Los caminos de las artesanías

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Los caminos de las artesanías
Programa de Formación Profesional por Organizaciones Sociales
Unidad de Evaluación, Monitoreo y Asistencia Técnica –DNOyFP
PROYECTO
Los caminos de las artesanías: desarrollo de la red de
organizaciones de artesanas indígenas del oeste de la provincia
de Formosa.
INFORME FINAL
Formosa, Agosto 2011
Fundación Gran Chaco – Padre Patiño 824 – Formosa – Argentina – www.gran-chaco.org
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Los caminos de las artesanías
INFORME DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS
I.
Proyecto:
Los caminos de las artesanías: desarrollo de la red de organizaciones de
artesanas indígenas del oeste de la provincia de Formosa.
II.
Localización:
Comunidades indígenas y criollas de los departamento Ramón Lista,
Bermejo y Matacos de la provincia de Formosa.
III.
Beneficiarios:
875 mujeres indígenas y criollas.
IV.
Duración:
6 meses.
V.
Objetivo General:
El presente Plan de capacitación se inserta en el proceso de organización
de las artesanas del oeste de la provincia de Formosa que empezó hace
diez años. Actualmente, existen 9 asociaciones de artesanas, que nuclean
a más de 1000 mujeres.
Hoy en día, estas asociaciones se encuentran suficientemente fortalecidas
en su estructura interna, para poder enfrentar nuevos desafíos.
Por eso, se apunta a fortalecer la capacidad de gestión de las artesanas,
generando sistemas organizacionales propios, a partir no tanto de modelos
preconstituidos, sino, más bien, promoviendo un proceso de reflexión sobre
sus propias prácticas, que apunte a la constitución de formas de
organizaciones locales propias de las culturas indígenas.
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El objetivo es fortalecer la organización de actividades productivas dirigidas
al mercado, a partir del rescate de las pautas culturales, sociales y
económicas indígenas. No se plantea una relación en la cual el mercado
dirige y orienta la producción, sino que se propone el fortalecimiento de
espacios autónomos, de nuevas institucionalidades que enriquezcan el
escenario abriendo el campo a un nuevo espacio de dialogo y de
negociaciones.
La valorización del tejido social y cultural, resulta ser imprescindible para el
desarrollo duradero de las organizaciones locales y para la generación de
un espacio público más. Con el presente Plan de Capacitación se pretende
reforzar la capacidad de gestión de las organizaciones de mujeres,
apuntando al reforzamiento de las organizaciones que surgen de los
emprendimientos productivos de las comunidades indígenas del oeste de la
provincia de Formosa especializando los distintos ámbitos de gestión y de
producción.
Solamente a partir del reforzamiento institucional, se puede plantear el
desarrollo del sector turístico en tanto se transforme en una actividad que
las mismas organizaciones locales puedan manejar, organizar, gestionar,
beneficiándose directamente. Serán, por lo tanto,
las asociaciones de
mujeres las que se capacitarán en Informadores turísticos, aportando a los
contenidos y a los itinerarios y a las actividades que se ofrecerán a los
visitantes.
VI.
Actividades realizadas:
El Proyecto se estructura en 3 componentes principales:
1. Adecuación
Ediliciapara
las
Instituciones
de
Formación
Profesional:
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El proyecto preveía una componente de Adecuación Edilicia en
cuanto la localización del programa implicaba una fuerte carencia en
las infraestructuras básicas. Para ello, se construyeron 4 unidades
sanitarias en las sedes de las Asociaciones de mujeres de la
localidad de Santa Teresa, Lote 8, Vaca Perdida y la Rinconada.
Las unidades han sido terminadas en las localizaciones previstas y
han determinado una mejora sustancial en el desarrollo de las
actividades formativas. Al mismo tiempo, para las Asociaciones ha
significado una mejora en la visibilidad de la institución en la
comunidad
en
cuanto
contar
con
unidades
sanitarias
con
terminaciones y equipamientos de calidad, es un indicador de
prestigio y de liderazgo. Todo ello, contribuye al proceso de
empoderamiento de las mujeres y de reforzamiento institucional.
