Introdução Abordagem Teórica

13
Numerales
cardinales (I)
Introdução
Hipertexto
En el presente módulo vamos presentar los numera­
les cardinales. Son cardinales si corresponden a la serie
de los números: un, dos, tres, cuatro...
no vendan su producto
por $29. ofrezcanlo a $
1.000.029 con un reenbolso
de $ 1.000.000
La gente pensara que es
una gran ganga cuando
en realidad es solo una
enorme inconveniencia.
y todo lo que necesitamos es una
persona que se olvide de enviar los
formularios
para los reApuntaremos a
embolsos.
los ricos vagos.
Abordagem Teórica
Numerales cardinales
40
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
40
50
60
70
80
90
100
Cero
Uno
Dos
Tres
Cuatro
Cinco
Seis
Siete
Ocho
Nueve
Diez
Once
Doce
Trece
Catorce
Quince
Dieciséis
Diecisiete
Dieciocho
Diecinueve
Veinte
Veintiuno
Veintidós
Veintitrés
Veinticuatro
Veinticinco
Veintiséis
Veintisiete
Veintiocho
Veintinueve
Treinta
Treinta y uno
Cuarenta
Cincuenta
Sesenta
Setenta
Ochenta
Noventa
Cien / ciento
A
B
C
D
E
Exercício Resolvido
1.
Lea y escriba en su cuaderno.
a) 10 - c) 200 – e) 143 –
b) 23 –
d) 127 –
Solução
diez
veintitrés
doscientos
ciento veintisiete
ciento cuarenta y tres
Exercícios de Fixação
1.
Escriba los numerales, a seguir, con letra.
a) 1
b) 20
c) 35
d) 79
2.
Escriba por extenso.
a) 9
b) 19
c) 90
d) 99
e) 59
3.
A
B
C
D
E
Escriba por extenso los numerales.
a) 71
b) 100
c) 12
d) 48
e) 79
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13
4.
Escriba estos números.
a) Cincuenta y uno _______________________
b) Noventa y siete _______________________
c) Cien
_______________________
d) Cuarenta y dos
_______________________
5.
Siga el modelo.
- ¿Cuánto cuesta el coche? - Cuesta 2.000 euros
Dos mil euros
a) ¿Cuánto cuesta la bombilla? - Cuesta 40 euros.
b) ¿Cuánto cuesta el kilo de carne?
- Cuesta 100 euros.
c) ¿Cuánto cuesta la botella de vino?
- Cuesta 20 euros.
d) ¿Cuánto cuesta este refresco?
- Cuesta 65 euros.
e) ¿Cuánto cuesta este vestido?
- Cuesta 45 euros.
6.
Escriba por extenso.
a) 40
b) 44
c) 84
d) 15
e) 50
7.
Escriba estos números.
a) trece _____________________________________
b) ochenta y uno ______________________________
c) noventa y dos ______________________________
d) quince ___________________________________
8.
Calcule, contestando por extenso.
a) Dos + diez =
b) Cuarenta y cinco + cincuenta =
c) Setenta y tres + veintisiete =
d) Ochenta + seis =
e) Cuarenta y nueve + uno =
9.
Complete:
a) Yo tengo ___________________ (31) años y él
__________________ (21).
b) Quiero _____________________ (1) pincho de tortilla,
por favor.
c) Oiga, por favor, ______________ (1) cerveza y
________________ (1) café con leche.
d) ¿Cuántos hermanos tienes? Yo tengo__________(1).
e) Pues yo tengo __________________ (1) hermano y
(3) ___________ hermanas.
Exercícios de Aprofundamento
10. Escriba por extenso.
a) 81
b) 47
A
B
C
D
E
c) 100
d) 58
11. Escriba en cuento resuelta.
a) 12 - 3 =
b) 20 + 13 =
c) 34 + 53 =
d) 43 + 10 =
12. Escriba la respuesta por extenso.
a) ¿Cuánto cuesta la casa o el apartamento en que
vive?
b) ¿Cuánto cuesta un paraguas?
Hipertexto
c) ¿Cuánto
cuesta una entrada de cine?
d) ¿Cuánto cuesta un CD?
TEXTO
Los mares y la contaminación
Los océanos, que contienen el 90 por ciento de la
biomasa viviente del mundo y son fuente primaria de
alimento para más de tres mil millones y medio de perso­
nas, actualmente sufren una grave degradación debido
a la contaminación, la pesca excesiva y el desmesurado
crecimiento urbano costero.
Hay momentos en que la decisión más difícil es
admitir lo obvio. Es obvio que en todo el mundo las eco­
nomías nacionales están basadas en bienes y servicios
derivados de los ecosistemas, como también lo es que la
vida humana depende de la capacidad que tengan esos
ecosistemas para seguir proporcionando sus múltiples
beneficios. Sin embargo, tanto en los países ricos como en
los pobres, por mucho tiempo las prioridades del desarrollo
se han centrado en aquello que podemos extraer de los
ecosistemas, sin tener demasiado en cuenta el impacto
de nuestras acciones.
Cerca del 401 por ciento de la población del mun­
do vive en un radio de 100 m de la línea costera, una
área que escasamente representa el 20 por ciento de
la masa terrestre. Las poblaciones costeras están au­
mentando y, a medida que se incrementan, la presión
sobre los ecosistemas costeros también crece. Cuatro
de 10 personas viven a 100 m de la costa. El turismo
es el sector de la economía mundial que más rápido
se está expandiendo; en 1999 su valor se estimó en
US$ 3,5 billones. Si bien se sabe que hay zonas que
han sido degradadas por la actividad turística – parti­
cularmente los arrecifes de coral—aún se desconoce
el efecto inverso que tiene la degradación costera en
ese sector de la economía.
