extracto.filo y ciu... - IES Santísima Trinidad

FILOSOFIA Y CIUDADANIA.1º DE BACH
1. OBJETIVOS
En el primer curso de bachillerato la asignatura de filosofía y ciudadanía deberá servir
para alcanzar los siguientes objetivos:
1.- Plantear problemas relativos al universo como totalidad, al significado de la vida, al
ser humano y a su condición de ciudadano, a los contenidos simbólicos de la cultura
(ciencia, arte, filosofía), a la conciencia, materia, espíritu, persona, naturaleza, cultura,
verdad, libertad, democracia, estado de derecho, persona, justicia, dialéctica, relativismo
cultural, y convertidas en problemas de la «filosofía mundana», con arreglo a la
conocida distinción establecida por Kant.
2.- Reflexionar sobre las vertientes ética, política y estética de determinados problemas
que plantean en el mundo actual la ciencia y la tecnología (tecnociencia); problemas
relativos a la conservación de la biosfera; la diversidad de las culturas, civilizaciones,
razas y géneros del mundo actual, así como los problemas concretos que generan
(violencia de estado, terrorismo, integrismos de toda índole, etnocentrismos políticos y
religiosos, sexismo, homofobia, etc.)
3.-Reflesionar sobre el ejercicio del poder y las formas de organización social y política,
la legitimidad de los mecanismos de poder, el valor de las doctrinas políticas, el análisis
de la historia y de sus retos, el alcance de las utopías sociales, la dificultad del cambio
social, etc.; todos estos aspectos son sólo una muestra de los problemas que deben
aparecer en la clase de Filosofía y sobre los que la juventud debe reflexionar y adquirir
su propio criterio.
4.-Todo ello con un objetivo claro y consustancial con esta asignatura: la búsqueda de la
verdad; pero no de una verdad dogmática, sino provisional, crítica y creativa, obtenida
desde el convencimiento de que la búsqueda de la verdad es más preciosa que su
posesión.
2.-TEMPORALIZACIÓN:

Primer trimestre 13 semanas
BLOQUES I y II. Temas 1, 2, 3,4 y 5 (dedicaremos entre 6 y 7 horas a cada tema o
unidad)

Segundo trimestre 12 semanas
BLOQUES III y IV. Temas 6, 7, 8, 9, 10,11y12 (dedicaremos entre 5 y 6 horas a cada
unidad)

Tercer trimestre 13 semanas
BLOQUE V. Temas 13,14 y15 (dedicaremos 10 horas a cada unidad)
Nota: En cualquier caso la temporalización será objeto de revisión constante por parte
de los miembros de este departamento con el objetico de acoplar el ritmo de aprendizaje
de nuestro alumnado con esta programación.
3.- CONTENIDOS ( OBJETIVOS MÍNIMOS )
Primer trimestre:
1.
2.
3.
4.
5.
El origen vital de la filosofía
El origen histórico de la filosofía
La génesis del ser humano: naturaleza y cultura
La inteligencia humana
Concepciones filosóficas del ser humano
Segundo trimestre:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Conocimiento y verdad
El conocimiento científico
El conocimiento filosófico
El conocimiento ético
Individuo y sociedad
Moral personal y ética ciudadana
De la teoría a la practica: ética y política
Tercer trimestre:
1. El poder político: formas y legitimación
2. El estado democrático de derecho
3. La utopía democrática
4.-METODOLOGIA DE TRABAJO
Todas las unidades presentan un mismo esquema de trabajo:
1. Introducción en los contenidos a partir de un texto de carácter literario sobre el
cual plantear una actividad de grupo respondiendo a un cuestionario tendente a
poner de manifiesto los aprendizajes previos que el alumno tiene.
2. Presentación de los contenidos conceptuales donde se expone el estado de la
cuestión,los conceptos claves argumentados y las soluciones mejor
corroboradas. Al hilo de la explicación del profesor se presentan los textos de
los principales filósofos con el objetivo de que el alumno realice una actividad
de comprensión relacionada con el tema estudiado.
3. Parte practica: con varios apartados. Primero “aprender a leer filosofía” donde se
propone una lectura guiada de algunos textos centrados en el tema tratado, el
objetivo es practicar alguna habilidad especifica para la lectura y el comentario
de textos, al hilo de estos textos también se proponen preguntas que invitan a la
reflexión personal. Segundo, “buscar la verdad con...”, se plantea un tema de
profundización en los contenidos de la sección a partir de los textos de uno o
varios filósofos destacados, se plantean actividades de interpretación de textos
encaminadas a que los alumnos extraigan sus propias conclusiones. Tercero, en
esta sección se trabajara sobre las emociones y sentimientos humanos, a partir de
textos y citas de autores se guiara la reflexión de los alumnos con el objetivo de
que comprendan y aprendan a controlar dichas emociones y sentimientos.
Cuarto, en esta ultima sección de la parte practica se propone un trabajo
convenientemente orientado y con abundantes documentos que han de servir
como punto de partida para establecer una reflexión personal.
4. Al final de cada unidad proponemos una serie de actividades de recapitulación y
análisis sobre el conjunto de contenidos de cada unidad.
5 .-INSTRUMENTOS DE EVALUACION Y CRITERIOS DE CALIFICACION
1.- Se llevará a cabo una observación sistemática de la actitud del alumno en el aula
donde se registrarán los siguientes parámetros:




participación/asistencia
pregunta sus dudas
está atento
responde adecuadamente
La actitud se calificará con un máximo de 2 puntos en el total de la nota
2º) Pruebas escritas: en ellas se evaluarán los siguientes parámetros



comprensión conceptual
dominio de destrezas específicas
vocabulario específico
La calificación de estas pruebas supondrá un máximo de 8 puntos sobre el total de la
nota.
6.-RECUPERACION DE TRIMESTRES SUSPENSOS
En cuanto a la recuperación de materia, se llevará a cabo mediante pruebas específicas
en el segundo y en el tercer trimestre en lo que respecta a los contenidos conceptuales
trabajados en esta asignatura.