APRENDE PLANTEÁNDOTE PREGUNTAS

COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LA
PRESENTACIÓN – CENTRO
UNIDAD DE PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO
UDPROCO ÁREA LENGUA CASTELLANA - 2013
Código: DEC-F-54
Versión:01
Fecha:5 Agosto 2008
DEPARTAMENTO DE METODOLOGÍA
NOMBRE ESTUDIANTE: _________________________________________________GRADO: 1º. _______
FECHA: ______________________________________________________________Nº DE LISTA: ______
DOCENTE: CARMEN ALICIA LÓPEZ
UDPROCO Nº: 4
Amiguitos Bienvenidos al
fantástico mundo de los
cuentos a través de ellos
vas a desarrollar tu
imaginación y creatividad
APRENDE PLANTEÁNDOTE PREGUNTAS
¿Por qué crees que es importante leer un cuento?
Imagen tomada de: www.coloratutto.it
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APRENDE PROPONIÉNDOTE RETOS.
Identificar y reconocer las partes de un cuento, el género y el número de las palabras
explicándolo en un texto narrativo, el plan lector y otras herramientas de la clase,
demostrando respeto y puntualidad en la entrega de sus trabajos.
EJES TEMÁTICOS
El cuento
Género de
las palabras
Número de
las palabras
Partes del
cuento
Diminutivo y
aumentativo
Uso de la B y
V
Plan Lector
APRENDE A TRAVÉS DE LA INTERDISCIPLINARIEDAD
1. Lee el siguiente poema.
2. Dibuja el personaje del poema.
¡Adivina, adivinador!
Vino a mi casa un gran señor.
¡Tic-tac ¡¡Tic-toc!
Cuando llama, toca el timbre
y es chiquitico y barrigón.
¡Tic-tac! ¡Tic-toc!
Tiene dos palitos negros
y patitas de gorrión.
¡Tic-tac! ¡Tic-toc!
¡Adivina, adivinador!
¿Quién es este gran señor?
¡Tic-tac! ¡Tic-toc!.
APRENDE ALISTÁNDOTE
 ¿Lees cuentos antes de dormirte?________________________________
 Escribe el título de 2 de tus cuentos favoritos
________________________________________
________________________________________
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 Observa la secuencia y escribe una pequeña historia.
Imagen tomada de: https://picasaweb.google.com/lh/photo/JJwKTJqqc2IZGhmRrMkDIw
APRENDE DE LAS FUENTES
EL CUENTO
Es una narración breve, oral o escrita, en la que se relata una historia real o imaginaria.

El cuento puede ser popular o literario.

En el cuento aparecen personajes que viven una historia o argumento en un
espacio determinado (casa, país, bosque, camino) y en un tiempo determinado
(ayer, hoy, esta mañana, anoche).
Partes del cuento
Inicio
Nudo
Desenlace
Empieza la historia, se presentan los personajes el lugar y el
tiempo en el que se desarrolla.
Surge un problema o inconveniente que se le presenta a los
personajes.
El problema se soluciona, es el final de la historia.
Algunas palabras claves para cada momento o partes del cuento.
Inicio
Hace algunos años
Había una vez……
En un hermoso jardín…
Nudo
Entonces…..
Luego….
Después….
Desenlace
Finalmente….
Por último….
Y colorín colorado….
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1-Lee el siguiente cuento.
Título: Caperucita Roja
Inicio: Un día Caperucita Roja fue a llevarle frutas y miel a su abuelita, quien está enferma
y vive al otro lado del bosque.
Nudo: Después de caminar un rato Caperucita se encuentra con un lobo, que la engaña y
la convence de que se vaya por el camino más largo. El lobo llega primero a casa de la
abuelita y la devora.
Desenlace: Caperucita llega a casa y el lobo también la devora.
Un cazador que pasaba por allí captura al lobo y rescata del estómago a la abuelita y a
caperucita y colorín colorado este cuento se ha terminado.
-
Realiza la siguiente actividad
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LOS DIMINUTIVOS
Los diminutivos indican que el objeto que se nombra es pequeño o diminuto .Los
diminutivos se forman agregando a las palabras las terminaciones ita, ito, cito, cita, cillo,
cilla.
Ejemplos.
- Libro - librito
- Sombrero - sombrerito
- Carro - carrito
LOS AUMENTATIVOS
Los aumentativos son palabras que exageran o aumentan el tamaño de un objeto. Se
forman agregando a las palabras, las terminaciones on- ona- azo- aza-ote- ota.
Ejemplos
- Libro - Librote
- Sombrero - sombrerazo
- Muñeco - muñecote.
Imagen tomada de:www.vivajuegos.com
-
Lee y completa el siguiente cuadro.
PALABRA
AUMENTATIVO
DIMINUTIVO
Perro
Casita
Gatazo
Balón
GENERO DE LAS PALABRAS (femenino, masculino).
Los sustantivos llevan unas partículas especiales para indicar si pertenecen al género
femenino o masculino.

Cuando las palabras pertenecen al género femenino, las acompañamos de la, las,
una, unas.
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
Cuando las palabras pertenecen al género masculino, las acompañamos de él,
los, un, unos.
- Ejemplos
El perro y la perra comen concentrado.
Un caballo y una yegua toman agua en el bebedero.
El gallo y la gallina viven en el gallinero con los pollitos.
NÚMERO DE LAS PALABRAS (SINGULAR Y PLURAL)

El número es singular cuando nombra un solo elemento.