2. Acciones de Apoyo a la Formación:
Las acciones previas al inicio de los cursos de formación, se
centraron en dos objetivos:
Capacitar
al
equipo
local,
uniformando
criterios
y
metodologías: para ello se realizó un curso de Formador de
Formadores en el enfoque de competencias laborales, dictado
por la licenciada Jovita Bernhardt. La experiencia ha sido
sumamente provechosa para el equipo de la Fundación Gran
Chaco. Sobre la base de los elementos trabajados, se han
adaptados los diseños curriculares de todos los cursos
previstos, homogeneizando el paquete formativo. Los diseños
curriculares se presentan en el Anexo I.
Sistematizar la experiencia de formación profesional con
pueblos originarios: sobre la base de la capacitación en el
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enfoque de competencias laborales se ha realizado una
primera sistematización de la experiencia de formación
profesional conpueblos originarios. En lo especifico, se ha
reflexionado sobre la experiencia de formación con las
mujeres artesanas wichi y comle’ec y se ha tratado de
rescatar los aprendizajes respecto a los contenidos tratados y
en particular a la metodología utilizada. Se trata de conjugar el
enfoque de adquisición de competencias con el enfoque
intercultural y bilingüe, en el marco de una estrategia que
apunte al fortalecimiento de las actividades económicas
tradicionales de los pueblos indígenas. En el Anexo II se
presenta el informe correspondiente.
3. Acciones de formación:
Los cursos se han realizado cumpliendo con las actividades
previstas en su totalidad.
La metodología utilizada ha demostrado ser la más adecuada en lo
que refiere a la incorporación de las instructoras indígenas al equipo
docente en tanto que se ha logrado una buena complementación
entre los conocimientos y las herramientas didácticas de los
docentes externos a la comunidad y los docentes indígenas. Tanto
que el capacitador externo, termina siendo un elemento para
legitimar al capacitador local, valorizando los conocimientos locales y
colaborando en la sistematización de los mismos.
Con respecto a los contenidos tratados, siguiendo los ejes temáticos
identificados al momento de la elaboración del proyecto, se
evidencian los siguientes aspectos:
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La Organización: en general, todas las acciones realizadas han
contribuido al fortalecimiento de las organizaciones, desde el
punto de vista de la mejora de la infraestructura, del equipamiento
de los centros de artesanas para la producción y de las
capacitaciones específicas realizadas. En particular, los cursos de
Coordinadoras en Organizaciones Sociales apuntaban a capacitar
a nuevas coordinadoras en la gestión y administración de
organizaciones indígenas que se dedican a la producción y
comercialización de artesanías. Estos cursos han permitido
identificar a nuevas líderes, en su mayoría jóvenes, que van a
apoyar al Consejo de coordinadoras en el desarrollo de las
diferentes
tareas
que
implica
el
funcionamiento
de
las
Asociaciones.
El Turismo: se ha avanzado en los cursos de Informador turístico
en la organización de las rutas turísticas, de la lana y del chaguar.
Desde las comunidades, se han definidos los itinerarios, las
actividades y los costos de cada paquete. En este marco, se ha
trabajado fuertemente la oferta gastronómica, impulsando un
proceso de rescate y revalorización de los alimentos tradicionales
y de las preparaciones. Para ello, ha sido estratégico el
equipamiento de máquinas fotográficas que ha permitido a las
alumnas, generar material de promoción proprio.
Por otro lado, se ha avanzado en lo que refiere a la atención al
turista, en los aspectos comunicativos y de difusión. Las mujeres
de Ingeniero Juárez que atienden en la Cooperativa se han
fortalecido en las técnicas de atención y se encuentran mucho
más desenvueltas.
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La Comercialización: el curso de comercialización ha permitido
avanzar en la gestión de la Cooperativa. Al momento, todas las
asociaciones de artesanas realizan su venta mensual en la sede
de la Cooperativa de Ingeniero Juárez desde donde salen los
pedidos de los clientes para todo el País. Las encargadas de la
Cooperativa se capacitaron en la gestión del stock, en la carga en
la computadora, en el control de calidad, en la preparación de los
envíos y en el seguimiento de los mismos. Siempre en el grupo
de las alumnas del curso de vendedora, se han destacado
algunas mujeres que se capacitaron para la participación a ferias.
