DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE OCCIDENTE

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE OCCIDENTE
DEPARTAMENTO DE ASESORÍA PEDAGÓGICA
ASESORÍA DE MATEMÁTICA
Respetados (as) colegas y estimados (as) estudiantes:
Reciban saludos cordiales de paz, de bien y de prosperidad, a la vez los buenos deseos de
mucho éxito en el proceso de la aplicación de las Pruebas Nacionales próximamente.
Con mucha confianza en el trabajo que se ha realizado en este proceso, me permito aportar
un granito de arena en el mismo, facilitándoles lo que he denominado La estrategia de los
diez sé para que reflexionen conjuntamente son los y las estudiantes en esos aspectos que a
mi juicio podrían hacer diferencia entre un resultado satisfactorio y otro que no lo sea.
Así mismo, les proporciono esta hermosa oración al Espíritu Santo del Cardenal Verdier:
Oh Espíritu Santo, amor del Padre, y del Hijo, inspírame siempre lo que debo pensar,
Que el Señor confirme todo cuanto desean y por lo que tanto han luchado.
lo que debo decir, cómo debo decirlo, lo que debo callar, cómo debo actuar, lo que
debo hacer, para gloria de Dios, bien de las almas y mi propia Santificación.
Espíritu Santo, dame agudeza para entender, capacidad para retener, método y
facultad para aprender, sutileza para interpretar, gracia y eficacia para hablar.
Dame acierto al empezar, dirección al progresar y perfección al acabar. Amén.
Marjorie Rodríguez Soto.
Asesora de Matemática.
ESTRATEGIA: Los diez - sé
Objetivo: Apoyar el proceso de la preparación y la aplicación de la Prueba Nacional de
Matemática en estudiantes de las diferentes instituciones de la DREO.
Instrucciones: Reflexionen la importancia de cada “sé” en el proceso educativo en el que
se encuentran para que se tomen las decisiones necesarias para garantizar el éxito.
1.
CONFIANZA
La confianza es un aspecto esencial en
este proceso, en Dios primero, en los
profesores y profesoras que le
acompañaron y,
en uno mismo.
Confiar es esperar con firmeza y con
seguridad lo que se desea y por lo que
se ha trabajado. El ser humano fue
hecho a imagen y semejanza del Señor
Por tanto sus capacidades no tienen
límite.
2.
COMPROMISO
El compromiso es una actitud, de
entrega, de sacrificio, de esfuerzo y de
perseverancia en lo que uno se
propone desde que inicia una
situación hasta que la concluye. Es la
fe empeñada, la voluntad en marcha.
El compromiso despliega energía
positiva y ella atrae acontecimientos
positivos, el resultado inevitable es el
éxito.
3.
CONOCIMIENTO
Solo con estudio fuerte e incesante se
produce conocimiento. Es el conjunto
de conceptos, símbolos, definiciones,
teoremas y procedimientos estudiados
para su aplicación. Para adquirir
conocimiento se requieren estrategias
para memorizar, para asociar, para
analizar y sintetizar, para establecer
diferencias y semejanzas, para
clasificar, para representar, para
resolver problemas o modelizar.
situaciones, entre otras.
4.
CONCENTRACIÓN
Concentrarse es fijar la atención, la
mirada, la escucha y el pensamiento en
un objeto, una persona, una situación o
en una idea. Permite la economía de
tiempo en el logro de un objetivo,
potencia la calidad y durabilidad de
los aprendizajes, facilita realizar más y
mejores conexiones entre datos o en
diferentes tipos de representaciones.
5.
COMPRENSIÓN
Solo se puede resolver una situación
cuando esta se ha comprendido.
Cuando uno es capaz de explicarla con
las propias palabras o mediante una
representación gráfica o simbólica.
La comprensión es básica para poder
resolver una situación de forma lógica,
con los conocimientos, procedimientos
y estrategias apropiadas, sin recurrir al
ensayo y el error.
6.
CONSTANCIA
No siempre se logra resolver una
situación al primer intento con la
estrategia que uno eligió. A veces es
necesario abandonar ciertos caminos y
retomar otros nuevos, porque nos
percatamos de que el rumbo que
llevábamos era incierto. A este valor
se le denomina perseverancia, es
empezar de nuevo las veces que sea
necesario. Se trata de nunca darse por
vencido.
7.
CÁLCULO
Errores en el cálculo conducirán a
resultados inválidos, aunque los
conocimientos empleados sean los
correctos y la comprensión de la
situación sea satisfactoria. Si
realiza
cálculos
mental
o
manualmente verifíquelos paso a
paso, si utiliza la calculadora corte
bien sus uñas y realícelos dos veces
en cada oportunidad.
8.
COMPROBACIÓN
Cuando es obtenida la respuesta
que se considera correcta debe de
realizarse la comprobación de la
misma en la situación planteada
para valorar su razonabilidad y con
ello ratificarla o descartarla según
resulte del análisis realizado.
9.
CONTRASTAR
Una vez resuelta la situación
presentada y obtenida la respuesta,
es necesario contrastarla con las
diferentes opciones, a veces
aparece exactamente como nosotros
la hallamos, pero hay casos en que
aparece en diferente representación.
No obstante, siempre conviene
analizar diferencias y semejanzas
entre ellas para elegir la correcta.
10. CONSIGNAR
Finalmente, sean muy cuidadosos (a) para consignar los resultados obtenidos en la Hoja para respuestas un descuido en la
transcripción puede tener consecuencias negativas en su calificación y por ende en el resultado de esta convocatoria.
Utilice una regla transparente para apoyarse y así evitar consignar respuestas que no coincidan con su elección en el
folleto.