GRANADA GOMEZ MORENO GUIÓN DIDACTICO 4º

GUIONES DIDÁCTICOS
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
CÓDIGO DEL CENTRO: 18003661
NOMBRE DEL CENTRO: C.E.I.P. Gómez Moreno
LOCALIDAD: Granada
GUIÓN DIDÁCTICO PARA EL CURSO 4º
1. Título: “Villaseca del Condado”
2. Tema: El agua como bien imprescindible
3. Intención didáctica: Adquisición de hábitos de ahorro en el consumo
de agua.
4. Cuestionario
5. Estrategias de fluidez
6. Estrategias de comprensión
7. Secuencia didáctica
Didáctica de la lectura
VILLASECA DEL CONDADO
En Villaseca siempre habían tenido escasez de agua, o al menos eso
es lo que recordaban los más viejos del lugar. Claro que antes solo vivían
en el pueblo unas cuantas familias campesinas, que sabían muy bien
aprovechar las cuatro gotas que llevaba el río.
Bueno..., río, río, lo que se dice río, era demasiado nombre para
dárselo al pobre Turbión, que únicamente podía correr cuatro días en
primavera, después del deshielo. El resto del año se arrastraba y
bastante hacía con no desaparecer del todo, como les había pasado a
tantos compañeros suyos.
En fin, a lo que íbamos, pese a su poco caudal y tamaño, el Turbión
servía para que bebieran los habitantes de Villaseca, sus mulas, sus
gallinas, etc. Incluso en pleno verano, los chavales se bañaban en la poza y
el agua les llegaba al cuello; esto si estaban sentados, claro. Si estaban de
pie justito les mojaba las rodillas.
El problema se había agravado desde hace unos cuantos años, en los
que Villaseca se había puesto de moda, como lugar pintoresco para
veranear.
El benigno clima, conjuntamente con el aire limpio y las playas a
pocos kilómetros, hacían que, en la villa, el número de habitantes se
triplicara durante el verano.
Sin embargo el agua, por el contrario, era cada vez más escasa.
Venancio, el alcalde, tenía la boina mareada de tanto darle vueltas
con las manos, mientras trataba de encontrar una solución:
“Agua hay poca y gente demasiada. Aunque traigamos camiones
cisterna cada día, justo llegará para beber; desde luego, nada de piscinas
ni regar el césped cada tarde. Tenemos que dictar un bando municipal”.
“Por orden del Señor alcalde, se hace saber...”
No os vamos a leer todo el bando, porque resultó bastante largo; en
resumen, venía a decir que ojito con despilfarrar el agua. De otro modo
sería necesario tomar medidas más drásticas, como cortar el suministro
durante veinte horas al día, o subir su precio hasta hacerlo prohibitivo.
Aunque parece razonable pensar que todo el mundo estuviera
dispuesto a colaborar, para no tener que llegar a esos extremos, la
realidad fue bien distinta.
La gente no estaba dispuesta a hacer ningún sacrificio, por pequeño
que fuera.
Llenaban y vaciaban las piscinas, regaban con verdadera pasión sus
pequeños jardines y bajo ningún concepto pensaban reutilizar el agua de la
ducha para fregar el suelo.
“¡Hasta ahí podíamos llegar! ¡No faltaría más! -decían muy ofendidos¡Bastante hacemos con pagar nuestros impuestos! Ese problema tiene que
resolverlo el ayuntamiento. ¿Para qué necesitamos al alcalde, si no es
capaz de solucionarlo?”
Ya no era solo la boina de Venancio la mareada. Todos los concejales
le acompañaban preocupados tratando de buscar una solución, aunque era
difícil encontrarla.
EDUCACIÓN AMBIENTAL (II)
Colección Flor Viva. Mercedes Tutor
CUESTIONARIO
COMPRENSIÓN LITERAL
► ¿Cuál es el río de Villaseca del Condado?
► ¿Cuándo llevaba el río más agua? ¿Por qué?
► ¿Por qué se había agravado el problema del agua desde hacía
unos cuantos años?
► Escribe de forma resumida el bando municipal.
► ¿Qué pensó el alcalde hacer para que no faltara el agua para
beber?
COMPRENSIÓN INFERENCIAL
► ¿Quiénes eran, según los ciudadanos, los que tenían que resolver
el problema del agua?
► ¿Qué características tenía el pueblo para atraer a los turistas?
► ¿Por qué la mayoría de los habitantes del pueblo no estaban
dispuestos a hacer ningún sacrificio?
COMPRENSIÓN CRÍTICA
► ¿Qué consejos darías a esos habitantes para usar racionalmente
el agua?
► ¿Crees que tenían suficiente información del problema, o les
hubiera hecho falta tenerlo más claro?
GUIÓN DIDÁCTICO: VILLASECA DEL CONDADO
Intención: Adquisición de hábitos de ahorro en el consumo de agua.
Objetivo: Conocer la importancia del agua en la vida diaria y aprender a
usarla racionalmente.
1ª SESIÓN
2ª SESIÓN
 Previsión
¿Qué os sugiere el título del texto?
 Fluidez lectora. Modelado por parte del
maestro/a. Lectura por parte de dos o tres
alumnos.
 Vocabulario. Explicar las palabras:
deshielo, caudal, poza, pintoresco, benigno,
boina, bando, despilfarrar, drásticas...
 Fluidez lectora. Modelado por parte del
maestro/a, alumno/a.
 Preguntas de tipo literal:
 ¿Cuál es el río de Villaseca del Condado?
 ¿Cuándo llevaba el río más agua? ¿Por qué?
 ¿Por qué se había agravado el problema del
agua desde hacía unos cuantos años?
 Escribe de forma resumida el bando
municipal.
 ¿Qué pensó el alcalde hacer para que no
faltara el agua para beber?
3ª SESIÓN
4ª SESIÓN
5ª SESIÓN
 Fluidez lectora. Lectura dramatizada.
 Preguntas de tipo inferencial:
 ¿Quiénes eran, según los ciudadanos, los que
tenían que resolver el problema del agua?
 ¿Qué características tenía el pueblo para
atraer a los turistas?
 ¿Por qué la mayoría de los habitantes del
pueblo no estaban dispuestos a hacer ningún
sacrificio?
 Fluidez lectora. Lectura individual y silenciosa
 Comprensión valorativa:
 ¿Qué consejos darías a esos habitantes para
usar racionalmente el agua?
 ¿Crees que tenían suficiente información del
problema, o les hubiera hecho falta tenerlo
más claro?
 Visualización:
 Hacer carteles con el tema: AHORRO DE
AGUA
 Dramatización por parte de los alumnos/as.