En este año, han participado de ferias en distintas localidades,
aprendiendo a desenvolverse de manera autónoma en ciudades
como Buenos Aires, Mar del Plata y Córdoba.
La Innovación y Diversificación de la producción: a través delos
cursos de diseño, se ha generado una innovación estratégica en
las líneas de producción de lana y chaguar. El proceso de
innovación parte del rescate de las técnicas, prácticas, saberes y
visiones tradicionales, combinándolas luego con nuevas técnicas
o medios. Esta metodología denominada “el cruce”, ha producido
resultados sorprendentes, llegando a resaltar las capacidades de
innovación permanente de las mismas artesanas, no solamente
aplicadas a lo textil sino a la plástica también. El rescate, legitima,
valoriza y empodera, representando un estímulo poderoso para el
proceso creativo. Todo ello, ha confluido en la producción,
presentando en el mercado nuevas coleccionesque han tenido
buena aceptación. Con respecto a la diversificación, se han
introducido máquinas de coser industriales para combinar los
tejidos tradicionales con telas como algodón o cuero, logrando un
aumento considerable del valor agregado de la pieza y generando
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nuevos ingresos a partir de la aplicación de la costura industrial a
lo artesanal.
La Calidad: la calidad representa un eje trasversal a todas las
acciones y se ha trabajado en todos los cursos. Calidad significa
en primer lugar respeto por el trabajo de las artesanas, significa
legitimar, significa entender. Se ha partido justamente de la
reflexión sobre el concepto de calidad en la cultura wichi y
comle’ec para luego aplicarlo a la producción artesanal. Todo ello
ha confluido en una guía de calidad que viene utilizada por las
mismas capacitadoras indígenas.
Estos contenidos han sido desarrollados en los siguientes diseños
curriculares:
1. Vendedora de productos regionales: 1 curso para 25 personas.
2. Informador turístico: 2 cursos para 50 personas.
3. Coordinadora de organizaciones sociales: 8 cursos para 200
personas.
4. Operador de máquina recta: 5 cursos para 100 personas.
5. Operador de máquina overlock: 5 cursos para 100 personas.
6. Diseñadora: 5 cursos para 125 personas.
7. Artesana: 11 cursos para 275 personas.
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En la siguiente tabla se detallan los cursos realizados yla cantidad de participantes
que han aprobado.
Curso
Horas
Nº de
Nº de
Inscriptos capacitados
Artesana I
144
25
25
Artesana II
144
25
25
Artesana III
144
25
25
Artesana IV
144
25
24
Artesana V
144
25
23
Artesana VI
144
25
24
Artesana VII
144
25
25
Artesana VIII
144
25
20
Artesana IX
144
25
25
Artesana X
144
25
25
Artesana XI
144
25
21
144
25
25
144
25
25
144
25
25
144
25
25
144
25
25
144
25
25
144
25
24
Coordinadora de Organizaciones
Sociales I
Coordinadora de Organizaciones
Sociales II
Coordinadora de Organizaciones
Sociales III
Coordinadora de Organizaciones
Sociales IV
Coordinadora de Organizaciones
Sociales V
Coordinadora de Organizaciones
Sociales VI
Coordinadora de Organizaciones
Sociales VII
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Coordinadora de Organizaciones
144
25
25
Diseñadora I
144
25
25
Diseñadora II
144
25
25
Diseñadora III
144
25
25
Diseñadora IV
144
25
25
Diseñadora V
144
25
23
Vendedora
144
25
25
Informador Turístico I
144
25
25
Informador Turístico II
144
25
25
Operador de Máquina Recta I
91
20
20
Operador de Máquina Recta II
91
20
19
Operador de Máquina Recta III
91
20
20
Operador de Máquina Recta IV
91
20
20
Operador de Máquina Recta V
91
20
20
Operador de Máquina Overlock I
91
20
20
91
20
19
91
20
20
91
20
20
91
20
20
875
857
Sociales VIII
Operador de Máquina Overlock
II
Operador de Máquina Overlock
III
Operador de Máquina Overlock
IV
Operador de Máquina Overlock
V
TOTAL
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