Actualmente nos encontramos en medio de una
crisis marina global. Los recursos costeros y marinos,
y los ecosistemas de los cuales dependen, están dando
muestras del derrumbamiento. Aproximadamente el 50
por ciento de los ecosistemas costeros del mundo han
sido alterados o destruidos por la demanda creciente
de las ciudades, industrias, agricultura, turismo etc. La
modificación de al línea costera como consecuencia
de la actividad humana ha alterado las corrientes y el
depósito de sedimentos en beneficio de algunas playas,
pero en detrimento de otras. Los habitats costeros que
tienen una capacidad natural de amortiguamiento y de
adaptación están siendo modificados por la urbanización
y reemplazados por estructuras artificiales.
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41
Hipertexto
13
Más grave todavía se proyecta un aumento en el
nivel del mar como consecuencia del calentamiento
global, lo cual puede amenazar varios asentamientos
costeros y algunos estados insulares. El cambio climático
y el aumento de las temperaturas podrían dar lugar a
niveles de levantamiento de mar cerca tanto como 95
centímetros al final de este siglo.
(Fuente: www.ecoportal.net)
13. Según el texto, ¿cuáles son las causas de la degradación
marina?
14. Explica con tus palabras qué es lo que considera obvio el autor
del texto.
15. ¿Cuáles vienen siendo las prioridades de países pobres y
ricos?
16. ¿Por qué esas prioridades se contraponen a una actitud ecológicamente consciente?
17. ¿Qué elementos de la realidad actual sostienen la existencia
“Es un método muy eficaz para tratar la obesi­
dad. No se pierde todo el exceso de peso, pero sí más
del 50%, mejorando así las enfermedades derivadas
de la obesidad”, explica el Dr. Molina.
Los riesgos
El riesgo de este tipo de intervencion es evidente:
“ciertas complicaciones como infecciones y algunos
casos de muerte (del 1 a 2%), pues para una persona
obesa que padece otras enfermedades graves, pasar
por el quirófano para sufrir una operación del aparato
digestivo siempre representará riesgos”, afirma el Dr.
Molina.
Sin embargo, “los pacientes obesos no dudan en
operarse y asumen los riesgos de esta intervención,
porque son conscientes de que les mejorará su calidad
de vida. Además, la gente que necesite operarse debe
estar tranquila de que, a pesar de las pequeñas com­
plicaciones, existen todas las garantías médicas”,
asegura Molina.
de una “crisis marina global”?
18. Explica las consecuencias del calentamiento global.
Interdisciplinaridade
Fuente: EFE
a) ¿En qué consiste la gastroplastia?
Seção Desafio
19.
20. “El nuevo decreto ha modificado en el vigor de 1988.” El
cardinal en negrita correctamente escrito es:
a) mil novecientos y ochenta y ocho.
b) mil novecientos ochenta ocho.
c) mil novecientos ochentaocho.
d) mil novecientos ochenta y ocho.
e) mil y novecientos ochenta y ocho.
Reducción de estómago
por: Gabriela Casavantes
Una cirugía para disminuir la capacidad del
estómago, sentirse saciada con poco alimento y
bajar de peso.
Un tratamiento efectivo
La gastroplastia es una cirugía en la que se aplican
grapas de titanio en el estómago para reducir su capa­
cidad, además de una banda elástica para evitar que el
alimento pase rápido al resto del estómago. El paciente
logra una sensación de saciedad con pocos alimentos,
baja gradualmente de peso y se mantiene en él sin
riesgos para su salud. Las grapas y banda permanecen
en el organismo toda la vida.
“Es una cirugía complicada pero totalmente acep­
tada en la medicina, y no sólo es estética sino también
necesaria para mejorar la calidad de vida del paciente
obeso”, explica el Dr. Luis Molina, uno de los cirujanos
con más experiencia en operaciones de reducción de
estómago en el mundo.
42
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22
Numerales
cardinales (II)
Introdução
Hipertexto
El presente módulo tiene como objetivo reconocer
la escrita correcta de los numerales cardinales de cero
a mil.
Abordagem Teórica
18
0
Cero
25
Veinticinco
1
Uno
26
Veintiséis
2
Dos
27
Veintisiete
3
Tres
28
Veintiocho
4
Cuatro
29
Veintinueve
5
Cinco
30
Treinta
6
Seis
31
Treinta y uno
7
Siete
40
Cuarenta
8
Ocho
50
Cincuenta
9
Nueve
60
Sesenta
10
Diez
70
Setenta
11
Once
80
Ochenta
12
Doce
90
Noventa
13
Trece
100
Cien / ciento
14
Catorce
101
Ciento uno
15
Quince
200
Doscientos
16
Dieciséis
300
Trescientos
17
Diecisiete
400
Cuatrocientos
18
Dieciocho
500
Quinientos
19
Diecinueve
600
Seiscientos
20
Veinte
700
Setecientos
21
Veintiuno
800
Ochocientos
22
Veintidós
900
Novecientos
23
Veintitrés
1000
Mil
24
Veinticuatro
Exercício Resolvido
1.
¿Cuál es la forma correcta de escribir el número 9.999?
a) Nove mil novecientos noventa y nove.
b) Nueve mil novecientos y novienta y nueve.
c) Nueve mil novecientos y noventa y nueve.
d) Nueve mil novecientos noventa y nueve.