El número es plural cuando nombra varios elementos
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Une con líneas de colores el singular con el plural.
Vela
Ratones
Casa
Velas
Color
Casas
Ratón
Colores
USOS DE LAS LETRAS B Y V
1-Siempre se usa b después de la letra m.
B
Ejemplos: embarrado, ambulancia, bomba, temblor.
2-Se escriben con b las palabras que comienzan por bu-, bur-, y bus
Ejemplos: bufanda, burbuja, bueno, buñuelo, buseta.
1-Siempre se usa v después de la letra n.
V
-
Ejemplos: enviar, envejecer, invierno, investigador.
2-Se escribe con v las palabras que empiezan por na -, ne -, ni -, no -.
Ejemplos: navegar, nevado, nieve, noveno.
Observa los dibujos y escribe el nombre de cada uno, teniendo en cuenta el uso de la
letra b y v.
Imagen tomada de: www.imagui.com
Imagen tomada de:www.colorearjunior.com
Imagen tomada de:www.educima.com
Imagen tomada de:www.parapintarycolorear.com
APRENDE HACIENDO
Pon en práctica lo aprendido.
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Lee el siguiente cuento.
JOSEFINA
Josefina era una vieja bicicleta. Estaba oxidada, sin una rueda, con el manubrio torcido, la
cadena rota y todo el marco le dolía. No solo el marco, también le dolía el corazón, porque
Gabriel, su dueño, la dejó abandonada en un basurero.
Lloró amargamente durante mucho tiempo, pero sus lágrimas se convirtieron en alegría
cuando Pedrito, el hijo de un mecánico, dijo:
-¡ Lo que estaba buscando! Ven bicicletica vieja, entre mi papá y yo te dejaremos como
nueva.
Y Josefina fue muy feliz porque Pedrito la dejó muy linda y los dos pasearon por mucho,
mucho tiempo.
1. Subraya con rojo el comienzo o inicio del cuento.
2. Subraya con azul el nudo del cuento.
3. Subraya con verde el desenlace o final del cuento.
4. Dibuja el desenlace o final del cuento, escríbele el nombre a cada uno de los
personajes.
5. Escribe nuevamente la frase cambiando la palabra resaltada por el diminutivo o el
aumentativo según corresponda.

El ratoncito salió con mamá ratona a pasear y se encontraron un quesote.
___________________________________________________________

Caperucita se encontró con el lobito en el bosque cuando iba a visitar a su
abuelita.
____________________________________________________________

Compre un zapatazo y una carteraza de color azul.
____________________________________________________________
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6. Busca la pareja y escríbela
Masculino
Femenino.
El rey
La madre
El príncipe
La abuelita
Un primo
7. Escribe singular o plural frente a cada palabra según corresponda.
Las manzanas
Una flor
Los zapatos.
La ciudad
Unos dientes
8. Completa la palabra con la letra b o v según corresponda.
In __itación.
In__ierno
Nom __re
__úho
Tam __ or
Diciem__re
Om __ligo
No__enta
Na__egar
No__iem__re
Imagen tomada de: www.bubali.com
APRENDE PROYECTÁNDOTE
Inventa, escribe e ilustra un cuento, resalta con colores las partes del cuento.
(Inicio, nudo, desenlace). Preséntalo en una hoja blanca tamaño carta.
APRENDE EVALUÁNDOTE
AUTOEVALUACIÓN
ACTIVIDADES
FECHA
VALORACIÓN
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 DESARROLLO DE LA UDPROCO:

Aprende de la Interdisciplinariedad

Aprende Alistándote

Aprende Haciendo

Aprende de la Retroalimentación

Aprende Proyectándote
 Participación en la Sustentación y la Plenaria
de la UDPROCO.
 AUTOEVALUACION: Dedicación, esfuerzo,
responsabilidad y disponibilidad para participar
en las actividades programadas.
 NOTA FINAL DE LA UDPROCO
Firma de docente: ___________________________________________
BIBLIOGRAFÍA
Competencias Lectoras A. Lecturas Comprensivas, 2002.Editorial Norma.
Comunicación para la Comprensión. Lenguaje Interactivo 1, 2001.Migema Ediciones
Ltda.
Español 1A. CASTILLO Reynaldo. 2008. Editorial Lideres del Milenio.
Girasol 1 Avanzado. VELOZA Flor, ISAZA B. 1999. Grupo Editorial Norma.
Lengua Castellana 1 Avanzado. NOREÑA María Isabel. 2003 Escuelas del Futuro
Bogotá.
Mi Aventura del Lenguaje 1. RODRÍGUEZ Carolina, Vargas G, ZULUAGA M. 2010.
Fondo Educativo Panamericano Bogotá
Proyecto Sé Lengua Castellana 1. ROBAYO Grace. 2012 Ediciones SM Bogotá.
OBSERVACIONES DE CADA PROCESO
Proceso 1________________________________________________________________
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____________________________________Firma________________________________
Proceso 2________________________________________________________________
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Proceso 3________________________________________________________________
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Proceso 4________________________________________________________________
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Proceso 5________________________________________________________________
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Proceso 6________________________________________________________________
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NOTA: CADA PROCESO DEBE ESTAR FIRMADO POR EL PADRE DE FAMILIA
Elaboró:
Revisó:
Aprobó:
Nombre: Carmen Alicia Lopez
Cargo: Docente
Nombre: Alejandra Real Real
Cargo: Coordinador de Área
Nombre:Hna . Nubia Yaneth Chávez C
Cargo: Coordinador Académico
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
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