practica calificada

SESIÒN DE APRENDIZAJE Nº 1
I.- DATOS INFORMATIVOS:
DREP: Puno
UGEL: Puno
AREA: Ciencia y Ambiente
GRADO: 5º
Profesora: Lucrecia Machaca Càceres
II.-DATOS CURRICULARES
TEMA TRANSVERSAL “VALOREMOS NUESTRAS COSTUMBRES”
AREA: CIENCIA Y AMBIENTE
ORGANIZADOR: II
COMPETENCIA: 2
NOMBRE DE LA SESIÒN: Valoremos nuestro Ecosistema.
III.- SELECCIÒN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES, INDICADORES E
INSTRUMENTO DE EVALUACIÒN.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES DE LOGRO
2.1 Explora los
factores que
intervienen en el
equilibrio de los
ecosistemas
terrestre y
acuático.
 La ecología:
- Importancia.
- Instituciones
ecologistas.
 Los ecosistemas:
- Seres bióticos.
- Seres abióticos.
- Factores que
intervienen en
el equilibrio de
los ecosistemas
terrestres y
acuáticos.
Relaciones entre
ecosistemas..
Manifiesta
preocupación por
las alteraciones en
el ecosistema
.
2.1.2 Explica sobre los
componentes del
ecosistema: seres
bióticos y abióticos.
2.1.3 Reconoce sobre los
ecosistemas
terrestres y acuáticos
de su localidad y
región.
2.1.4 Explica sobre la
relación existente
entre los diferentes
ecosistemas
terrestres acuáticos.
2.1.5 Dialoga sobre los
factores que
intervienen en el
equilibrio de los
ecosistemas terrestres
y acuático
IV.- PROCESOS DE APRENDIZAJE
MOMENTOS
ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS: PROCESOS PEDAGÒGICOS
INICIO
Los niños entonan una canción titulada T’IKITA la
profesora y los alumnos dialogan sobre toda las cosas que
nos rodea: animales, plantas, seres vivientes y seres no
DURACIÒN
APROXIMADA
10 minutos
vivientes.
Conflicto
cognitivo
Los niños y las niñas salen al campo para observar
diferentes seres vivientes y seres no vivientes





PROCESO
FINAL
Meta
cognición
Evaluación
45
Los alumnos formulan preguntas:
¿Qué animales viven en el campo?
¿Cuáles son seres no vivientes?
¿De qué se alimentan las plantas y los animales?
¿Cuáles son los elementos del ecosistema?
¿Qué son seres bióticos y seres abióticos?
La profesora es mediador en el proceso de aprendizaje
La profesora muestra imagen en diapositiva a cerca del
ecosistema , los factores del ecosistema , las clases de
Ecosistemas y la relación que existe entre los Ecosistemas
Los niños comparan diversos tipos de ecosistema con el
ecosistema local de Coata , los niños hacen preguntas.
Formaran grupos : comparan los ecosistemas terrestres y
acuáticos, seres bióticos y seres abióticos , los factores
que intervienen en el equilibrio de los ecosistemas
terrestres y acuáticos .Describen las características de un
animal que vive en la tierra y un animal que vive en el
agua. Exponen Sus trabajos en el aula
Los niños y las niñas de manera individual reflexionan
sobre lo aprendido, mediante interrogantes: ¿qué
aprendí? , ¿Cómo aprendí? , ¿Me gustó conocer los
ecosistemas? Sí ¿Por qué? No ¿Por qué?
-La profesora aplica una ficha de evaluación
Coata Diciembre del 2012
………………………………………….
Lucrecia Machaca Cáceres
……………………………………………..
PRACTICA CALIFICADA
NOMBRES Y APELLIDOS:
FECHA__________________
Nota:
MARCA la respuesta correcta.
01.
02.
Los animales que comen plantas son:
06.
El desequilibrio ecológico se produce cuando:
A) Productores
A) Falta los productores
B) Consumidores de 1º O.
B) Falta los consumidores
C) Consumidores de 2º O.
C) Falta los desintegradores
D) Consumidores de 3º O.
D) Falta cualquiera de los 3 componentes
Las bacterias y hongos son:
07.
Un consumidor de 1º Orden puede pasar a ser
A) Productores
consumidor de 2º Orden.