Solução
Letra D.
Exercícios de Fixação
1.
A
B
C
D
E
A
B
C
D
E
Complete.
a) Yo tengo ____________________ (31) años y Elena
_________________(21).
b) Quiero ______________(1) pincho de tortilla, por
favor.
c) Oiga, por favor, ________________(1) cerveza y
______________(1) café con leche.
d) ¿Cuántos hermanos tienes? Yo, ________________
(3)
e) Pues yo tengo _______________ (2) hermanos y
________________(2) hermanas.
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Hipertexto
22
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Coloque los números.
a) doce……………………………
b) diecisiete………………………
c) veinte…………………………..
d) veintinueve……………………
Relacione.
a) 30 treinta y dos
b) 24 setenta
c) 50 treinta
d) 70 veinticuatro
e) 32 cincuenta
Escriba.
a) 100…………………………………
b) 200…………………………………
c) 300…………………………………
d) 400…………………………………
Escriba los números.
a) 500…………………………………
b) 600…………………………………
c) 700…………………………………
d) 800…………………………………
Coloque los números adecuadamente.
a) dieciocho………………………….
b) veintidós…………………………..
c) trece……………………………….
d) ocho……………………………….
Escriba el total.
a) veintiséis + cuatro = …………
b) treinta + dos = ……………….
c) cuarenta + diez = ……………
d) diez + cinco = ……………….
Complete por extenso. Siga el ejemplo.
dieciséis + diez = 26
a) ……………………+ …………………….. = 25
b) ……………………+ …………………….. = 19
c) ……………………+ …………………….. = 80
d) ……………………+ …………………….. = 17
Escriba por extenso.
a) 900 …………………………………………………
b) 1.000 …………………………………………………
c) 1.000.000 ……………………………………………
d) 1.000.000.000…………………………………………
e) 1.000.000.000.000 ……………………………………
Exercícios de Aprofundamento
Lea la tira.
A
B
C
D
E
10. ¿A qué se refieren los numerales tres o cuatro, en el
segundo balón?
a) semanas b) meses
c) días d) autos
11. ¿A quién se refiere el verbo “necesitará”?
a) autos b) novia
c) meses d) semanas
12. Relacione.
a) cuarenta + veinte 29
b) dieciocho + uno 18
c) catorce + cuatro 19
d) quince + catorce 60
13. Completa.
a) ………………… + diez = 30
b) ochenta + …………….. = 90
c) ………….........+ quinientos = 600
d) trescientos + ……………… = 400
Texto
Manolo se “Cuela” en una fiesta de jóvenes de
la alta sociedad barcelonesa.
Las manos en los bolsillos, aparentando una
total indiferencia, se dirigió primero al “buffet” improvisado bajo un gran sauce y se sirvió un coñac
con sifón forcejeando entre una masa compacta de
espaldas. Nadie pareció hacerle el menor caso. El
vaso en que bebía era fino y muy largo, color violeta.
Al volverse hacia una chica que pasaba en dirección
a la pista de baile, golpeó con el brazo la espalda de
un muchacho y derramó un poco de coñac.
– Perdón – dijo.
– No es nada, hombre – respondió el otro sonriendo, y se alejó.
La seguridad que reflejaba el rostro del muchacho le devolvió la suya. Bajo la penumbra del sauce
y con el vaso en la mano, se sintió momentáneamente a salvo, y moviéndose con sigilo, sin hacerse
notar demasiado, buscó una muchacha que pudiera
convenirle – ni muy llamativa ni muy modosita – .
Descubrió que se trataba de una verbena de gente
muy joven. Unas setenta personas. Muchas jovencitas llevaban pantalones y los chicos camisolas de
colores. Por un momento llegó a sentirse algo ridículo
y desconcertado al darse cuenta de que él era uno de
los pocos que llevaban traje y corbata. “Son más ricos
de lo que pensaba”, se dijo. Y como les suele ocurrir
en casos semejantes a los no iniciados, le entró de
repente ese complejo de elegante a destiempo que
caracteriza a los endomingados.
J. Marsé – (España).
Últimas tardes con Teresa, 1966.
Preguntas:
14. ¿Qué hizo el protagonista en primer lugar? ¿Y luego?
15. ¿Hay mucha gente en la fiesta? ¿Cómo es esa gente?
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19
22
16. ¿Por qué se da cuenta de que “son más ricos de lo que
pensaba”?
17. ¿Qué hace que se sienta, de repente, acomplejado,
diferente?
18. Hay algo extraño en la actitud del personaje. ¿Qué crees
que puede ser?
Interdisciplinaridade
El ginseng disminuye la glucosa de la Sangre
Los científicos descubrieron una nueva e interesante
posibilidad de tratamiento de la diabetes. Comprobaron
que la popular hierba ginseng disminuye los niveles
de glucosa en sangre, cuando es usada junto con las
comidas.
nir la diabetes, pues deben realizarse nuevas investigaciones hasta que se pueda confiar en este hallazgo.
19. ¿Qué descubrieron los científicos en lo que dice
respecto a la diabetes?
Disponible en: www. enbuenasmanos.com
Acceso en: 13 abr. 2005
Seção Desafio
20. Siga el ejemplo.
40 x 2 = ochenta
a) 10 x 5 = ……………………….
b) 25 x 2 = ……………………….
c) 30 x 3 = ……………………….
d) 14 x 5 = ……………………….
