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LA ESCUELA INCLUSIVA Y LA
CONSTRUCCIÓN DE LA
AUTORIDAD PEDAGOGICA
Región 8
Sede CIIE Morón
Adriana Coronel
Rubén Carruego
PRESENTACIÓN
¿Quien soy?
¿Qué quiero?
¿Qué hago?
¿Qué deseo?
¿Para que estoy?
¿De que me hago cargo?

Gestionar una escuela es crear
condiciones y construir escenarios
adecuados, para lograr colectivamente las
metas de los actores que constituyen una
comunidad educativa.

Podemos decir así que la gestión se sitúa
en el terreno de la creación, el conflicto y
la resolución de tensiones que constituyen
el campo del gobierno
institucional/curricular sin perder de vista
la dimensiones político-social, en relación
con el marco institucional.
La propuesta del curso intenta brindar al
Director y a su colaborador el VD, las
herramientas de análisis de las
problemáticas escolares, como así
también un recorrido por
conceptualizaciones y estrategias
proactivas para la producción de prácticas
de enseñanza significativas y el logro del
desarrollo progresivo de la autonomía y el
tránsito hacia la vida adulta.


Esta capacitación propone como marco
metodológico a los directivos el
dispositivo de la problematización como
herramienta desnaturalizadora de las
acciones de gestión.
Cada problema que aborde el Director a
través de la Lectura de Trayectorias de
Alumnos u Alumnas con la intervención de
la enseñanza intervendrá dos ejes de
Análisis:
El director como organizadoradministrativo de la Institución
 El director como asesor Pedagógico

Desde estos dos ejes :

El Capacitador Generalista y el
Capacitador TIC trabajarán con una
mirada Jurisdiccional….sobre los
interrogantes……las demandas ……los
cambios…….

Dando la palabra ……transformando la
catarsis en contenido ……..
Video
 ¿Qué
posicionamiento encuentra en el
discurso de la Directora en la Gestión?
 ¿Qué
modelos de Gestión subyacen?