B) Desintegradores
A) Sí
C) Autótrofos
B) No
D) Consumidores
C) A veces
D) Sólo la s personas
03.
La gallina que come maíz es un:
A) Productor
08.
Los consumidores son:
B) Consumidores de 1º O.
A) Plantas
C) Consumidores de 2º O.
B) Animales
D) Consumidores de 3º O.
C) Hongos
D) Bacterias
04.
Una persona vegetariana es un:
A) Productor
09.
Son desintegradores:
B) Consumidores de 1º O.
A) Plantas
C) Consumidores de 2º O.
B) Animales
D) Consumidores de 3º O.
C) Hongos y bacterias
D) Todos
Los desintegradores fabrican
A) Calor
10.
La anaconda es un:
B) Energía solar
A) Consumidor de 1º Orden
C) Abono
B) Productor
D) Carroña
C) Desintegrador
D) Consumidor de 3º Orden
PRACTICA CALIFICADA
NOMBRES.-----------------------------------------------------------------------------------------------------
01.
02.
03.
04.
05.
Un ecosistema está formado por:
06.
Un buitre y un venado forman una:
A) seres vivos y seres no vivos
A) población
B) cadena alimenticia
B) comunidad
C) medio ambiente
C) cadena alimenticia
D) animales y plantas
D) ecosistema
Los seres vivos forman:
07.
Ecosistema del Perú que mide 200 millas:
A) cadena alimenticia
A) selva
B) medio ambiente
B) sierra
C) desequilibrio ecológico
C) costa
D) ecosistema
D) mar
Una población es:
08.
La vicuña pertenece a:
A) un individuo
A) sierra
B) conjunto de individuos de la misma especie
B) selva
C) conjunto de individuos de diferentes especies
C) costa
D) conjunto de seres vivos
D) mar
Un jardín de margaritas es:
09.
El medio ambiente está formado por:
A) población
A) seres vivos
B) comunidad
B) seres no vivos
C) ecosistema
C) cadena alimenticia
D) individuo
D) ecosistema
Los conejos de una granja forman:
10.
La Puya de Raymondi pertenece a:
A) población
A) Costa
B) ecosistema
B) Sierra
C) comunidad
C) Mar Peruano
D) villa
D) Selva
VIVOS EN UN ECOSISTEMA
INDIVIDUOS
son:
POBLACIONES
forman:
seres vivos
A.
B.
son:
COMUNIDADES
forman:
son:
conjuntos de seres vivos
de una misma especie
conjuntos de seres vivos
de diferentes especies
OBSERVA el diagrama y COMPLETA las oraciones:
01.
Un pollito es un ................................
02.
Muchos pollitos forma una ................................
03.
Un patito es un ................................
04.
Varios patitos forman una ....................................
05.
Un vaca es un .................................
06.
Un establo de vacas es una ..............................
07.
Una granja donde viven pollos, patos, cerdos y ovejas forma una .........................
08.
Un acuario es una ...........................
09.
El zoológico es una ...................................
10.
Las pulgas de mi perro forman una .............................
11.
Las pulgas y garrapatas de tu perro forman una ...........................
12.
Una bandada de palomas forman una ...............................
13.
Las aves guaneras forman una .................................
14.
El mar peruano con sus habitantes forman una ...............................
15.
La selva peruana forma una ...............................
16.
Un bosque de pinos forma una ...............................
17.
Un árbol de manzanas es un ................................
18.
Un sembradío de arroz forma una .............................
19.
Un parque forma una ..................................
20.
El jardín de mi casa forma una ............................
INDICA Verdadero (V) o falso (F):
01.
Las vicuñas de la R. N. de Pampas Galeras es una población.
(
)
02.
Un cañaveral es una población.
(
)
03.
Una jauría es una comunidad.
(
)
04.
Los lobos marinos de la R. N. de Paracas forman una comunidad.
(
)
05.
Las puyas de Raimondi forman una población.
(
)
06.
El perro de mi vecino es un individuo.
(
)
07.
Los alumnos de mi aula forman una población.
(
)
08.
Los alumnos de mi colegio forman una comunidad.
(
)
09.
Los alumnos y profesores de mi colegio forman una comunidad.
(
)
10.
Las aves del Parque de las Leyendas forman una población