A pesar de que no existen evidencias médicas sobre su
eficacia terapéutica, el uso de hierbas en la medicina ha
aumentado considerablemente. El ginseng, una de las
hierbas más populares, a lo largo del tiempo, ha llegado
a ser considerada útil para controlar la glucosa en la
sangre de los pacientes diabéticos.
Para comprobar esta hipótesis, investigadores del St.
Michael’s Hospital en Toronto, Ontario, Canadá, estudiaron los efectos del ginseng americano (Panax quinquefolius) en pacientes diabéticos tipo 2 y en no diabéticos.
El estudio fue conducido por el Dr. Vladimir Vuksan, y
los resultados fueron publicados en la revista Archives
of Internal Medicine.
Fueron estudiados 10 pacientes adultos no diabéticos y
9 pacientes adultos con diabetes de tipo 2. Cada participante recibió una dosis de ginseng de 3 gr., 40 minutos
antes de una prueba con 25 g de glucosa por vía oral,
repitiendo la dosis durante la ingesta de glucosa. En
otras ocasiones, los participantes recibieron un placebo
antes y durante la ingesta de glucosa. Después de ingerir
glucosa, se midió la glucemia cada 15 a 30 minutos, hasta
completar las 2 horas.
Los resultados obtenidos en los pacientes diabéticos y los
no diabéticos eran diferentes. Entre los no diabéticos no
se observaron diferencias en la glucemia con el ginseng y
el placebo, si el ginseng era usado junto con las comidas;
por otra parte, el uso de ginseng en los no diabéticos 40
minutos antes de las comidas llevó a una disminución de
los niveles de glucosa en sangre.
En los pacientes portadores de diabetes tipo 2, se logró
aproximadamente un 20% de disminución de la glucosa,
tanto si el ginseng era usado antes o durante la administración de glucosa.
20
Los resultados tampoco sugieren que las personas deban
simplemente usar ginseng por cuenta propia para preveEste material é parte integrante do acervo do IESDE BRASIL S.A.,
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La hora
c) 6:30 = …………………………………
d) 6:45 = …………………………………
Solução
a) Son las tres en punto.
b) Son las cinco y cuarto/quince.
c) Son las seis y media.
d) Son las siete menos cuarto/quince
Introdução
El presente módulo tiene como objetivo reconocer
y aplicar, de manera correcta, el uso de las horas en la
lengua española.
Exercícios de Fixação
Abordagem Teórica
1.
en punto
menos cinco
y cinco
menos diez
y diez
menos
cuarto
y cuarto
menos veinte
2.
3.
y veinte
menos veinticinco
y veinticinco
4.
y media
Hipertexto
5.
6.
Exercício Resolvido
1.
A
B
C
D
E
Responda: ¿Qué hora es?
a) 3:00 = …………………………………
b) 5:15 = …………………………………
23
7.
A
B
C
D
E
Escriba la hora.
a) 1:00 …………………………………
b) 1:15 …………………………………
c) 2:00 …………………………………
d) 3:15 …………………………………
Conteste.
a) ¿A qué hora se levanta normalmente? ……………….
b) ¿A qué hora come? …………………………………
c) ¿A qué hora empiezan las clases? …………………
d) ¿A qué hora vuelve a casa? …………………………
Responda según el modelo.
– ¿Qué hora es? – Son las 11 y media.
– ¿Qué hora es? – Es la una y diez.
a) – ¿Qué hora es? (13:00) ……………………………
b) – ¿Qué hora es? (7:35) ………………………………
c) – ¿Qué hora es? (18:25) ……………………………
d) – ¿Qué hora es? (11:10) ……………………………
e) – ¿Qué hora es? (24:00) ……………………………
Siga el modelo.
– ¿A qué hora empieza la clase? – A las siete y
media de la tarde.
a) – ¿A qué hora abren los bancos? ……………………
b) – ¿Desde qué hora estamos en clase? ………………
c) – ¿A qué hora es el recreo? …………………………
d) – ¿A qué hora va a la oficina? ..………………………
Complete el relato del día con las horas.
a) Voy a escuela a la(s) ………………………………
b) La primera clase empieza a la(s) …..………………
c) Salgo de la escuela a la(s) …………………………
d) Almuerzo a la(s) ……………………………………
Responda las frases.
a) ¿A qué hora toma el desayuno?
b) ¿A qué hora mira la televisión?
c) ¿A qué hora juega fútbol?
d) ¿A qué hora se acuesta?
¿Qué hora es?
a) 06:20 pm. / 18:20……………………………………
b) 10:55 am. / 10:55……………………………………
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21
Hipertexto
8.
9.
23
c) 10:50 pm. / 22:50……………………………………
d) 05:35 am. / 05:35……………………………………
Describa la hora.
a) 3:30 ………………………………………………
b) 4:20 ………………………………………………
c) 4:45 ………………………………………………
d) 4:50 ………………………………………………
Siga el modelo.
¿Qué puedo hacer a las siete? A las siete voy a hacer mi
desayuno.
