con el ratón y así sucesivamente…
→ 5 poniendo
Juega un poco e investiga cómo hacerlo:
2
 
3
−3
•3 5 +
1
32
−2
23 − 3
Haz clic fuera de la ecuación y ésta se insertará en el documento. Para modificarla una
vez insertada, basta hacer doble clic sobre ella y se volverá a abrir el Editor de ecuaciones.
Guarda el documento con el nombre TAREA_EDIT_ECUAC_01.doc
Para completar la tarea, haz el siguiente texto:
(1)
(2)
3 5 3
3 45
1
81
+ 4 ⋅ 5 2 3 ⋅ 4 ⋅ 12 - 1 +  3


 a b c d 





32
+
2
3
3
⋅
3
9
4
2
⋅3
2
4
4
6
NOTA: Observa que el segundo sumando está en un tono verde.
 Juan Carlos Tascón & Abel Martín
3
Actividad: iniciación al Power Point
(3) Sean los polinomios:
A(x) =
1 2
3
1
x - 2 ; B(x) = x2 +2x 2
2
3
Efectúa
(4)
 a2 ⋅ b3 ⋅ c   b2 ⋅ a2

⋅
 2b 4   a 3 ⋅ c 3

 




; C(x) =
1 2 3
x 4
2
x+
1
4
; D(x) =
1 3 2 2 1
x + x +
2
5
3
x-1
A(x) - {B(x) - C(x) - [B(x) - A(x) - D(x)] }
−2
(5) Dados los siguientes sistemas de ecuaciones, resuélvelos por el método de Gauss. En
el caso de tener infinitas soluciones, expresa la solución generalizada en función de "z" y da
concretamente 2 posibles.
 x − y + 2z = 5

3 x − 3 y + 2 z = 3
 x − 2y + z = 0

(6) Efectúa mentalmente, aplicando las propiedades de las potencias y sin utilizar en
ningún momento la calculadora ni hacer cálculos aparte, los siguientes ejercicios.
(a) 52·107 x 2·10–5
(b) (3·10–2 · 2·105)3
(c) 42·103 : (2·107)
(d)
16 ⋅109
4 ⋅10
−2
(e)
1
10 −3
(7) Dadas las siguientes matrices, y utilizando métodos algebraicos:
 1 2 3

 2 1 1
A = 
 −1

0

2
 − 1 − 1


B = 2
1 − 1 

1 0 
C = 
2 1 4 


D =  0 2 −1
0 0 2 


(a) Obtén C - A·B
(b) Calcula C-1 + (A·B)-1 + Ct - I
Aprendamos a intuir lo que no conocemos. Haz un breve manual para explicar cómo se
introduce una matriz.
4
Primero de Bachillerato (Diurno) y Bloque I (Nocturno)