¿Qué puedo hacer:
a) a las diez?………….……….……….……….………
b) a las cinco y cuarto/quince?…………………………
c) a las siete menos veintitrés?…………………………
d) a las ocho de la noche?….….…….….….….…..……
Exercícios de Aprofundamento
A
B
C
D
E
10. Completa el relato del día con las horas.
a) Hago las tareas de la escuela a la(s)…………………
b) Veo la televisión a la(s)………………………………
c) Ceno a la(s)…………………………………………
d) Me acuesto a las……………………………………
11. Responda.
a) – ¿Qué hora es? (21:15)……………………………
b) – ¿Qué hora es? (1:45) ……………………………
c) – ¿Qué hora es? (16:50)……………………………
d) – ¿Qué hora es? (9:30) ……………………………
Texto
A gran velocidad
Pascual Domínguez vivía con sus padres en un
pueblecito situado a unos cincuenta kilómetros al
este de Sevilla, ciudad a la que se trasladaba cinco
días a la semana, de lunes a viernes, para asistir a
sus clases en la Facultad de Medicina.
Una tarde a las afueras de Sevilla, Pascual
se metió en un coche que se había detenido unos
metros delante de él. El conductor, que viajaba solo,
era un hombre de unos cuarenta años y de aspecto
simpático. Al principio todo fue bien, mientras Pascual explicaba quién era y a qué iba a Sevilla todos
los días. Pero pronto el coche empezó a aumentar
de velocidad: 90 kilómetros por hora, 100, 120, 140.
La carretera era estrecha y por allí nadie conducía
a esa velocidad. “Nos vamos a matar”, pensó Pascual aterrorizado cuando el velocímetro empezó a
marcar 180. Por fin el coche se detuvo en el pueblo
de aquél.
– Ha hecho usted una buena media, ¡eh! – comentó Pascual.
– ¡Qué va! – respondió el otro. -- ¡Hoy no llevo
prisa!
22
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Preguntas:
¿Dónde vivía Pascual Domínguez?
¿Para qué se trasladaba de lunes a viernes?
¿Qué le ocurrió a Pascual una tarde a las afueras de
Sevilla?
¿Cómo era el conductor y con quién viajaba?
¿A cómo fue aumentando el coche la velocidad?
¿Cómo era la carretera?
¿Qué pensó Pascual cuando el velocímetro empezó a
marcar 180 kilómetros por hora?
¿Qué le respondió el conductor a Pascual cuando le dijo
que había hecho una buena media?
Interdisciplinaridade
La bronquitis
Definición de la bronquitis
La bronquitis es un proceso inflamatorio, agudo o crónico de la capa mucosa interna de los bronquios. Cuando
afecta a los bronquiolos se denomina
Bronquiolitis. Suele acompañarse de
tos, mucosidad y fiebre.
Interpretación emocional
Los problemas respiratorios suelen ir relacionados con
“ahogo” o incapacidad de resolver una situación exterior.
A veces son sentimientos de ira, frustración o incapacidad
ante determinada situación.
Emoción positiva de la bronquitis
Hay que “expectorar” o expulsar ese sentimiento y resolverlo definitivamente.
Entonces podremos, por fin y nunca mejor dicho, respirar
tranquilos.
Fitoterapia para la bronquitis
Eucalipto, Hisopo, Llantén, Anís verde, raíz de Malvavisco,
Drosera y Tomillo son algunas de las plantas más eficaces
en la lucha contra la Bronquitis.
Nutrición en la bronquitis
La bronquitis agradece beber mucha agua. Es el primer
consejo para conseguir que la mucosidad sea más fluida
y nuestro cuerpo la pueda eliminar más fácilmente.
Los alimentos picantes como el rábano, jengibre, ajo,
cebolla y pimienta son verdaderos medicamentos para
la bronquitis ya que ayudan a movilizar las mucosidades
y hacen que nuestro organismo las expulse mejor.
Respecto a la cantidad de picante eso depende de cómo
ARTÉS, José Siles. Historias para conversar –
nos sentimos. Si tenemos sensación de frío podemos
Nivel medio. Madrid, Sociedad General
tomar más cantidad pero si sentimos calor y sequedad
Española de Librería, 1987. p. 112.
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Interdisciplinaridade
23
mejor tomar muy poco y que sea cebolla, rábano, nabos
o jengibre ya que son picantes más refrescantes.
La leche es uno de los alimentos más negativos para los
problemas respiratorios.
Buscaremos alternativas en las leches vegetales como la
de Soja, Avena, Arroz o Almendra, entre otras.
La falta de vitamina C es uno de los factores que más
se están relacionando con las bronquitis sobre todo si la
persona es fumadora. Algunos estudios hablan de que
cada cigarrillo destruye hasta 20 mgr. de vitamina C.
Pensemos en los cítricos, las fresas, el Kivi, perejil, brócoli
y frutas y verduras crudas en general.
El exceso de sal también puede producir una respuesta
o irritación exagerada de las vías respiratorias.
20. ¿Qué es la bronquitis?
Disponible en: www. enbuenasmanos.com
Acceso en: 13 abr. 2005
Seção Desafio
21. ¿A qué hora resulta?
a) tres horas menos cincuenta minutos:
b) veinticinco minutos más seis horas:
c) quince minutos más siete horas menos cuarto:
d) veintitrés horas menos veintitrés minutos:
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23
0109
I
Numerales
Introdução
No presente módulo vamos apresentar os numerais cardinais e ordinais. São cardinais se correspondem à série dos
números: um dos três, quatro. São ordinais se precisam o lugar
que ocupa o nome numa série: primero, segundo, terceiro.
Abordagem Teórica
Numerales cardinales
38
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
40
50
60
70
80
90
100
101
200
300
400
500
600
700
800
900
1000
EM_3S_ESP_P.indb 38
Cero
Uno
Dos
Tres
Cuatro
Cinco
Seis
Siete
Ocho
Nueve
Diez
Once
Doce
Trece
Catorce
Quince
Dieciséis
Diecisiete
Dieciocho
Diecinueve
Veinte
Veintiuno
Veintidós
Veintitrés
Veinticuatro
Veinticinco
Veintiséis
Veintisiete
Veintiocho
Veintinueve
Treinta
Treinta y uno
Cuarenta
Cincuenta
Sesenta
Setenta
Ochenta
Noventa
Cien / ciento
Ciento uno
Doscientos
Trescientos
Cuatrocientos
Quinientos
Seiscientos
Setecientos
Ochocientos
Novecientos
Mil
1.000.000
1.000.000.000
1.000.000.000.000
Millón
Billón
Trillón
Numerales ordinales
1º
2º
3º
4º
5º
6º
7º
8º
9º
10º
11º
12º
13º
14º
15º
16º
17º
18º
19º
20º
21º
30º
40º
50º
60º
70º
80º
90º
100º
200º
300º
400º
500º
600º
700º
800º
900º
1.000º
1.000.000º
Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto
Sexto
Séptimo
Octavo
Noveno o nono
Décimo
Undécimo o onceo
Duodécimo
Decimotercio o decimotercero
Decimocuarto
Decimoquinto
Decimosexto
Decimoséptimo
Decimoctavo
Decimonoveno o decimonono
Vigésimo
Vigésimo primero
Trigésimo
Cuadragésimo
Quincuagésimo
Sexagésimo
Septuagésimo
Octogésimo
Nonagésimo
Centésimo
Ducentésimo
Tricentésimo
Cuadringentésimo
Quingentésimo
Sexcentésimo
Septingentésimo
Octingentésimo
Noningentésimo
Milésimo
Millonésimo, etc.
Hipertexto
no vendan su producto
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$ 1.000.029 con un reembolso
de
$1.000.000
la gente pensará que es
una gran ganga cuando en
realidad es sólo una enorme
inconveniencia.
y todo lo que necesitamos es
una persona que se olvide de
enviar los formularios para
los reembolsos.
apuntaremos a los
ricos vagos.
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16/12/2008 10:58:07
09
Por el estado de su dentición y peso se supone que el raro
gorila tiene ahora dos años largos. La duración de los individuos
de su especie es de unos treinta años; “Copito” se encuentra,
pues, en plena infancia, lo que no le impide mostrar una gran
capacidad de convivencia y una intensa vida afectiva hacia
las personas que le cuidan, el doctor Luera y su esposa.
“Copito” entra en el comedor, golpea la mesa con el plato, como
pidiendo a la señora que le sirva. Cuando ella está sentada en
una butaca, “Copito” se acerca y ruega que le deje sentarse
sobre sus rodillas. Busca las caricias como un niño; le encanta
que le besuqueen. Pero esta vida dulce en su nuevo hogar sólo
le durará a “Copito de Nieve” el tiempo necesario para que
se fortalezca y pueda pasar a una de las jaulas del zoológico.
Son escasas las noticias acerca de los gorilas de las llanuras
guineanas; se calcula que en las selvas de Río Muni deben de
vagar por entre las espesurar unos cinco mil individuos que en
ellas buscan refugio contra toda clase de enemigos. De “Copito”, ejemplar fuera de serie, se dice que es muy poco probable
que transmita su rara pigmentación a su descendencia. Ello
hace aún más preciosa su extraña condición. Podría ser el
último albino primate en muchos milenios sobre la Tierra.
A
B
C
D
E
“El nuevo decreto ha modificado en el vigor de 1988.” El
cardinal en negrita correctamente escrito es:
a) mil novecientos y ochenta y ocho;
b) mil novecientos ochenta ocho;
c) mil novecientos ochentaocho;
d) mil novecientos ochenta y ocho;
e) mil y novecientos ochenta y ocho.
Solução:
Exercício Resolvido
1.
Letra D. A conjunção “y” só deve aparecer entre dezenas e
unidades. O que invalida as outras alternativas.
A
B
C
D
E
Exercícios de Fixação
1.
Escriba con letra los números ordinales que aparecen entre
paréntesis.
a) Es la (1ª) ____________________ vez que vengo a España.
b) Viven en el (3º) _________________ piso.
c) Hoy se celebra el (30º) __________________ aniversario
de mi boda.
d) El (1º) _____________ lugar fue ocupado por la
selección española.
e) En 1996 tuvo lugar el (100º) _____________________
del nacimiento del cine.
2.
Adaptado de BLANCO Y NEGRO, 1966.
3.
Escribe los números por extenso:
a) 5: ___________________________________________
____________________
b) 7: __________________________________________
_____________________
c) 15: _________________________________________
_____________________
d) 24: _________________________________________
_____________________
e) 46: _________________________________________
_____________________
4.
5.
Texto 1:
COPITO DE NIEVE
6.
La naturaleza tiene sus caprichos, sus extravagancias. Una de
esas incógnitas de mamá Natura es “Copito de Nieve”, el único
gorila blanco de que se tiene noticia, científicamente, dentro
de la extensa familia de los primates o monos antropoides, los
animales más parecidos al hombre de toda la fauna terrestre.
Fue descubierto en Río Muni por un cultivador de plátanos, chillando junto al cadáver de su madre, muerta
por el granjero a tiros de escopeta. Lo excepcional de
sus características físicas – piel y pelo blancos, ojos
azules – llenó de asombro al granjero que descubrió
a “Copito de Nieve” y lo recogió unos días en su casa.
La noticia de un gorila blanco corrió por Río Muni. Ni
siquiera se sabía de “monos blancos” con ojos azules.
Un naturalista español, don Jorge Sabater Pi, adquirió
el raro gorila de su capturador y, tras unas semanas de
domesticación, lo envió por mar al “zoo” de Barcelona.
La primera vez que se bañó a “Copito de Nieve”, el mono
chilló e intentó morder. Pero al cabo de un par de semanas
de cuidados, mimos y buena alimentación, salía de paseo de
la mano de personas conocidas suyas. Se había civilizado.
7.
Señale la respuesta que conteste a la pregunta: ¿Cómo re­
accionó “Copito” cuando lo bañaron por primera vez?
(cuarto párrafo)
a) Chilló e intentó besuquear a los que lo bañaban.
b) Chilló e intentó morder un plátano.
c) Chilló e intentó divertirse de lo lindo.
d) Salió de paseo con los que lo bañaron.
e) Se opuso resistiendo con chillidos y mordiscos.
Las personas se dieron cuenta de que el gorila se había civilizado en razón de que (tercero y cuarto párrafos):
a) le gustaba bañarse todos los días;
b) solía salir de paseo cogido de la mano de las personas;
c) le molestaban los mimos y besuqueos de las personas;
d) comía muy poco como lo hacían los humanos;
e) al cabo de dos semanas seguía muy agresivo.
La palabra butaca (línea 27) es una expresión sinónima de:
a) sofá;
b) sillón;
c) butano;
d) taburete;
e) banco.
La rodilla (línea 28) es la parte del cuerpo humano que
articula:
a) el brazo con el antebrazo;
b) el brazo con la mano;
c) el muslo con el tobillo;
d) el muslo con la pierna;
e) el muslo con el talón.
Indique la respuesta que conteste a la pregunta: ¿En dónde
ha sido encontrado? (segundo y último párrafos)
a)
b)
c)
d)
e)
8.
En Río Muni, Guinea.
En el corazón de la selva.
En Río Muni, Barcelona.
En en zoo de Barcelona.
En la casa del granjero.
Al momento de ser descubierto “Copito” estaba: (segundo párrafo)
a)
b)
c)
d)
e)
con otros primates en el río;
chillando junto a su madre muerta;
muriéndose de frío y de dolor;
temblando de miedo;
mordiscando un plátano.
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0109
9.
I
Elija la opción que conteste a la pregunta: ¿Quién ha encontrado al gorila? (segundo párrafo)
a) Don Jorge Sabater Pi;
b) El doctor Luera;
c) La esposa del doctor Luera;
d) Un cultivador de plátanos;
e) Un cazador de primates.
10. Del tercer párrafo se deduce que el naturalista español, después de adquirir al gorila, lo domesticó y:
a) lo devolvió a la naturaleza;
b) lo envió al doctor Luera en Gerona;
c) lo despachó al zoológico de Barcelona;
d) lo regaló a un científico;
e) lo devolvió a su capturador.
11. En la línea 37, el pronombre “ello” se refiere a:
Domingo, 14 de setiembre de 1997. CLARIN. EDUCACION 3.
16. ¿Qué tipo de ayuda los especialistas ofrecen para los jóvenes
en la decisión de qué hacer en el futuro?
a)
b)
c)
d)
e)
Elegir universidades con precios bajos;
Utilizarse de los juegos;
Servicios de orientación vocacional;
Carreras mejores que les dé fama;
Inscripción en el Ciclo Básico Común.
a) todo lo dicho anteriormente en este párrafo;
b) todo lo dicho anteriormente sobre “Copito de Nieve”;
c) lo dicho en todo el texto;
d) lo dicho en este párrafo sobre “Copito de Nieve”;
e) lo dicho acerca de los gorilas de las llanuras guineanas.
12. ¿Por qué le dieron al gorila albino el apelativo “Copito de
Nieve”?
17. De acuerdo con el texto, al fin del curso, la preocupación, en
general, de los estudiantes secundarios es:
a) Porque se parecía a un helado.
b) Porque a él le gustaba la nieve.
c) Porque era originario del Polo Norte.
d) Porque le encantaba jugar en la nieve.
e) Porque era tan blanco como los copos de la nieve cuando caen.
13. Llegamos a Brasil el 15 de septiembre de 195 8.
Os números se escrevem, por extenso, respectivamente:
18. Por ...”respetarse las ganas...” (línea 4) se entiende que:
a) quinze – mil nuevecientos y cincuenta y ocho;
b) quince – mil nuevecientos cincuenta y ocho;
c) quinze – mil y nuevecientos cincuenta y ocho;
d) quince – mil y novecientos cincuenta y ocho;
e) quince – mil novecientos cincuenta y ocho.
14. América fue descubierta el 12 de octubre de 1492.
Por extenso, la fecha sería:
a) doze de octubre de mil quatrocentos e dois;
b) doce de octubre de mil quatrocentos y noventa e dos;
c) doce de octubre de mil cuatrocientos noventa y dos;
d) doce de octubre de mil cuatrocentos y noventa y dos;
e) doze de octubre de mil quatrocientos noventa y dos.
15. El calendario marcaba 18 de marzo de 1954. Por
extenso, escribiríamos:
a) diez y ocho de marzo de mil y novecientos y cincuenta y
cuatro;
b) dieciocho de marzo de mil y novecientos y cincuenta y
cuarto;
c) diez y ocho de marzo de mil novecientos y cincuenta y
cuarto;
d) dieciocho de marzo de mil novecientos y cincuenta y
cuarto.
e) dieciocho de marzo de mil novecientos cincuenta y
cuatro.
Exercícios de Aprofundamento
Texto 1:
40
Cerca de 300.000 alumnos que están por terminar el secundario se encuentran, en estos días, frente a un dilema fundamental: pensar su futuro. Para elegir una carrera, los especialistas
aconsejan respetarse las ganas, pero también tener en cuenta
otros factores, como el económico, la cuestión geográfica, la
oferta de universidades y su prestigio. Además, acudir a los
servicios gratuitos de orientación vocacional.
ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Consejos para elegir una CARRERA
EM_3S_ESP_P.indb 40
A
B
C
D
E
a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
ganar una beca para cualquier país extranjero;
hacer una gran fiesta de fin de curso;
elegir la profesión más apropiada para él;
ingresar en una universidad cualquiera;
elegir una carrera lejos de ser lucrativa.
deben despreciar sus deseos;
rechazen los deseos;
deben hacer valer sus deseos;
lleven en cuenta el dinero;
les lleve a ganar dinero.
Texto 2:
LAS PREGUNTAS INDISPENSABLES
Al acercarse a la mesa de informes de una universidad,
hay algunas preguntas básicas para hacer “de movida”. Primero, conseguir el plan de estudios de la carrera, averiguar
cuántos años dura, si las clases se dictan en un mismo o
en distintos turnos, cuántas veces por semana se cursa y
cuántas horas por día, para saber si se va a tener tiempo
disponible para trabajar. Algo que los ingresantes nunca
preguntan en las universidades públicas es qué otros servicios ofrecen, como campo de deportes, asistencia médica,
talleres y cursos de computación e idiomas. En los centros
de estudiantes y las secretarías de extensión se puede averiguar por becas, apuntes o si funciona una bolsa de trabajo.
En las privadas, además hay que saber cuánto cuestan, si cobran matrícula, si las cuotas varían a medida que se avanza
en la carrera, cuáles son las formas de pago y si se otorgan
becas. Otro dato importantísimo es verificar si estas universidades están autorizadas por el Ministerio de Educación.
Pensando en el bolsillo, es aconsejable calcular los gastos
que se generan al pasar un día fuera de casa, entre viáticos
y comida. Según un informe publicado por Clarín la semana pasada, los gastos indispensables de un estudiante-tipo
suman 100 pesos por mes. Pero todo depende de la carrera,
algunas exigen mucho material bibliográfico; otras, útiles.
Por último: considerar la cuestión geográfica. Algunos
preferirán la universidad más cercana y así ahorrarán en
viajes y tiempo. Otros, se mudarán para priorizar su vocación. Y también pueden contar las ganas de irse de casa
o de independizarse.
CLARIN. EDUCACIÓN, 14 de setiembre de 1997.
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09
19. La palabra “talleres” (línea 10), es heterosemántica en
relación al portugués tal como:
a) árboles / cubiertos;
b) costumbre / apellido;
c) cerebro / sangre;
d) exquisito / berro;
e) pipa / sal.
20. El vocablo que se refiere a “útiles” (línea 24), es:
a) utensilios para el hogar;
b) mantas, sábanas y almohadas;
c) objetos personales;
d) accesorios para coches;
e) objetos escolares.
21. La expresión “Pensando en bolsillo...” (línea 19). Se refiere
a la situación:
a) social;
b) pública;
c) estudantil;
d) asistencial;
e) económica.
22. “...hay que saber cuánto cuestan...” (línea 14). La expresión tiene valor de:
a) afirmación;
d) obligación;
b) condición;
e) solución.
c) apenas I e IV;
d) apenas III;
e) todas.
Seção Desafio
26. Indique la escritura correcta de los numerales 3.500, 72, 40:
a)
b)
c)
d)
e)
tres mil y quinientos; setenta y dos; quarenta.
tres mil quinientos; setenta y dos; cuarenta;
trés mil quinientos; setenta dos; cuarenta;
tres mil quinientos; setenta y dós; quarenta;
tres mil quiñientos; setenta dos; cuarenta.
c) negación;
23. Podemos clasificar el texto arriba como:
a) literario;
b) cotidiano;
d) profesional;e) narrativo
c) periodístico;
24. Según el texto es correcto afirmar que al elegir una carrera y
la universidad se debe llevar en cuenta:
a)
b)
c)
d)
e)
las ganas de salir de casa y de viajar;
los servicios médicos y públicos;
los centros estudiantiles y el profesorado;
los gastos y los viáticos;
las vacaciones y gratuidad.
Interdisciplinaridade
La Unión Europea (UE) y los cuatro países del Mercosur han
cerrado a mediados de septiembre el 40% de las negociaciones que debem desembocar en la firma de un Acuerdo
Macro Interregional. El documento pondrá las bases para
desarrollar la mayor zona de libre cambio del mundo. Este
acuerdo significará para los países del Mercosur la atracción
de más inversiones diretas, la creación de nuevas empresas
conjuntas, mayor acceso a la tecnología, más asistencia
técnica y un enorme impulso a las exportaciones.
EL PAÍS, 25 septiembre, 1995.
25. Analizando los siguientes enunciados sobre lo que significara el acuerdo para los países del MERCOSUR:
I.
II.
III.
IV.
Enorme acceso a la tecnología.
Creación de grandes empresas conjuntas.
Estímulo a las exportaciones.
Mejor asistencia técnica.
Se concluye que son verdaderas:
a) apenas I;
b) apenas II e IV;
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